planificacion de clase

1. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ESCUELA DE EDUCACION BASICA “FAUSTO MOLINA MOLINA”
QUEVEDO – LOS RIOS – ECUADOR
TELEFONO: 2783650
EMAIL: eebfaustomolinamolina@hotmail.com
Año: 2023 – 2024
AÑO: PRIMERO “A-B-C-D” MATIUTINA-VESPERTINA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE AVENTURANDO ME DIVIERTO CIRCUITO: C03_13
NIVEL EDUCATIVO PREPARATORIA NÚMERO DE ESTUDIANTES:
TIEMPO ESTIMADO FECHA
LUNES 2 AL 6 DE OCTUBRE DE 2023
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA
La experiencia consiste en desarrollar actividades grupales que le permitan al niño desenvolverse con su
entorno, estimulando su atención, memoria y sus habilidades socioemocionales con sus relaciones cercanas.
ELEMENTO INTEGRADOR
Cancion La lengua saltarina
https://youtu.be/FLkt0mF0N38?si=5DbQOwKFMqCW7PuH
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE LOGRO
IDENTIDAD Y
AUTONOMÍA CN.1.1.1. Explorar y
describir las partes
principales de su
cuerpo y su
funcionamiento, en
forma global y parcial,
y diferenciarlas con
respecto a aquellas de
las personas que le
rodean.
LUNES 2 DE OCTUBRE DE 2023
 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.
 Observar y escuchar el video de la canción “la lengua saltarina)”
https://youtu.be/FLkt0mF0N38?si=5DbQOwKFMqCW7PuH
 Dialogar sobre el video observado.
 Memorizar la canción
 Jugar e imitar, los movimientos con la lengua
 Realizar la siguiente actividad: entregar papel crepe para realizar
bolitas, darles una barra de plastilina, para hacer una tira larga y
formar un laberinto, colocar las bolitas, entregar el sorbete para
soplar lo más fuerte y así poder llegar al final.
Videos
Hoja de trabajo
Papel crepe.
Plastilina
sorbete.
I.CN.1.2.1. Relaciona las
partes principales de su
cuerpo y los órganos de
los sentidos con su
función y percepciones
del mundo que lo rodean.
(J.3., I.2.)

2. EXPRESION CULTURAL
Y ARTÍSTICA ECA.1.1.4. Utilizar la
expresión gráfica o
plástica como recurso
para la expresión libre
del yo, de la historia
personal de cada uno.
Salir al patio formar grupos y jugar a la lengua adivina: darle una galleta
el niño se la tiene que poner en la frente, y comérsela sin tocar la galleta
con las manos siguiendo el ritmo de la canción.}
 Soplar pintura con un sorbete y formar el cabello en la siguiente
imagen
Pintura
Sorbete
Hoja de trabajo.
ECA.1.1.4. Utilizar la
expresión gráfica o
plástica como recurso
para la expresión libre
del yo, de la historia
personal de cada uno.
RELACIONES LÒGICO
MATEMATICAS

M.1.4.13. Contar
colecciones de objetos
en el círculo del 1 al
20 en circunstancias
de la cotidianidad.
MARTES 3 DE OCTUBRE DE 2023
 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.
 Observar y escuchar el video de las regletas en el siguiente
enlace
https://fb.watch/n6--
U63TX_/?mibextid=nU6edR&startTimeMs=19144
 Pintar y colocar el valor a cada regleta

Computadora
Parlante
Papelotes
regleta
Hoja de trabajo
tijera
Cuaderno de
trabajo de
preparatoria
I.M.1.2.2. Resuelve
situaciones cotidianas de
conteo de colecciones de
objetos hasta el 20
(utilizando material del
medio)

3. COMPRENSION Y
EXPRESION ARTISTICA
ECA.1.6.1 Explorar las
posibilidades sonoras
de la voz, del propio
cuerpo, de elementos
de la naturaleza y de
los objetos y utilizar
los sonidos
encontrados en
procesos de
improvisación y
creación musical libre
y dirigida. (En
Educación Cultural y
Artística ECA.1.1.3.)
 Observar y escuchar el video de los números del 1 al 20 en el
siguiente link https://youtu.be/qeImLWYah9k
 Pintar la familia del 10
´
 Técnica: el sellado con (globos o botellas de plásticos)
Temperas
Formato A 3
Tubos de papel
higiénico
Globos
pequeños
tenedor
tapa
I.ECA.1.1.1. Explora y
representa corporal,
musical, gráfica o
verbalmente ideas,
sentimientos o
emociones de forma libre
y espontánea. (S.3., I.3.)
DESCUBRIMIENTO Y
COMPRENSION DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
CN.1.3.3. Observar e
identificar los
animales domésticos y
silvestres de la
localidad, describir su
utilidad y reconocer la
importancia de
respetarlos.
MIERCOLES 4 DE OCTUBRE DE 2023
 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.
 Escuchar y Observar el video de los animales en el siguiente
link
https://fb.watch/n6TuI3x3Vg/?mibextid=nU6edR&startTime
Ms=7415
Parlante
Laminas
Cuaderno de
trabajo
Texto de
cuentos
Tijera
Goma
I.CN.1.1.3. Discrimina,
desde su propia
experiencia, la
importancia de las
plantas y animales de su
entorno. (J.3., I.2.)

4. EXPRESION ORAL Y
ESCRITA
LL.1.5.5. Desarrollar la
expresión oral en
contextos cotidianos,
usando la conciencia
lingüística (semántica,
léxica y sintáctica).
 Dialogar acerca del video
 ¿Qué animales se mencionaron en el video?
 Clasificación de los animales según su hábitat
 Trabajar en la página 80 del texto de cuentos
 Realizar la actividad del cuaderno de trabajo de Preparatoria.
Página 111
 Reconocer recortar y pegar los animales de acuerdo con su
hábitat
 Observar y escuchar el video de la letra S.s. en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=lFlCavL7Q5c
 Trabajar con la letra S.s.
 Reforzar el sonido de la letra S. s.
 Identificar en los dibujos dados el sonido de la silaba que lleva la S.
s.
 Realizar las consignas dadas en la hoja de
trabajo. (unir con líneas las silabas que
corresponda a cada imagen
 Escribir el rasgo de la letra S. s. tanto
minúscula y mayúscula
 Colorear las silabas de acuerdo a la clave reconociendo el fonema S.
s.
Video
Hojas de trabajo
Lápices de
colores
Cuaderno
Lamina
Imágenes
L.LL.1.3.1 Desarrolla la
expresión oral en
contextos cotidianos
usando la conciencia
lingüística (Conciencia
semántica: reconoce el
significado de las
palabras, de acuerdo al
contexto de la frase u
oración.

5. EXPRESION CORPORAL
Y MOTRICIDAD
DESCUBRIMIENTO Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO NATURAL Y
CULTURAL
EF.1.7.2. Usar gestos
convencionales y/o
espontáneos,
habilidades motrices
básicas, posturas,
ritmos y tipos de
movimiento (lento,
rápido, continuo,
discontinuo, fuerte,
suave, entre otros.)
como recursos
expresivos para
comunicar los
mensajes producidos.
(En Educación Física
EF.1.3.2.)
CN.1.3.15. Observar,
en forma guiada, las
funciones de los
sentidos, hacer
preguntas y dar
respuestas sobre la
importancia que
tienen los sentidos
para la obtención de
información del
entorno.
JUEVES 5 DE OCTUBRE DE 2023
 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.
 Escuchar y observar el video de activación
física
https://youtu.be/l_hhWULOTyQ?feature=shared
 Realizar los movimientos que indican en el video con la ayuda de la
maestra.
 Video de noción temporal en el siguiente enlace (encima -
debajo arriba - abajo alto bajo)
https://youtu.be/DV4cz240O3U
 Conversar acerca del video y hacer la diferencia de cada una de las
nociones temporales
 Dia y noche
 Antes ahora después
 Realizar la actividad “Silueta de los sentidos como nos índica en el
siguiente video
https://youtu.be/E-DbjLg_AEU?si=C8dnwz_RCsv3n5KM
 Realizar la actividad con ayuda de la maestra
Video
Parlante
Patio
Pañuelos
Objetos del
medio
Video
Papelógrafo
Pintura
Pincel
Lamina
Imágenes de los
órganos de los
sentidos
I.EF.1.1.1. Construye y
comunica mensajes
(convencionales y/o
espontáneos) utilizando
diferentes recursos
expresivos (gestos,
ritmos, posturas, tipos de
movimiento en el tiempo
y el espacio, entre otros).
(I.3.)
I.CN.1.2.3. Comunica de
forma oral la importancia
de los órganos de los
sentidos para obtener
información sensorial
(escuchar, hablar, sentir,
ver, oler) de su vida
diaria. (J.3., I.2.)

6. FERIADO CANTONAL
Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE
JUNTA ACADÉMICA
COORDINADORA
PEDAGÓGICA
VICERECTORA.

13. DOMESTICO SALVAJE ACUATICOS
DOMESTICO SALVAJE ACUATICOS