SEMANA 9 PREPARATORIA ME DIVIERTO Y APRENDO.docx

ESCUELA DE EDUCACION BASICA “FAUSTO MOLINA MOLINA”
QUEVEDO – LOS RIOS – ECUADOR
TELEFONO: 2783650
EMAIL:eebfaustomolinamolina@hotmail.com
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA PREPARATORIA - OFERTA ORDINARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Me divierto y aprendo (SEMANA 9).
NIVEL EDUCATIVO PREPARATORIA, GRUPO 5 a 6 AÑOS
TIEMPO ESTIMADO FECHA DE INICIO: LUNES 11 AL 15 DE JULIO DE 2022
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA:
Mediante esta experiencia de aprendizaje los niños desarrollarán en los niños la capacidad de realizar movimientos
controlados usando el freno inhibitorio, descubriendo con las distintas partes del cuerpo texturas y temperaturas.
ELEMENTO INTEGRADOR:
Video del congelado
https://youtu.be/E1Ww2E3yxR4
ACTIVIDADES DE RUTINA:
Motivar a los niños a utilizar las palabras "mágicas" como: buenos días, gracias, por favor, permiso, lo siento,
de nada, adiós.
Preguntar al niño ¿Cómo está el clima el día de hoy?
SOLEADO LLUVIOSO NUBLADO
Recordar a los niños AYER- HOY –MAÑANA
Repetir la fecha en la que nos encontramos el día de hoy en el calendario.

TELEFONO: 2783650
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
EXPRESIÓN CORPORAL Y
MOTRICIDAD
IDENTIDAD Y
AUTONOMÍA
EF.1.7.2. Usar gestos
convencionales y/o
espontáneos,
habilidades motrices
básicas, posturas,
ritmos y tipos de
movimiento (lento,
rápido, continuo,
discontinuo, fuerte,
suave, entre otros.)
como recursos
expresivos para
comunicar los
mensajes producidos.
(En Educación Física
EF.1.3.2.)
CN.1.1.2. Ubicar en
su cuerpo los
órganosde los
sentidos, describir
sus funciones, y
explorarlas
percepciones y
sensaciones del
mundo que le rodea.
LUNES
Motivación
Canción: Observar y realizar el baile del juego congelado.
https://youtu.be/E1Ww2E3yxR4
Trabajar equilibrio sobre líneas aprendidas (equilibrio talón
punta y salto en un pie)
Controlar la postura corporal (caminar, sentarse
correctamente)
Realizar coordinación de movimientos durante el baile;
Marcha, salto, ejercicios de respiración, ejercicios de velocidad
lento/rápido.
Realizar el juego del ritmo de los pies
https://www.youtube.com/watch?v=HPnhVfBmpT0
Desarrollo
Escuchar y cantar la canción de los sentidos
https://www.youtube.com/watch?v=Bwbw6nrjeJc
Dialogar sobre la canción de los sentidos Describir
y manipular las diferentes frutas.
Identificar los olores, sabores y texturas con los órganos de
los sentidos.
Cierre:
Unir con líneas el órgano de los sentidos con la acción que
corresponde.
Recortar y pegar lo que percibes con cada órgano de los
sentidos.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LENGUA
EXTRANJERA
Didácticos:
Canción
Video
Caja de sorpresa
Frutas
Perfume Juguetes
Teléfono Flor dulce
Material del medio
o reciclado
Hoja de trabajo
Lápiz
Tijeras Goma
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE.
I.EF.1.1.1. Construye y
comunica mensajes
(convencionales y/o
espontáneos) utilizando
diferentes recursos
expresivos (gestos, ritmos,
posturas, tipos de
movimiento en el tiempo y
el espacio, entre otros).
comunica mensajes
(convencionales y/o
diferentes recursos
posturas, tipos de
I.EFL.1.1.1. Learners can
understand familiar
words, and simple
instructions about their
own surroundings (I.3)
Los alumnos pueden
entender palabras
familiares e instrucciones
sencillas sobre su propio
entorno.
MOMENTO:

TELEFONO: 2783650
INGLÉS
EFL1.7.1. Recognize
basic vocabulary
about ¨THE BODY¨
(arm, eye, hand,
nose, head, ear, leg,
mouth, feet) by
pointing the parts of
the body
Reconocer vocabulario
básico sobre "EL
CUERPO" (brazo, ojo,
mano, nariz, cabeza,
oreja, pierna, boca,
pies) señalando las
partes del cuerpo.
Observar el video “Los cinco sentidos en inglés y español”.
https://www.youtube.com/watch?v=2lBr7mIYdTE
Identificar y pronunciar correctamente el nombre de cada uno
de los órganos de los sentidos en inglés.
 Vista = sight
 Oído = hearing
 Olfato = smell
 Gusto = taste
 Tacto = touch
Elaborar marionetas con cucharas plásticas sobre los órganos
de los sentidos.
Exponer sus trabajos y nombrar en ingles los órganos de los
sentidos.
Tarea:
Recortar y pegar los órganos sentidos.
Tecnológicos:
Computadora
Proyector Teléfono
grabadora
Evaluación de proceso o
formativa.
TÉCNICAS:
- Observación; y
- Diálogo.
INSTRUMENTO:
- Portafolio físico; y,
- Lista de cotejo.

TELEFONO: 2783650
Une con líneas
MOTRICIDAD
RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS
ENGLISH
EF.1.7.2. Usar gestos
convencionales y/o
espontáneos,
habilidades
motrices básicas,
posturas, ritmos y
tipos de movimiento
(lento, rápido,
continuo,
discontinuo, fuerte,
suave, entre otros.)
como recursos
expresivos para
comunicar los
mensajes
producidos.
M.1.4.21. Reconocer
figuras geométricas
(triángulo y cuadrado)
en objetos del entorno.
EFL1.6.1. Identify the
basic colors (black,
MARTES.
Motivación
Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.
Observar el video y realizar los movimientos que propone la
canción
Baile yo tengo un cuerpo y lo voy a mover.
https://youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA&feature=share
Desarrollo
Cantar la canción “circulo, cuadrado y triángulo”.
https://www.youtube.com/watch?v=sNzriLZ5qwk
Descubrir en el entorno círculos, cuadrados y triángulos.
Previamente marcar con tiza círculos, cuadrados y triángulos.
Formar círculos, cuadrados y triángulos con los niños de pie,
acostado, sentados, de cubito dorsal.
Cierre:
Colorear la imagen siguiendo los patrones de colores sobre las
figuras geométricas.
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS.
ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
Didácticos:
Canción Video
Harina Colorante
Sal Recipiente
cuchara tiza
cartulinas
figuras geométricas
de cartulina.
Hoja de trabajo
Lápiz
Pinturas
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE.
Tecnológicos:
Computadora
Proyector -
comunica mensajes
(convencionales y/o
diferentes recursos
posturas, tipos de
(I.3.)
I.M.1.3.1. Encuentra, en el
entorno y en elementos de
su uso personal, objetos
que contienen o son
semejantes a los cuerpos y
figuras geométricas, los
selecciona de acuerdo con
su interés y comparte con
sus compañeros las
razones de la selección.
(J.1., S.1., I.4.)

TELEFONO: 2783650
blue, red, white,
yellow, green) when
painting and drawing.
Identifique los colores
básicos (negro, azul,
rojo, blanco, amarillo,
verde) al pintar y
dibujar.
LENGUAEXTRANJERA
Observar y escuchar el video del color rosado Pink.
https://www.youtube.com/watch?v=Hmp9xC0Of-4
Descubrir el color rosado mediante mezcla de colores (colores
primarios blanco y rojo)
Expresar nombres en inglés de los colores primarios que
forman el color Pink
Mencionar objetos de color rosado-Pink que encuentre en la
sala de clase
Tarea:
Pintar el cerdito de color Pink utilizando la mezcla obtenida
I CEFR: Starter Topics:
Home, classroom, animals,
food, numbers, colors,
shapes.
Temas de inicio: Hogar,
aula, animales, comida,
números, colores, formas.
MOMENTO:
formativa.
TÉCNICAS:
- Observación; y
- Diálogo.
INSTRUMENTO:
- Lista de cotejo
RELACIONES CON EL
MEDIO NATURAL Y
CULTURA
CN.1.3.4. Explorar y
reconocer las plantas
cultivadas y silvestres
de la localidad,
describir su utilidad e
identificar las formas
de cuidarlas.
M.1.4.14. Identificar
cantidades y
MIERCOLES
Motivación
Bailar la canción ronda de las flores
Presentar el desfile de las flores. (pedir a los padres que
disfracen a sus niños se la flor o planta que más le gusta)
Conocer las diferentes plantas de la localidad.
Disfrutar y saborear un agua aromática. (orégano, hierba luisa,
menta)
Didácticos:
Canción
Video
Disfraces de flores
Pintura
Hojas naturales de
plantas
juguetes
Material del medio
o reciclado
Hoja de trabajo
Lápiz
Lápices de colores
Plastilina
I.CN.1.1.4. Reconoce a
partir de la observación
directa y/o
representaciones gráficas,
plantas cultivadas y
silvestres.
I.M.1.2.2 Resuelve
situaciones cotidianas que
requieren de la
comparación de
colecciones de objetos

TELEFONO: 2783650
RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN CULTURAL Y
ARTÍSTICA
asociarlas con los
numerales 1 al 3.
ECA.1.2.5. Realizar
construcciones
colectivas, como
proyectos de
ocupación del espacio
compartido.
Estampar en cartulina A4 diferentes hojas de plantas
utilizando pintura de color café. Recopiladas con anterioridad.
Desarrollo
Observar la canción de los 3 cerditos
https://www.youtube.com/watch?v=Tf3LLEGhXnk
Dialogar sobre la canción}
Realizar conteo con diferentes materiales del
entorno mediante juego.
Deslizar plastilina dentro del número 3
Repisar el número 3 en papelotes
Cuenta relaciona y colorea los elementos luego
repisar el numeral.
Cierre:
Colorea y una lo correcto
ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LENGUA
EXTRAJERA
Realizar el proyecto de recursos 2 arbolito de limón.
https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/inicial_arbolito-
de-limon/
Corta el limón maduro y saca las pepas.
- AMBIENTES DE
APRENDIZAJE.
Tecnológicos:
Computadora
Proyector Teléfono
grabadora
mediante el uso de
cuantificadores.
I.ECA.1.4.2 Comprende la
planificación del proceso
de trabajo que se le
propone o que surge del
grupo en la realización de
producciones artísticas
colectivas.
MOMENTO:
formativa.
TÉCNICAS:
- Observación; y
- Diálogo.
INSTRUMENTO:
- Lista de cotejo

TELEFONO: 2783650
Pelar las pepas, sacando la corteza exterior para que quede
únicamente la semilla.
Colocar la tierra dentro del vaso faltando un centímetro para
que se llene.
Ubicar las semillas dentro del vaso, manteniendo una pequeña
distancia una de la otra.
Tarea:
Colorea 3 piñas.
RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS
COMPRENSIÓNY
EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
M.1.4.13. Contar
colecciones de objetos
en el círculo del 1 al 3
en circunstancias de la
cotidianidad.
LL.1.5.5. Desarrollar la
expresión oral en
contextos cotidianos,
usando la conciencia
lingüística (semántica,
léxica y sintáctica).
JUEVES
Motivación
Realizar el juego de papeles de colores (Utilizar figuras y
números aprendidas)
Observar y comentar el video Aprende a contar los números
del 1 al 3 con los dedos
https://youtube.com/watch?v=0c4F9r1JbdA&feature=share
Contar materiales concretos (semillas, tapas de cola,
paletas…) en el círculo del 1 al 3.
Seleccionar la cantidad de semillas, paletas o tapas de colas
que indique la docente.
Desarrollo
Didácticos:
Cuento Video
Lámina numérica
Material del medio
o reciclado
Hoja de trabajo
Lápiz
Lápices de colores
I.M.1.2.2. Resuelve
situaciones cotidianas de
conteo de colecciones de
objetos hasta el 20
(utilizando material del
medio).
I.LL.1.3.1. Desarrolla la
expresión oral en
contextos cotidianos
usando la conciencia
lingüística (conciencia
fonológica: reconoce que
las palabras están
formadas por sonidos y la
habilidad de manipular los
sonidos dentro de las

TELEFONO: 2783650
EDUCACIÓN CULTURAL Y
ARTÍSTICA
COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA
ECA.1.1.1. Practicar
juegos
sensoriomotores y
expresar las
emociones que estos
suscitan a través de
acciones y
movimientos
corporales.
Observar el cuento la oruga hambrienta
https://www.youtube.com/watch?v=2w2q4j4g-qw
Presentar imágenes de figuras que empiecen con el sonido O.
Pronunciar el nombre de cada figura y reconocer su sonido
inicial
Buscar y pintar las figuras que inicien con el sonido O y repise
la vocal O, con lápiz.
Cantar e imitar las acciones de la canción del osito de lana
https://youtube.com/watch?v=WLBq7FAjAms&feature=shar
e
Cierre:
Jugar al detective de números y buscar numerales 3
escondidos en lugares estratégicos del aula, cuando los
encuentre decirlos en inglés.
Tarea:
-AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
Tecnológicos:
Computadora
Proyector Teléfono
grabadora
palabras para formar otras
palabras)
I.ECA.1.1.2. Se interesa y
participa activamente en
la realización de juegos
sensoriomotores y en
procesos de improvisación
y creación musical.
TÉCNICAS:
- Observación; y
- Diálogo.
INSTRUMENTO:
- Lista de cotejo

TELEFONO: 2783650
Decorar el número 3, colorear los números 3.
Repasa la vocal o.
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS
Elaborar una botella de la calma.
Mirar el video sobre 6 BOTELLAS SENSORIALES ¡Fácil y
práctico! | Mamátuber
https://youtu.be/FKjAoeH3Ma4
Seleccionar la botella con los materiales más fácil de
conseguir por los padres de familia.

TELEFONO: 2783650
COMPRENSIÓNY
EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
MOTRICIDA
COMPRENSIONY
EXPRESIÓNARTÍSTICA
LL.1.5.14. Satisfacer la
curiosidad sobre
temas de interés,
utilizando la lectura
como recurso de
aprendizaje y registrar
información
consultada mediante
dibujos y otros
gráficos.
EF.1.7.3. Tener
disposición para
interpretar mensajes
corporales producidos
por otros, respetando
las diferentes formas
en que se expresen.
(En Educación Física
EF.1.3.3.)
ECA.1.6.2 Utilizar la
expresión grafica o
plástica como recurso
para la expresión libre
del yo y de la historia
personal de cada uno
(ECA 1.1.4)
VIERNES
Motivación
Realizar yoga para niños
https://www.youtube.com/watch?v=sIbdc-lNXjU
Recorrer las diferentes dependencias de la escuela (buscar la
planta de la margarita).
Observar y escuchas el cuento de la margarita Blanca
https://youtu.be/N-diIlSfxag
Desarrollo
Observar el video para realizar el juego de estimulación
psicomotriz
https://youtube.com/watch?v=YzEO5rq2ZsM&feature=share
Describir las acciones realizadas en el video Presentar el
material a utilizar
Ubicarse en los diferentes espacios Ejecutar el juego de
desarrollo psicomotriz.
Cierre:
Pintar recortar y armar el proceso del crecimiento de la
margarita.
TALLERES ECUADOR Y SU IDENIDAD
Escuchar la explicación de los pasos a seguir para realizar un
cuadro utilizando materiales del medio y la técnica grafo
plástica del estampado, utilizando un tenedor para formar un
ramillete de flores. (los materiales se pedirán con
anticipación)
Tenedor
Canción
Video Cuento
Pintura tenedores
Material del medio
o reciclado
Hoja de trabajo
Lápiz
Lápices de colores
Tijeras
Goma Mantel
Pelotas
Tela de colores
- AMBIENTES DE
APRENDIZAJE.
Tecnológicos:
Computadora
Proyector Teléfono
grabadora
I.LL.1.5.1. Accede a la
lectura por placer y como
medio para aprender,
utilizando los recursos de
la biblioteca de aula y de la
web; registra la
información consultada
mediante dibujos y otros
gráficos.
I.EF.1.1.2. Reconoce sus
posibilidades de creación,
interpretación y
traducción de mensajes
corporales propios y de
pares a otros lenguajes.
I.ECA.1.1.1. Explora y
representa corporal,
musical, gráfica o
verbalmente ideas,
sentimientos o emociones
de forma libre y
espontánea.
MOMENTO:
formativa.
TÉCNICAS:

TELEFONO: 2783650
Cartulinas blancas
Pinturas de varios colores
Paletas de helados
Estampar flores con tenedores en la cartulina y realizar un
marco de acuerdo con su creatividad.
Exposición en mural de las obras de arte (cuadros de flores
estampadas).
https://www.youtube.com/watch?v=wNs6djHFm8k
- Observación; y
- Diálogo.
INSTRUMENTO:
- Lista de cotejo
Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa
Adaptaciones Curriculares Individuales
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente:
TÉC. PED. / JUNTA ACADEMICA
LCDA. MERCEDES
ROMERO IBARRA
DIRECCTORA
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: MIERCOLES, 29/JUNIO/2022. FECHA: FECHA:

TELEFONO: 2783650

TELEFONO: 2783650
UNIR CON LÍNEAS EL ÓRGANO DE LOS SENTIDOS CON LA ACCIÓN QUE CORRESPONDE.

TELEFONO: 2783650
BUSCAR Y PINTAR LAS FIGURAS QUE INICIEN CON EL SONIDO O Y REPISE LA VOCAL O, CON LÁPIZ
DESLIZAR PLASTILINA DENTRO DEL NÚMERO 3 DESLIZAR PLASTILINA DENTRO DEL NÚMERO 3 DESLIZAR PLASTILINA DENTRO DEL NÚMERO 3
DESLIZAR PLASTILINA DENTRO DEL NÚMERO 3 DESLIZAR PLASTILINA DENTRO DEL NÚMERO 3 DESLIZAR PLASTILINA DENTRO DEL NÚMERO 3

TELEFONO: 2783650
Pintar recortar y armar el proceso del crecimiento de la margarita

SEMANA 9 PREPARATORIA ME DIVIERTO Y APRENDO.docx

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a SEMANA 9 PREPARATORIA ME DIVIERTO Y APRENDO.docx

Similar a SEMANA 9 PREPARATORIA ME DIVIERTO Y APRENDO.docx (20)

Último

Último (20)

SEMANA 9 PREPARATORIA ME DIVIERTO Y APRENDO.docx