1. TIPOS DE EVALUACIÓN
Según su finalidad y función
Según los agentes evaluadores
a.) Función formativa: Se da dentro del proceso
para obtener datos parciales sobre los
conocimientos y competencias que se van
adquiriendo y permite dicha información la
toma de decisiones pedagógicas.
b.) Función sumativa: Es la que se efectúa al
final de un ciclo, abarcando largos períodos
temporales,paracomprobarsi hanadquirido
las competencias y saberes que permitan
promover de curso al alumno, o acreditar
conocimientos mediante certificaciones.
a) Evaluación interna: aquella
que es llevada a cabo y
promovida por los propios
integrantesde uncentro, un
programa educativo.
Auto-evaluación:los
evaluadoresevalúansu
propiotrabajo.
Heteroevaluación:
evaluadoresdistintosalas
personasevaluadas.
Coevaluación:sujetoso
gruposse evalúan
mutuamente.
2. Según el momento de aplicación
b) Evaluación
externa: Por
agentes externos
al establecimiento.
a) Evaluación inicial:se realizaal comienzo
del curso académicode unprograma
educativo.Consisteenlarecogidade
datosen lasituaciónde partida.
b) Evaluación procesual: consiste enla
valoraciónde recogidacontinuay
sistemáticade datos, del funcionamiento
de un centro,de un programa educativo.
c) Evoluciónfinal: consiste enlarecogidade
unosdatos al finalizarunperiodode tiempo
previstoparala realizaciónde un
aprendizaje.
3. Según el criterio de comparación
Cualquiervaloraciónse hace
siempre comparandoel objetode
evaluaciónconunpatrón o criterio.
Referenciao evaluación
criterial:aquellaenla
que se compara los
resultadosde unproceso
educativopreviamente
fijados.
Referenciao evaluación
normativa: el referente
de comparaciónes el
nivel general de ungrupo
normativodeterminado.
Retroalimentación
Se designa al método de control de
sistemas en el cual los resultados
obtenidosde unatareao actividadson
reintroducidos nuevamente en el
sistema con el fin de controlar y
optimizar su comportamiento.
