Este documento describe los diferentes tipos de evaluación educativa, incluyendo la evaluación formativa que se lleva a cabo durante el proceso de enseñanza para tomar decisiones pedagógicas, y la evaluación sumativa que se realiza al final de un ciclo para determinar si se han adquirido las competencias necesarias. También cubre la auto-evaluación, coevaluación y evaluación externa según quienes realizan la evaluación, así como la evaluación inicial, procesual y final según el momento en que se aplica.

1. TIPOS DE EVALUACIÓN
Aquella que es llevada
a caboy promovidapor
los propios integrantes
de un centro, un
programa educativo.
Se da dentro del proceso para obtener datos
parciales sobre los conocimientos y competencias
que se van adquiriendo y permite dicha
información la toma de decisiones pedagógicas.
FUNCIÓNFORMATIVA
Es la que se efectúa al final de un ciclo, abarcando
largos períodos temporales, para comprobar si han
adquirido las competencias y saberes que permitan
promover de curso al alumno, o acreditar
conocimientos mediante certificaciones.
FUNCIÓN SUMATIVA
Los evaluadores evalúan
su propio trabajo.
Auto-
evaluación Evaluación
interna
Heteroevaluación
Esta evaluaciónse realizaa
distintas personas,esdecir
enconjunto.
sujetosogruposse evalúan
mutuamente.
Coevaluación
Según los agentes evaluadores
Según su finalidad y función
Por agentes externos al
establecimiento.
Evaluación
externa

2. Según el momento de Aplicación
Evaluación inicial
se realiza al comienzo del
curso académico de un
programa educativo.
Consiste en la recogida de
datos en la situación de
partida.
Evaluación procesual
consiste en la valoración de
recogida continua y
sistemática de datos, del
funcionamiento de un centro,
de un programa educativo.
Evalución final
consiste en la recogida de
unos datos al finalizar un
periodo de tiempo previsto
para la realización de un
aprendizaje..
Según el criterio de comparación
Cualquier valoración se hace siempre
comparando el objeto de evaluación
con un patrón o criterio.
Referencia o evaluación normativa: el
referente de comparación es el nivel
general de un grupo normativo
determinado.
Retroalimentación
Se designa al método de control de sistemas en el
cual los resultados obtenidos de una tarea o
actividad son reintroducidos nuevamente en el
sistema con el fin de controlar y optimizar su
comportamiento.
Referencia o evaluación criterial:
aquella en la que se compara los
resultados de un proceso educativo
previamente fijados.