El documento describe el proceso de elaboración de un código de convivencia para una institución educativa. Explica que un código de convivencia busca fortalecer a la comunidad educativa a través de la reflexión sobre comportamientos y responsabilidades. Además, detalla que la elaboración debe ser participativa e involucrar a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia para generar compromiso. Finalmente, enfatiza que los valores de respeto, inclusión, solidaridad y responsabilidad deben guiar la elaboración de cualquier código de convivencia
5. ¿QUÉ ES UN CÓDIGO DE
CONVIVENCIA?
Es un instrumento que tiene como propósito
el fortalecimiento y el desarrollo integral de
los actores de la comunidad educativa
conformada por:
Directivos y Docentes
Estudiantes
Padres, madres y/o Representantes legales.
11/02/2016 5elaboración: Tanya Jiménez Correa.
8. El código de convivencia no es la simple elaboración
de un documento, sino que se constituye en un
proceso reflexivo que lleva a la modificación de
comportamientos y al reconocimiento de
obligaciones y derechos.
No se basa en la imposición sino en la
responsabilidad conjunta.
Permite el crecimiento de cada una de las partes
involucradas, pues demanda el surgimiento de
nuevas concepciones, relaciones e intervenciones
que contemplan la posibilidad de un cambio
constante.
11/02/2016 8elaboración: Tanya Jiménez Correa.
10. ¿QUÉ HACE UN CÓDIGO DE
CONVIVENCIA?
Enfatiza en la socialización de normas.
Condena la falta no a la persona.
Afianza la práctica de actitudes positivas como la
confianza, la tolerancia y el respeto.
Favorece las relaciones interpersonales.
Genera condiciones para un ambiente favorable.
Educa en la libertad y la responsabilidad.
11/02/2016 10elaboración: Tanya Jiménez Correa.
12. Qué no hace un código de convivencia?
¿QUÉ NO HACE UN
CÓDIGO DECONVIVENCIA?
Enfatiza en la imposición de normas.
Condena a la persona que cometió la falta.
Provoca reacciones negativas como el rechazo y la
murmuración.
Obstaculiza las relaciones interpersonales.
Perturba la armonía de un ambiente favorable.
Estimula la rebeldía y la irresponsabilidad.
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14. ¿POR QUÉ ELABORARLO?
Porque es una necesidad urgente aprender a vivir
con una cultura de paz.
Necesitamos atender, pero sobre todo prevenir,
los problemas que se dan entre autoridades,
profesores, alumnos y padres de familia en el día
a día de los planteles educativos, tanto públicos
como privados.
11/02/2016 14elaboración: Tanya Jiménez Correa.
16. ¿QUIENES PARTICIPAN EN LA
ELABORACIÓN?
Todos los miembros de la comunidad
educativa deben tomar parte en la
elaboración del código de convivencia.
Autoridades
Profesores,
Estudiantes,
Personal administrativo y de servicio
Padres de familia.
11/02/2016 16elaboración: Tanya Jiménez Correa.
17. Pues al hacerlo se constituyen en
participantes activos del proceso
educativo.
La elaboración participativa genera el
compromiso de convivir armónicamente
y se vive más el sentido de pertenencia a
una colectividad y de una nueva visión
de la realidad.
11/02/2016 17elaboración: Tanya Jiménez Correa.
19. EN EL AÑO 2003
El ministerio de educación y cultura,( hoy ME)
estableció que se inicie en todos los planteles
educativos del país, un proceso de análisis y
reflexiones sobre los reglamentos, las practicas
pedagógicas y disciplinarias y los conflictos
internos y su incidencia en los niveles de maltrato
y deserción estudiantil.
Esta disposición determinó a que se elabore, en
cada institución educativa, CÓDIGOS DE
CONVIVENCIA que orienten la vida escolar.
11/02/2016 19elaboración: Tanya Jiménez Correa.
20. METODOLOGÍAS DE
ELABORACIÓN
INTEGRAR el Comité de Redacción del Código de
Convivencia con los siguientes miembros:
Vicerrector, quien lo preside.
Un psicólogo educativo, de existir.
Un docente representante del Consejo Directivo.
Un representante del Comité Central de padres de
familia.
Un representante del sector administrativo y servicios.
El/a presidente del Gobierno Estudiantil
11/02/2016 20elaboración: Tanya Jiménez Correa.
22. ¿QUIÉNES LO APRUEBAN?
APROBAR el Código de Convivencia Institucional a través de la asamblea
específica que estará integrada por:
El Rector o Director quien la presidirá.
Un delegado del Consejo Directivo.
Dos delegados de la Junta General de Directivos y
Profesores.
Dos delegados del Gobierno Estudiantil.
Dos delegados del Comité Central de Padres de
Familia.
Dos delegados del personal administrativo y de
servicio.
11/02/2016 22elaboración: Tanya Jiménez Correa.
24. ¿CÓMO SE PRETENDE INSTAURAR ESTE NUEVO
CÓDIGO EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS?
Es un proceso participativo, en el que
aprendan a escucharse autoridades,
profesores, estudiantes, padres, madres de
familia y/o representantes legales.
Delegados de cada uno de ellos deben
conversar y definir conjuntamente un Código
de Convivencia que incluya todos los aspectos
considerados importantes para la buena
marcha de cada plantel.
11/02/2016 24elaboración: Tanya Jiménez Correa.
25. Esto significa que cada plantel tendrá su propio
Código, pero enmarcado obviamente en un marco
general de lineamientos y procedimientos que
propondremos desde el nivel central, como
referente para todos los planteles.
Promover el diálogo no es fácil cuando la cultura
dominante promueve la negación del diálogo y la
concertación. Se necesita en primer lugar voluntad
de respetar y escuchar al otro, aceptar la diversidad
de puntos de vista e intereses en juego.
11/02/2016 25elaboración: Tanya Jiménez Correa.
27. CONSIDEREMOS QUE…
Si se elabora y aplica un Código de Convivencia
correctamente, puede llegar a constituirse en el
instrumento idóneo para que exista una
comunicación afectiva y efectiva.
Es una herramienta muy eficaz en la resolución de
conflictos para prevenir que obstaculicen que un
determinado proceso fluya o para solucionar los
conflictos adecuadamente en caso de que se
presenten.
11/02/2016 27elaboración: Tanya Jiménez Correa.
28. Un Código de Convivencia puede elaborarse
inclusive en el aula y para la dinámica de una
asignatura.
Puede ser un buen trabajo de integración entre los
maestros y los estudiantes.
Lo que se trata es de identificar problemas
concretos y establecer las soluciones
correspondientes.
Aunque se debe evitar poner en evidencia inútil a
miembros específicos o agravar los conflictos, este
proceso debe llevar a compromisos individuales y
grupales.
11/02/2016 28elaboración: Tanya Jiménez Correa.
40. 11/02/2016 elaboración: Tanya Jiménez Correa. 40
LEYES QUE SE TENDRÁN EN
CUENTA PARA LA
ELABORACIÓN DE LOS
CÓDIGOS DE
CONVIVENCIA.
41. CONSTITUCIÓN DE LA
REPÚBLICA DEL ECUADOR,
CONVENCIONES
INTERNACIONALES
CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA
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