El documento presenta la programación del primer bimestre para el grado 5o "A". Consta de 8 sesiones que abordan temas como la presentación de la tutoría, elaboración de normas de convivencia, autoestima, estrés, proyecto de vida, autocuidado y estilos de aprendizaje. Cada sesión dura 2 horas semanales y utiliza recursos como pizarras, hojas y lapiceros para lograr los objetivos planteados.

1. PROGRAMACIÓN DEL I BIMESTRE
BIMESTRE : Primero
GRADO/SECCIÓN : 5º “A”
TUTORA : Luz Irma Vasquez Valentino
TIEMPO : 2 horas semanales
AÑO : 2016
¿Qué buscamos?:
 Dar y recibir información personal.
 Elaborar sus normas de convivencia
 Reconocer la importancia del buen trato en la escuela, la familia y comunidad.
 Aprender a tomar decisiones correctas y asumir las consecuencias.
 Autoevaluarse y evaluar las opiniones que tienen los demás sobre nosotros mismos.
 Mejorar las relaciones interpersonales entre compañeros y con las demás personas.
FECHA TEMAS ÁREAS RECURSOS EVALUACIÓN
15/03/2016
Sesión 1: Presentación de la tutoría
“Somos Promo”
- Se generará un clima adecuado y de confianza
entre tutora y estudiantes.
Personal
Pizarra y plumón.
Encuestas
Lapiceros
Aplicación de ficha
diagnóstica y ficha
personal.
Crear un clima de confianza
entre tutora y estudiantes.
22/03/2016
Sesión 2: elaborando las normas de
convivencia.
-Que los y las estudiantes determinen sus
normas de convivencia para poder convivir
democráticamente y en paz.
Personal Hojas bond, pizarra
y plumón de
pizarra.
Los estudiantes elaboran sus
acuerdos de convivencia
comprometiéndose a
cumplirlos..
29/03/2016
Sesión 3: Aplicando la ficha diagnostica y
eligiendo a nuestros representantes
- Los y las estudiantes eligen de manera
democrática a sus representantes y autoridades
dentro del aula.
- Aplicación de ficha diagnóstica
Personal
Hojas bond, pizarra
y plumón.
Los estudiantes tomaran con
seriedad la elección de sus
autoridades de aula.
05/04/2016
Sesión 4: ¡Me gusta como soy!
- Los y las estudiantes reconocerán la
importancia de conocerse, valorarse y respetarse
para tener una autoestima saludable.
Personal
Papel cortado,
plumones y pelota.
Los estudiantes analizan y
reflexiona acerca de sus
cualidades, limitaciones y
habilidades exponiéndolos en
clase.
19/04/2016
Sesión 5: ¡Al estrés le digo “no”!
- Que las y los estudiantes
identifiquen y pongan en
práctica estrategias para el
manejo del estrés.
Personal
Plumones, hojas
bond, lapiceros.
Valoran estrategias para el
manejo del estrés.

2. 26/04/2016
Sesión 6: “Mi proyecto de vida”
- Que las y los estudiantes elaboren su proyecto
de vida y reflexionen sobre
las decisiones a tomar para lograrlo.
Personal
Pañuelos, hojas y
lapiceros.
Resaltamos la importancia de
reflexión con relación a
establecer nuestro
proyecto de vida, metas que
debemos plantear y acciones a
seguir para alcanzarlas.
10/05/2016 Sesión 7: “Me cuido frente al riesgo”.
Que las y los estudiantes propongan pautas
De autocuidado frente a los riesgos presentes en
su entorno.
Personal Pizarra, plumones.
Analizamos críticamente las
situaciones para prevenir
situaciones de riesgo..
17/05/2016
Sesión 8: Alcanzando mis metas de
aprendizaje
- Que las y los estudiantes reconozcan sus
estilos de aprendizaje y la manera cómo influyen
en la construcción de sus saberes.
Aprendizaj
e
Copias, lapiceros.
Reconozcan la importancia de
sus estilos de aprendizaje.
………………………………
Luz Irma Vasquez Valentino
Tutora 5º “A”

3. PROGRAMACIÓN DEL II BIMESTRE
BIMESTRE : Primero
GRADO/SECCIÓN : 5º “A”
TUTORA : Luz Irma Vasquez Valentino
TIEMPO : 2 horas semanales
AÑO : 2016
¿Qué buscamos?:
 Dar y recibir información personal.
 Elaborar sus normas de convivencia
 Reconocer la importancia del buen trato en la escuela, la familia y comunidad.
 Aprender a tomar decisiones correctas y asumir las consecuencias.
 Autoevaluarse y evaluar las opiniones que tienen los demás sobre nosotros mismos.
 Mejorar las relaciones interpersonales entre compañeros y con las demás personas.
FECHA TEMAS ÁREAS RECURSOS EVALUACIÓN
24/05/2016
Sesión 9: La comercialización de drogas y
sus consecuencias legales en las y los
adolescentes
Que las y los estudiantes evalúen las
consecuencias legales de la comercialización
de drogas en las y los adolescentes.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Reconozcan las
consecuencias legales
de la comercialización
de drogas en las y los
adolescentes.
31/05/2016
Sesión 10: Rechacemos la violencia
basada en género
Que las y los estudiantes reflexionen sobre
los mitos y estereotipos que promueven
la violencia de género..
Personal
Hojas bond, pizarra y
plumón de pizarra.
Los estudiantes harán
compromisos para
adoptar actitudes y
comportamientos
opuestos a cualquier
forma de violencia
contra la mujer.
14/062016
Sesión 11: Cuidando la alimentación
mejoramos la salud
Que las y los estudiantes identifiquen los
criterios que deben considerar al seleccionar
alimentos saludables para su lonchera
o almuerzo.
Personal
Hojas bond, pizarra y
plumón.
Los estudiantes se
comprometen a
mantenerse alertas y
vigilantes de la venta
de alimentos saludables
en los quioscos
escolares,
que favorezcan su
adecuada alimentación.
21/06/2016
Sesión 12: ¿Estamos participando en
nuestra escuela y comunidad?
Que los estudiantes evalúen cómo se
manifiesta su participación estudiantil
en la escuela.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Reconozcan la
importancia de su
participación estudiantil
en la escuela.
28/06/2016
Sesión13 : La violencia escolar y
sus consecuencias
Que las y los estudiantes reflexionen sobre
las consecuencias de la violencia escolar.
Personal
Plumones, hojas bond,
lapiceros.
Valoran la confianza en
los demás creando un
clima positivo entre
ellos a través de la
dinámica realizada.

4. 05/07/2016
Sesión 14: Sexualidad y
responsabilidad
Que las y los estudiantes analicen las
consecuencias de vivir la sexualidad sin
responsabilidad (ITS, embarazo en
adolescentes, VIH).
Personal
Pañuelos, hojas y
lapiceros.
Recoger opiniones
sobre el respeto y
confianza de vivir la
sexualidad con
Responsabilidad..
12/07/2016 Sesión 15:. Identidades
Que las y los estudiantes reflexionen sobre la
identidad de género, respetando la
diversidad.
Personal Pizarra, plumones.
Recoger opiniones
sobre la identidad de
género.
19/07/2016
Sesión 16: ¡Qué dilema!
Que las y los estudiantes debatan sobre
dilemas morales, respetando las diversas
posturas.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Los estudiantes se
comprometen a elaborar
un listado de los valores
más importantes en su
vida,y que reflexionen
personalmente sobre
este cuando implica un
dilema
………………………………
Luz Irma Vasquez Valentino
Tutora 5º “A”

5. PROGRAMACIÓN DEL II BIMESTRE
BIMESTRE : Primero
GRADO/SECCIÓN : 5º “A”
TUTORA : Luz Irma Vasquez Valentino
TIEMPO : 2 horas semanales
AÑO : 2016
¿Qué buscamos?:
 Dar y recibir información personal.
 Elaborar sus normas de convivencia
 Reconocer la importancia del buen trato en la escuela, la familia y comunidad.
 Aprender a tomar decisiones correctas y asumir las consecuencias.
 Autoevaluarse y evaluar las opiniones que tienen los demás sobre nosotros mismos.
 Mejorar las relaciones interpersonales entre compañeros y con las demás personas.
FECHA TEMAS ÁREAS RECURSOS EVALUACIÓN
08/08/2016
Sesión 17: Mi autobiografía
- Que las y los estudiantes reconozcan sus
estilos de aprendizaje y la manera cómo
influyen en la construcción de sus saberes.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Reconozcan la
importancia de sus
estilos de aprendizaje.
31/05/2016
Sesión 18:
-Que los y las estudiantes determinen sus
normas de convivencia para poder convivir
democráticamente y en paz.
Personal
Hojas bond, pizarra y
plumón de pizarra.
Los estudiantes
elaboran sus acuerdos
de convivencia
comprometiéndose a
cumplirlos..
14/06/2016
Sesión 11:
- Los y las estudiantes eligen de manera
democrática a sus representantes y
autoridades dentro del aula.
- Aplicación de ficha diagnóstica
Personal
Hojas bond, pizarra y
plumón.
Los estudiantes
tomaran con seriedad
la elección de sus
autoridades de aula.
21/06/2016
Sesión 12:
- Que las y los estudiantes reconozcan sus
estilos de aprendizaje y la manera cómo
influyen en la construcción de sus saberes.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Reconozcan la
importancia de sus
estilos de aprendizaje.

6. 28/06/2016
Sesión13 : - Que los y las estudiantes
vivencien y valoren la confianza mutua y las
relaciones interpersonales solidarias. Personal
Plumones, hojas bond,
lapiceros.
Valoran la confianza en
los demás creando un
clima positivo entre
ellos a través de la
dinámica realizada.
05/07/2016 Sesión 14: - Que las y los estudiantes vivan
distintas situaciones de interacción y contacto
con sus compañeros(as), para promover un
clima de respeto y confianza que permita la
expresión libre de sentimientos y emociones.
Personal
Pañuelos, hojas y
lapiceros.
Recoger sus opiniones
sobre el respeto y
confianza hacia los
demás.
12/07/2016
Sesión 15:.
- Expresar sus ideas y sentimientos de
manera en un conversatorio de aula.
- Asamblea de aula
Personal Pizarra, plumones.
Recoger sus opiniones
sobre situaciones
específicas de aula.
19/07/2016
Sesión 16:
- Que las y los estudiantes reconozcan sus
estilos de aprendizaje y la manera cómo
influyen en la construcción de sus saberes.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Reconozcan la
importancia de sus
estilos de aprendizaje.
18/07/2016
Sesión 17:
- Que las y los estudiantes reconozcan sus
estilos de aprendizaje y la manera cómo
influyen en la construcción de sus saberes.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Reconozcan la
importancia de sus
estilos de aprendizaje.
………………………………
Luz Irma Vasquez Valentino
Tutora 5º “A”