Caso Rubén teorías Piaget Erickson

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Psicología Evolutiva Código: 403012
Matriz 3 Fase 2
Caracterización del caso 1.
En la siguiente matriz, diligenciara la información conforme lo solicita la guía de actividades para la fase 2, organizara la información
del caso desde la niñez y la adolescencia según cada teoría. El caso objeto de análisis lo encontrara en el entorno de aprendizaje
practico en la carpeta de recursos didácticos.
INFORMACION DESDE EL
REFERENTE TEORICO
NIÑEZ ABORDADA (Desde el caso) ADOLESCENCIAS (Abordada desde el
caso)
COGNITIVA DE PIAGET: En el caso de Rubén, desde su concepción su
ambiente estaba bajo los parámetros normales
puesto que fue un niño deseado, en medio de una
pareja joven, que tenían el anhelo de ser padres, por
otro lado, la madre se desenvolvía en un ambiente
sano, se alimentó de manera saludable y no hubo
contratiempos.
Según Piaget en su principal postulado:
La adaptación de un organismo a su ambiente
Rubén, ya en su etapa de preadolescente de
los 12 a los 16 años de edad, presenta
cambios físicos, mentales emocionales y
sociales. Adquiere independencia y
desarrolla o descubre su habilidad por los
sistemas.
Aquí en este punto Rubén sostenía la
motivación que su abuela Carmen le
inyectaba pues aún era dócil y atendía a sus

durante su crecimiento con las interacciones y
autorregulaciones que caracterizan el desarrollo del
“sistema epigenetico” (la epigenisis en su sentido
embriológico siempre esta determinada tanto interna
como externamente).
Refiriéndonos a esta teoría de Piaget, Rubén creció
en un ambiente sano, con una alimentación de leche
materna exclusiva hasta los 6 meses luego fue
introducida alimentación complementaria. Mediante
su crecimiento estuvo en los parámetros normales,
un niño sano sin episodios de urgencias.
Hasta los 7 años de edad Rubén se mostró creativo,
un niño juicioso, sociable y curioso.
A los sus 9 años llegaron los problemas puesto que
su padre se lo llevaba a la ebanistería donde
trabajaba, dicho padre no le importaba mucho la
salud de su hijo y le hacia trasnochar en medio de
cervezas y cantinas, experiencia que hacía que se
deteriorara su rendimiento en la escuela.
Por esta situación los padres tendrían fuertes
discusiones donde el argumentaba que Rubén debía
aprender sobre responsabilidad y esfuerzo según él.
recomendaciones.
A sus 14 años Rubén vivió un episodio
traumático su abuela Carmen presento un
preinfarto, pero él se ofreció en cuidarla.
El establecimiento de relaciones cognitivas
o más en general de relaciones
epistemológicas, que no consisten en una
mera copia de objetos externos, ni en un
simple despliegue de estructuras
preestablecidas dentro del sujeto, sino que
implica más bien una serie de estructuras
construidas progresivamente por medio de
una tracción continua entre el sujeto y el
mundo exterior. Piaget.
A lo que hace referencia Piaget es que con
el paso del tiempo según la experiencia
vivida por Rubén los traumas que dejo su
padre con su trato frete a su madre, la dura
situación de su abuela Carmen le hizo
conceptuar de manera dura frente la vida.
De ahí en adelante en sus 18 años que
inicia su vida productiva, ahora con 20
años en la universidad siendo un joven

Carmen era la abuela de Rubén quien muy
preocupada por el niño, le pide a Irene que no lo
permita, sin éxito puesto que a ella no le gustaba que
intervinieran en sus asuntos.
A los 10 años el niño consumió sustancias que
encontró a su alrededor, (bóxer, pintura etc.)
Como resultado le cogió temor puesto que le genero
terribles alucinaciones.
Piaget argumenta, que la adaptación de la
inteligencia en el curso de la construcción de sus
propias estructuras, que depende tanto de las
progresivas coordinaciones internas como de la
información adquirida sobre experiencia. Es así
como se puede inferir que Rubén mediante esta edad
aprendió que este tipo de sustancia le causaban
daño, y gracias a Carmen su abuela quien lo acogió
por ser su primer nieto y único en el momento hizo
que ella estuviera pendiente. Allí encontró abrigo
amor y consejo por parte de ella.
inteligente creativo y muy hábil para los
sistemas logra estar en 4 semestre, pero por
des fortuna su vida es muy desorganizada y
carece de apoyo moral y psicológico quien
se refugia en las drogas y el alcohol, y
haciendo referencia a Piaget este tipo de
comportamientos quizás fueron aprendidos
o heredados de su padre.
PSICOSOCIAL DE
ERICKSON:
Para Rubén su infancia fue normal desde su
nacimiento hasta los 7 años aproximadamente.
5. Exploración de la identidad vs
difusión de identidad.

Según los 8 estadios de psicosociales.
Rubén encajo en cada uno de manera normal hasta
sus 7 años. Quien fue un niño amable juicioso y
responsable.
1. Confianza: Estuvo siempre presente con sus
padres.
2. Autonomía vs Vergüenza: El niño emprende
su desarrollo cognitivo, realizando control
muscular y expresiones corporales.
3. Iniciativa vs culpa: para Rubén estaba auto
determinado aquí continua normal puesto
que esta desde los 3 años a los 5 años.
4. Laboriosidad vs inferioridad:
Rubén acompañaba a su padre en el trabajo
donde solo tuvo oportunidad para conocer de
dichas sustancias.
Hasta aquí en la teoría de Erikson Rubén está en su
niñez.
A los doce años inicia su proceso de
reconocimiento de el mismo de
reconocerse como miembro en medio de su
hogar y la sociedad la cual ha sido
complejo puesto que las compañías
influyeron mucho puesto que no tenía unas
bases sólidas.
6. Intimidad frente el aislamiento.
Es aquí donde Rubén empieza a identificar
sus momentos de acompañamiento como
también requiere de intimidad y se aísla en
circunstancias depresivas.
FISICO: Su proceso es absolutamente normal, es un joven En su adolescencia sus capacidades físicas

con todas sus capacidades cognitivas y físicas para
ejercer sus trabajos de manera independiente, creció
en medio de una familia compleja con unos
hermanos que prácticamente presentan una misma
conducta.
Desde niño mostro habilidades para los sistemas,
generoso con su abuela Carmen, un niño
completamente capaza de asumir los roles de la vida
y de la sociedad.
varían, puesto que, aunque tiene una vida
normal no presente discapacidades si
presenta inhabilidades de carácter
controlativo, puesto que consume licor,
consume sustancias psicoactivas.
EMOCIONAL: En el marco de su niñez su rutina fue saludable, su
madre Irene le cuido de manera buena, hasta que
empezó a crecer su padre no le ayudaba mucho y fue
gestando en el conductas como el consumo de licor,
la manera en que el agredía a Irene, la infidelidad, es
muy probable que se Rubén haya adquirido dichas
conductas.
Que, en su adolescencia y edad adulta,
tenemos aún joven inestable
emocionalmente, que presenta depresiones,
maltrato a su conyugue, no tiene sentido de
responsabilidad ni con su trabajo ni sus
estudios, llego a una edad adulta con 34
años aunque trabajo con Daniel amigo de
su padre, continua su vida de manera
desorganizada y compleja, Irene sufre las
inclemencias de sus malos
comportamientos puesto que siente que
perdió su vida y desaprovecho sus
habilidades.

Referencias
Gion, Perez, Gonzalez (2012) Desarrollo del adulto y envejecimiento. En Cantero, V. M. P. Psicología del desarrollo humano: del
nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU. (pp 265-289) Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10637512
Peña, M. J. A., Macías, N. N. I., & Morales, A. F. L. (2011). Tercera edad y sus cambios. En Manual de práctica básica del adulto
mayor (2a. ed.). México, D.F., MX: Editorial El Manual Moderno. (pp 5-14) Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10780035

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