SESION DE APRENDIZAJE RUTAS DE FORMIÓN

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05
“Valoremos la vida, porque viene de Dios”
I. DATOS INFORMATIVOS
Área Educación Religiosa Bimestre/Unidad IV Bimestre / Unidad04
Grado SEGUNDO Secciones A-B-C Duración (min) 2 horas
Docente SANCHEZ LESMA, SANTOS Fecha Del Fecha: Del 19 al 23 de Noviembre
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD(ES) INDICADORES DE DESEMPEÑO
DISCERNIMIENTO DE FE Asume la decisión de conservar y
defender la vida en todas sus formas.
Valora la vida porque viene de Dios, y rechaza el aborto,
elaborando carteles, afiches.
SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS VIRTUSLES
GENERADOS POR LAS TIC
Gestiona informacióndelentornovirtual
Navega en diversos entornos virtuales de acuerdo a sus
necesidades
Producto
Carteles o afiches,fabricados en
Power Point Campo
Temático
El valor de la vida.
Instrumento de Evaluación Rubrica de evaluación
Enfoque transversal
Enfoque de orientación al bien
común
Actitudes
•Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
•Comunica con alegría sufe como discípulo misionero de Jesús.
•Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrollas
en el área.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO Recursos T
INICIO:
El docente ingresa al aula de AIP con sus alumnos
Motivación: El docente coloca el siguiente link http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/miniver/9856 aquíestá
publicada su miniquest.
Observan un video yescuchanel casode Emiliayresponden:¿A quése refiereel casocuandodice “Ya
tengo la solución al problema”? ¿Qué decisión debería tomar Emilia? ¿Por qué?
SaberesPrevios:¿Qué esel aborto?¿Nuestropaísse puede abortar? ¿Quéopinael Papafrancisco
respecto a la defensa de la vida? Conflicto: ¿Será el aborto una solución a los problemas
económicos de una familia numerosa?
Conocenel títulode lasesiónyescuchansupropósito: Losalumnos elaboranunaficheocarteles
defendiendo la vida, utilizando un recurso virtual.
Casuística
Laptop
Recurso
virtual
15’
PROCESO:
 LeenSalmo139, 2: “Tú mi Señor,sabes cuándomesiento y cuándomelevanto;¡aunque
esté lejos de ti, me lees los pensamientos!” ; luego responden: ¿Conoce Dios todas
nuestras acciones?
 En gruposleenlosenlaceswebque encuentranenlaminiquest sobre el valor de la vida.
 Se establece un diálogo entre docente y alumnos sobre lo leido.
 Luegoelaboran un afiche “diagramadel árbol”alusivosala defensade lavida,utilizando
power point.
 La docente monitorea y orienta los trabajos grupales para una óptima exposición.
 Presentan sus diagramas utilizando fb, wasthapp, o las redes sociales.
 Ahora que ya sabes que Dios, el Papa y todo buen cristiano defiende la vida, ¿Cuál va a
ser tu compromiso?
Recurso
Virtual
Texto bíblico
laptop
60
SALIDA: Responden preguntas de metacognición: ¿Qué concepto tengo yo de defender la vida? ¿Será el
aborto la solución a los problemas familiares? ¿Hepedido perdón a Dios por mis errores?
Terminan la sesión pidiendo a Dios por los no nacidos.
Oración
Canción
15´

2. NARRACIÓN DOCUMENTADA
Se inicialasesiónlosalumnosse muestranmuycolaboradoresydispuestosaparticiparyayudar
Los alumnosexploranel entornoweb creadoporel profesor
El docente guíaen todomomentoel trabajodel alumno

3. PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
1. Se motivaron a través de un video, sobre el caso de Emilia, para poder reflexionar lo importante que es
defender la vida.
2. Si, algo imprevisto fue, la parte emotiva de gran parte del alumnado, al descubrir que en la historia de la
humanidad, existen muchas personalidades, del ámbito musical, literario, artistas, políticos, que han estados
sus progenitoras a punto de tomar una decisión fatal, por recomendación de los doctores. Pero gracias a
Dios hoy están vivos y nos cuentan su experiencia.
3. Fue súper activa, ya que todos estuvieron motivados preguntando y respondiendo inquietudes.
4. Aprendieron a valorar la vida desde su concepción, hasta el nacimiento y su desarrollo como persona
humana.
5. Aprendí que la tecnología se encuentra aperturada para fortalecer la práctica docente.
6. A través de una ficha de evaluación.