para trabajar en clase

1. I-.DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente Doris Cayllahua Cano
Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas
Primero / Secundaria Educación religiosa
II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Enfoque de Derecho Honestidad
Es sincero en sus expresiones.
Promueve actitudes de decencia en su realidad.
Reconoce sus errores cometidos presentando disculpas.
Competencias Capacidades Desempeño precisado
De Área
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna
libre y transcendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al dialogo
con las que le son más
cercanas.
Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa
como persona digna,
libre y trascendente
Valora la cuaresma como tiempo de conversión
para renunciar a todo aquello que lo aparta de
Dios, dando a conocer acciones que está
dispuesto a realizar en favor de una mejor
convivencia.
Transversal
.
Gestiona
información del
entorno virtual
analizando,
organizando y
sistematizando
Interactúa materiales digitales combinando
textos e imágenes en una infografía y comunica
sus ideas sobre cómo debe vivir la cuaresma
hoy.
III.-DISEÑO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
Criterios de
evaluación
Aprendizajes esperados Evidenciasdeaprendizajeaceptables Instrument
o
VER
Dar gracias a Dios a partir de la
oración de perdón y participan de la
dinámica de los globos negros.
Analizar la realidad a partir del video
sobre las dificultades que trae el
pecado.
Realizar una confrontación
personal
 Repite la oración de perdón y reconciliación escrita por el
Papa Francisco.
 Resuelve la encuesta virtual individualmente
 PARTICIPA de la clase guiada: Únete conesteCODE
en join.nearpod.com o enla app WZHCO,
responde a las preguntas del cuestionario en
lluvia de ideas.
 Reflexiona: ¿por qué no somos conscientes de nuestras
decisiones negativas?¡crees que tus decisiones personales
son las más correcta?: ¿Cómo podríamos dejar nuestras
acciones negativas y de violencia para mejorar nuestra
relación con nuestro prójimo?
LISTA
DE
COTEJO
JUZGAR
Meditar Mt.15,18-20
 Lee Mt. 15,18-20 y reflexiona ¿Por qué Jesús cuestiona
nuestro interior? ¿que desea de nosotros?
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09 - 2019
“Promovemos acciones para erradicar la violencia y el pecado” “

2. Analizar los puntos centrales de la
cuaresma
 En la Pizarra PADLET, escribe sus opiniones sobre los dos
videos y lo argumentan.
 Responde a la evaluación de kahoot
Join at www.kahoot.it or with theKahoot! app
with Game PIN:1112546
ACTUAR
Realizar acciones en favor de la
vida humana y rechazo al pecado
en su familia, colegio y
comunidad.
 Plantea acciones consistentes que está dispuesto a realizar
en favor de una mejor convivencia en su familia, colegio y
comunidad en una infografía de manera creativa.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos recurrentes)
INICIO
La docente recuerda los acuerdos de convivencia, que tiene relación con el tema para un mejor desarrollo de la sesión.
Les recuerda la necesidad de tener una conciencia sobre su rol como cristiano en esta sociedad que vive sin Dios con
el siguiente párrafo y el reto tomado de la situación significativa de la III unidad “Es oportuno que las estudiantes
asuman el reto de ser consientes sobre su rolde mujer en la sociedad, por ello la educación juega un papel fundamental
para conseguir el cambio de actitud que se necesita en la erradicación de este problema a fin de evitar todo tipo de
violencia de género por ende es urgente reflexionar más sobre el tema. En tal sentido: ¿Cómo podríamos dejar
nuestras acciones negativas y de violencia para mejorar nuestra relación con nuestros semejantes?
La docente recuerda a los estudiantes que para atender a la necesidad planteada en la situación significativa es
necesario conocer el propósito de aprendizaje y como irán verificando su trabajo con la ayuda de una lista de cotejo.
PROCESO
Los estudiantes son motivados a repetir y reflexionar la oración de perdón y reconciliación escrita por el Papa Francisco
 La docente los motiva a participar de la Resuelve la encuesta virtual individualmente
PARTICIPA de la clase guiada: Únete con este CODE en join.nearpod.com o en la app WZHCO,
responde a las preguntas del cuestionario en lluvia de ideas ¿por qué no somos conscientes de
nuestras decisiones negativas?¡crees que tus decisiones personales son las más correctas?:
Losestudiantesleen Mt. 15,18-20 y reflexionan ¿Por qué Jesús cuestiona nuestro interior? ¿que desea de nosotros?
En la Pizarra PADLET, escribe sus opiniones sobre los dos videos y lo argumentan
Elaboran una infografía donde plantea acciones consistentes que está dispuesto a realizar en favor de una mejor
convivencia en su familia, colegio y comunidad.
Consultan permanentemente los criterios de la lista de cotejo para realizar su trabajo.
En plenario presentan sus acciones consistentes que está dispuesto a realizar en una mejor convivencia.
Los estudiantes reciben retroalimentación permanente durante la sesión.
SALIDA
Los estudiantes son motivados por la docente a reflexionar sobre los logros de la sesión mediante las siguientes
preguntas metacognitivas:
¿A partir de esta sesión que aprendiste para tu vida? ¿Qué compromiso asumes a la luz de la palabra de Dios?
 Responde a la evaluación de kahoot Join at www.kahoot.it or with the Kahoot! App with Game
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V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
- Busca en internet el testimonio de Pastora Mira en el encuentro con el Papa Francisco en setiembre de 2017
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Papelotes
 Plumón parapizarra,
 Láminas,
 Plumones parapapel,
 Cinta maskintape,
 Periódicos, revistas,
 Hojas impresas,
 Mediosaudiovisuales multimedia, (videos,DVD,CD…),
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Lic.JulioDextre DorisCayllahuaCano
Coordinador secundaria EducadoradelaFe