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I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente DORIS CAYLLAHUA CANO
Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas
TERCERO EDUCACIÓN
RELIGIOSA
02 01 06-05 al 10-05-19 03
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
ELEVAR LOS NIVELES DE
EXCELENCIA EN SUS
APRENDIZAJES
PUNTUALIDAD
- Llega a la hora indicada a la I.E.
- Presentapuntualmente sus trabajos en el momento indicado.
Competencias Capacidades Desempeño precisado
De Área
Construye su identidad
como persona humana por
Dios digna libre y
transcendente y
comprendiendo la
Doctrina de su propia
religión abierto al dialogo
con las que son cercanas.
Conoce a Dios y asume su
identidad como persona
libre,digna y trascendente.
- Analiza los iniciosdela Formación dela
Iglesia explicando la diferencia entrelos
que actúan según el espíritu santo y los
que actúan sin el Espíritu Santo para ser
discípulo de Cristo hoy.
transversal
SE DESENVUELVE EN
LOS ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS POR LAS
TIC
Interactúa en entornos
virtuales
 Participar con otros en espacios virtuales
colaborativos para comunicarse,construir
y mantener vínculos según edad e
intereses.
III. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
Criterios de
evaluación
Aprendizajes esperados Evidencias de aprendizaje aceptables
Instrume
nto
Construye su
identidad como
persona humana por
Dios digna libre y
transcendente y
comprendiendo la
Doctrina de su propia
religión abierto al
dialogo con las que
son cercanas.
 Recepción la información
del texto sobre el Espíritu
Santo
 Observación selectiva.
 Dividiendo del todo en
partes
 Interrelación delas partes
plenario.
 Lee los textos de información sobre
el Espíritu Santo
 Subraya las ideas principales del
texto de información que le servirá
para fundamentar sus respuestas
 Agrupa los datos más importantes
de los acontecimientos principales
en dos aspectos: los que actúan
según el espíritu santo y no actúan
según el espíritu santo.
 Completan el cuadro de doble
entrada.
Lista de
cotejo
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos recurrentes)
INICIO
 Las estudiantes participan de la oración inicial
 Las estudiantes leen la historia “HAY QUE DEJARLE HABLAR AL ESPIRITU SANTO” y
respondenalassiguientespreguntas: ¿Porqué la predicación del primer día de Vicente
no fue muy buena? ¿Qué sucede cuando alguien se deja llevar por el Espíritu de Dios?
¿Quién habla en ese caso? ¿Dejamos hablar al espíritu Santo en nuestras vidas? ¿qué
cosas no permiten que el Espíritu Santo actué en nosotros?
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 SOMOS TEMPLO DEL ESPIRITU SANTO
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
 Las estudiantesconocenel propósitode lasesión,lasevidenciasde aprendizaje. Son
motivados y retados a desarrollar la competencia.
PROCESO
A continuación, los estudiantes vi su a l i za n u n
vi d e A continuación, los estudiantes vi su a l i za
n u n vi d e o
https://www.youtube.com/watch?v=bMT1vTjCNkg
comentan que les parecio.
A continuación, reflexionan a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo se manifestó el Espíritu de Dios?
¿Qué efectos tuvo sobre ellos lo que recibieron?
¿Crees que despuésde este hechomejoraron su actitud ante los demás .
El docente sugiere unas actividades para aprender jugando:
1.- https://www.cerebriti.com/juegos-de-historia/primeros-cristianos
2.- Memoriza a través de fichas interactivas:
https://practica2doriscano.blogspot.com/
3.- responde a preguntas de un juego interactivo:
https://practica2doriscano.blogspot.com/
o comentan que les parecio.
A continuación, reflexionan a partir de las siguientes preguntas:
 ¿El EspírituSanto tambiénestarápresentehoyenti?¿Como?
¿Qué efectos tuvo sobre ellos lo que recibieron?
¿Crees que después de este hecho mejoraron su actitud ante los demás .
 Los estudiantes de manera autónoma leen el texto sobre: El Espíritu Santo
 Los estudiantes subrayan las ideas importantes del texto de los acontecimientos
principalesendosaspectos:losque actúansegúnel espíritusantoynoactúan según
el espíritu santo.
 Completan el cuadro de doble entrada de manera grupal.
 Exponen su trabajo al plenario.
 La Docente brindaretroalimentaciónpermanente durante laconstruccióndelnuevo
aprendizaje y la socialización de sus productos.
SALIDA
Losestudiantesresponde alaspreguntasmetacognitivasde lafichade trabajo: ¿Quécambios
en tu vida tienes que hacer para fortalecer tu fe e imitar a Jesús? ¿De qué don crees que estas más
lejos? ¿Por qué?, ¿Tú cómo puedes poner al servicio delos demás los dones del espíritu Santo? ¿Qué
compromiso asumirías luego de esta sesión?
V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
1. Investiga que rol tuvo la Primera comunidad Cristiana
2. Ilustra el tema
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Biblia, papelotes, separatas, audio, pizarra.
Subdirección DirecciónDocente
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Sesion de aprendizaje 3 ro sec envia al esporitu santo 20192

  • 1. I. DATOS INFORMATIVOS Nombre del docente DORIS CAYLLAHUA CANO Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas TERCERO EDUCACIÓN RELIGIOSA 02 01 06-05 al 10-05-19 03 II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES ELEVAR LOS NIVELES DE EXCELENCIA EN SUS APRENDIZAJES PUNTUALIDAD - Llega a la hora indicada a la I.E. - Presentapuntualmente sus trabajos en el momento indicado. Competencias Capacidades Desempeño precisado De Área Construye su identidad como persona humana por Dios digna libre y transcendente y comprendiendo la Doctrina de su propia religión abierto al dialogo con las que son cercanas. Conoce a Dios y asume su identidad como persona libre,digna y trascendente. - Analiza los iniciosdela Formación dela Iglesia explicando la diferencia entrelos que actúan según el espíritu santo y los que actúan sin el Espíritu Santo para ser discípulo de Cristo hoy. transversal SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Interactúa en entornos virtuales  Participar con otros en espacios virtuales colaborativos para comunicarse,construir y mantener vínculos según edad e intereses. III. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA Criterios de evaluación Aprendizajes esperados Evidencias de aprendizaje aceptables Instrume nto Construye su identidad como persona humana por Dios digna libre y transcendente y comprendiendo la Doctrina de su propia religión abierto al dialogo con las que son cercanas.  Recepción la información del texto sobre el Espíritu Santo  Observación selectiva.  Dividiendo del todo en partes  Interrelación delas partes plenario.  Lee los textos de información sobre el Espíritu Santo  Subraya las ideas principales del texto de información que le servirá para fundamentar sus respuestas  Agrupa los datos más importantes de los acontecimientos principales en dos aspectos: los que actúan según el espíritu santo y no actúan según el espíritu santo.  Completan el cuadro de doble entrada. Lista de cotejo IV. SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos recurrentes) INICIO  Las estudiantes participan de la oración inicial  Las estudiantes leen la historia “HAY QUE DEJARLE HABLAR AL ESPIRITU SANTO” y respondenalassiguientespreguntas: ¿Porqué la predicación del primer día de Vicente no fue muy buena? ¿Qué sucede cuando alguien se deja llevar por el Espíritu de Dios? ¿Quién habla en ese caso? ¿Dejamos hablar al espíritu Santo en nuestras vidas? ¿qué cosas no permiten que el Espíritu Santo actué en nosotros? SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 SOMOS TEMPLO DEL ESPIRITU SANTO
  • 2. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA  Las estudiantesconocenel propósitode lasesión,lasevidenciasde aprendizaje. Son motivados y retados a desarrollar la competencia. PROCESO A continuación, los estudiantes vi su a l i za n u n vi d e A continuación, los estudiantes vi su a l i za n u n vi d e o https://www.youtube.com/watch?v=bMT1vTjCNkg comentan que les parecio. A continuación, reflexionan a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo se manifestó el Espíritu de Dios? ¿Qué efectos tuvo sobre ellos lo que recibieron? ¿Crees que despuésde este hechomejoraron su actitud ante los demás . El docente sugiere unas actividades para aprender jugando: 1.- https://www.cerebriti.com/juegos-de-historia/primeros-cristianos 2.- Memoriza a través de fichas interactivas: https://practica2doriscano.blogspot.com/ 3.- responde a preguntas de un juego interactivo: https://practica2doriscano.blogspot.com/ o comentan que les parecio. A continuación, reflexionan a partir de las siguientes preguntas:  ¿El EspírituSanto tambiénestarápresentehoyenti?¿Como? ¿Qué efectos tuvo sobre ellos lo que recibieron? ¿Crees que después de este hecho mejoraron su actitud ante los demás .  Los estudiantes de manera autónoma leen el texto sobre: El Espíritu Santo  Los estudiantes subrayan las ideas importantes del texto de los acontecimientos principalesendosaspectos:losque actúansegúnel espíritusantoynoactúan según el espíritu santo.  Completan el cuadro de doble entrada de manera grupal.  Exponen su trabajo al plenario.  La Docente brindaretroalimentaciónpermanente durante laconstruccióndelnuevo aprendizaje y la socialización de sus productos. SALIDA Losestudiantesresponde alaspreguntasmetacognitivasde lafichade trabajo: ¿Quécambios en tu vida tienes que hacer para fortalecer tu fe e imitar a Jesús? ¿De qué don crees que estas más lejos? ¿Por qué?, ¿Tú cómo puedes poner al servicio delos demás los dones del espíritu Santo? ¿Qué compromiso asumirías luego de esta sesión? V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN 1. Investiga que rol tuvo la Primera comunidad Cristiana 2. Ilustra el tema VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Biblia, papelotes, separatas, audio, pizarra. Subdirección DirecciónDocente