Nos comprometemos a implementar el curriculo nacional.

1. NOS
COMPROMETEMOS A
IMPLEMENTAR EL
CURRICULO NACIONAL

2. Aspectos a profundizar sobre el Currículo Nacional
Retos para la
Educación
Básica y Perfil
de egreso
• En este aspecto, todavía hay dificultades para identificar las tendencias sociales actuales que cuestionan la forma
cómo la Educación Básica ha venido implementado su rol, además todavía se evidencia la confusión en relación al
perfil de egreso, que son consideradas como 11 perfiles de egreso y no como 11 aprendizajes que forman un solo
perfil de egreso.
Enfoques
transversales
• En relación a los enfoques transversales, la duda persiste en que cada enfoque representa a un área en particular. Y
consecuentemente cómo articular con las áreas de aprendizaje y cómo desarrollar en la sesión de aprendizaje.
Definiciones
claves que
sustentan el
desarrollo del
perfil de egreso
• Este aspecto es de suma importancia, sin embargo, todavía la confusión se da en la comprensión y secuencialidad de
las competencias, con las capacidades, desempeños y estándares de aprendizaje y ésta a su vez con la relación con los
ciclos de aprendizaje.
Orientaciones
pedagógicas
para el
desarrollo de
competencia y
la evaluación
formativa
• Este aspecto es básico para el momento de la planificación, ejecución y evaluación de los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Sin embargo, la confusión todavía persiste en relación a que estas orientaciones para el proceso de
Enseñanza y Aprendizaje son considerados como procesos pedagógicos.
Orientaciones
para la
diversificación
curricular.
• En este aspecto, la duda es en relación a la implementación del PCI, porque la mayoría de las instituciones educativas
no cuentan con PER y cómo se debe de implementar, será solo en base al CN.

3. Aspectos del Currículo Nacional empezar a implementar
Estos aspectos priorizados del Currículo Nacional se están implementando
progresivamente de acuerdo a las orientaciones otorgadas y viendo la
necesidad de ejecutar y poner en práctica con los estudiantes para lograr los
estándares de aprendizaje. Esta implementación se inició con la réplica del
taller de Currículo Nacional, luego con reuniones de planificación de los tres
ciclos de primaria. Sin embargo, a pesar de estas acciones desarrolladas, el
proceso de implementación se está dando a paso lento, por los niveles de
comprensión que tenemos los docentes respecto a los nuevos términos.
A pesar de estas acciones las incertidumbre todavía persiste como la
comprensión y secuencialidad de las definiciones claves que sustentan el
perfil de egreso, las orientaciones para el proceso de Enseñanza y
Aprendizaje son consideradas como procesos pedagógicos y la duda en cómo
implementar el PCI, porque la mayoría de las instituciones educativas no
cuentan con PER, será solo en base al CN.
Definiciones claves que
sustentan el perfil de
egreso
Orientaciones
pedagógicas para el
desarrollo de
competencia y la
evaluación formativa
Orientaciones para
la diversificación
curricular

4. Acciones que se proponen a realizar para implementar aspectos priorizados
Definiciones claves que sustentan el perfil de egreso
Responsables Coordinadoras de ciclo
Medios Currículo Nacional.
Papelotes
Plumones de colores.
Cinta masking tape
Duración Dos semanas
Actividades
Microtaller
-Contar con el documento del CN
-Analizar/reflexionar sobre definiciones claves que sustentan el perfil de
egreso.
-Identificar ideas claves.
-Establecen relaciones entre ellas.
-Poner en plenaria, cada grupo socializa sus productos trabajados
(determinar el tiempo para cada grupo)
-Evaluar del desarrollo del taller.
¿Qué aprendí?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo las resolví?
Producto Organizadores gráficos, implementar en la unidad y en la sesión.
Pre -
requisitos
Identificación de los retos para la Educación Básica y el perfil de egreso

5. Acciones que se proponen a realizar para implementar aspectos priorizados
Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencia y la evaluación formativa
Responsables Coordinadoras de ciclo
Medios Currículo Nacional.
Programa Curricular de Educación Primaria
Papelotes
Plumones de colores.
Cinta masking tape
Duración Dos semanas
Actividades
Micro taller
Visita entre
pares
-Contar con el documento del CN
-Extraer las ideas fuerza.
-Establecer relaciones entre las orientaciones para el proceso de enseñanza y
aprendizaje y las orientaciones para la tutoría
-Explicar el enfoque de la evaluación
-Identificar las orientaciones para evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje
-Extraen las ideas fuerza de la evaluación de aula y la evaluación nacional
-Poner en plenaria, grupo socializa sus productos trabajados (determinar el tiempo
para cada grupo)
-Evaluar del desarrollo del taller.
¿Qué aprendí?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo las resolví?
Producto Organizadores gráficos, Observación de sesiones entre pares.
Pre - requisitos Identificación de los retos para la Educación Básica y el perfil de egreso

6. Acciones que se proponen a realizar para implementar aspectos priorizados
Orientaciones para la diversificación curricular
Responsables Coordinadoras de ciclo
Medios Currículo Nacional.
Programa Curricular de Educación Primaria
Papelotes
Plumones de colores.
Cinta masking tape
Duración Dos semanas.
Actividades
Circulo de
interaprendizaje
-Contar con el documento del CN
-Ejemplificar cada una de las características del CN
-Extraer las ideas fuerza de las consideraciones para la diversificación de CN a nivel de la IE pública o
privada.
-Identificar ideas clave de las adecuaciones curriculares para estudiantes con necesidades especiales.
-Poner en plenaria, grupo socializa sus productos trabajados (determinar el tiempo para cada grupo)
-Evaluar del desarrollo del taller.
¿Qué aprendí?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo las resolví?
Producto Organizadores gráficos, ideas claves para realizar las adecuaciones curriculares a los estudiantes
con necesidades especiales.
Pre - requisitos Identificar las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencia y la evaluación
formativa.