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1. Diplomado en Gestión Escolar y Segunda especialidad en Gestión Escolar con
Liderazgo Pedagógico
MÓDULO 5
MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Sesión N°09
LA RETROALIMENTACION DE LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA
Demetrio Ccesa Rayme
Código de Alumno :426519D022

2. COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CONTENIDO
PRODUCT
O
INSTRU
MENTO
Acompaña y
Evalúa el
Desempeño
Docente desde su
rol de Líder
Pedagógico,
impulsando la
Reflexión Crítica
para la mejora
continua de los
Procesos
Pedagógicos.
Comprende,
organiza y
ejecuta los
procesos de
Acompañamien
to docente para
el ejercicio del
Liderazgo
Pedagógico.
• Maneja
estrategias de
Retroalimentación
Formativa al
Docente a partir
de la observación
y análisis de su
Práctica
Pedagógica.
• Diseña estrategias
viables para el
desarrollo de una
estrategia de
Acompañamiento
Pedagógico del
desempeño de su
Personal Docente.
• La Retroalimentación
Formativa.
• Enfoque Crítico
Reflexivo
• Momentos de la
Reflexión
• Tipos de Reflexión
Crítica
• Tipos de
Retroalimentación
• Estrategias de
comunicación
• Habilidades del
Directivo para que el
Acompañamiento sea
una Estrategia de
apoyo y desarrollo
Profesional.
Listado de
recomendaci
ones para
una
Retroaliment
ación
Formativa
Lista de
cotejo
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
1. Identificar las Estrategias de Comunicación y
Habilidades Personales que son aplicables al
Acompañamiento.
2. Reconocer características de de
Retroalimentación Formativa al Docente a partir
de la observación y análisis de su Práctica
Pedagógica.

4. PRODUCTO
• Listado de recomendaciones para una
Retroalimentación Formativa.

5. SENSIBILIZACIÓN
Los Directivos leen y analizan el registro de una Sesión
de Aprendizaje.
• En forma individual, los Directivos analizan el
registro y responden: ¿De qué manera haría la
Retroalimentación?
• En Equipo socializan sus respuestas e identifican
los puntos comunes o coincidentes y eligen una
propuesta que tenga la aprobación.

6. REFLEXIONAMOS
• ¿Qué factores, elementos o aspectos debemos
tener en cuenta para hacer una Retroalimentación
Formativa?
• ¿Cuál sería el procedimiento que propondrías
para hacer una Retroalimentación Formativa al
Docente?
• ¿Qué Estrategias de Retroalimentación se debe
tener en cuenta?

7. CONCEPTUALIZACIÓN
Lectura del texto del fascículo, punto 3.4. La
Retroalimentación Formativa (pág. 51 a 55)

8. CONCEPTUALIZACIÓN
Video “El valor formativo de la retroalimentación” de Rebeca Anijovich.
https://www.youtube.com/watch?v=ShlEPX6_NUM&index=7&list=PLuJgM
JInvwgkO_7AvMy88zzHcVJMck_8J

9. Sugerencias para la Retroalimentación Formativa
1. Dar Retroalimentación considerando cuando, como y con que sentido se da
2. Tener en cuenta el Clima
3. Que se espera de los Docentes: expectativas de Logro
4. Construir los criterios con los Docentes
5. Brindar oportunidad para que sean los mismos Docentes quienes
reconozcan sus Fortalezas, Debilidades y Oportunidades.
6. Priorizar, Focalizar la cantidad de Información a brindar en la
Retroalimentación.
7. Ofrecer ejemplos
8. Valorar los Aspectos positivos y formular buenas preguntas .
9. Tener presente que esperamos que el Docente haga con la
Retroalimentación y asegurar que lo haya entendido.
10.Considerar las preguntas: ¿cómo estoy yendo?¿cómo sigo?

10. IDEAS FUERZA DE LOS DIRECTIVOS
Retroalimentación Formativa

11. ACCIÓN EN MARCHA
En pares, elaboran un Listado de recomendaciones
para una Retroalimentación Formativa.

12. IDEA FUERZA
La Retroalimentación es una Herramienta importante
para la clarificación de Situaciones Problemáticas y el
fortalecimiento de las relaciones entre Directivos y
Docentes con una orientación critica y autocritica. Existen
dos tipos de Retro alimentación la positiva y la negativa.
La Retroalimentación positiva busca que, del fruto del
dialogo entre el Directivo y el Docente, este se de cuenta
de sus aciertos. La negativa busca corregir errores y
omisiones que comete el Docente para que se haga cada
vez más Competente.

13. METACOGNICIÓN
• ¿Qué destacamos de la Retroalimentación
Formativa? ¿Por qué?
• Desde tu punto de vista ¿Cuáles son los dos
aspectos claves de la Retroalimetanción Formativa? ¿Por
qué?
• ¿Considera que los procedimientos para la Retro
alimentación Formativa será un aporte valioso para
desempeñar tu rol de Directivo? ¿Por qué?

14. RECORDAMOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA

15. Bibliografía
MINEDU (2017 ). Texto del módulo 5: Monitoreo, acompañamiento y evaluación de
la práctica docente. Lima: Camangraf.