Precisiones sobre el curriculo nacional

1. ASPECTOS A PROFUNDIZAR E
IMPLEMENTAR DEL CURRICULO
NACIONAL
REALIZADO POR
Esp. Educ. Marlene Rosas Hernández
Esp. Educ. Teresa Salcedo
Barrientos
Esp. Educ. Yeny Méndez Fernández
Esp. Educ. Miryam Pineda Morán
Esp. Educ. Janeth Zarate Ríos.

2. 5 aspectos que se debe profundizar
sobre el Currículo Nacional.

3.  1. Orientaciones para la diversificación curricular, ya
que éste al ser un nivel de concreción muy
importante, requiere de ejemplificaciones; es decir
de qué manera se realiza una adecuación curricular al
ser un aula inclusiva, o de qué manera se puede
atender al mismo tiempo a los estudiantes según sus
ritmos y estilos de aprendizaje.
5 aspectos que se debe profundizar
sobre el Currículo Nacional.

4.  2. Las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de
competencias. Si bien es cierto, la experiencia en aula hace que
los docentes apliquen diversas estrategias para desarrollar
procesos didácticos y pedagógicos, aun así no son suficientes, o
no están siendo pertinentes para nuestros estudiantes, para
que logren las competencias. Se debería explicitar los distintos
modelos de aprendizaje pertinentes a fin de tener una mejor
visualización de ellos.
5 aspectos que se debe profundizar
sobre el Currículo Nacional.

5.  3. Otro aspecto que es necesario ahondar, son las orientaciones
sobre la evaluación formativa si bien cierto, se nos da
recomendaciones acerca de la evaluación y un cuadro
comparativo entre la evaluación en el aula y la evaluación
nacional; pero no se da a conocer las técnicas e instrumentos
adecuados para la evaluación en un enfoque por competencias.
La duda es qué técnica e instrumento es el adecuado para
visualizar asertivamente el progreso de los estudiantes. Es un
punto débil de los maestros que debe ser orientado con
ejemplificaciones.
5 aspectos que se debe profundizar
sobre el Currículo Nacional.

6.  4. La precisión de los desempeños en la elaboración de las
unidades didácticas. Es decir la no precisión suele causar
confusión en la direccionalidad del propósito de la unidad
didáctica y por ende en las sesiones de aprendizaje, al tomar el
desempeño tal como está propuesto en el currículo nacional.
Por ello resulta necesario, que se de orientaciones didácticas
sobre cómo precisar estos desempeños y la importancia de
ésta acción.
5 aspectos que se debe profundizar
sobre el Currículo Nacional.

7.  5. Se debería definir el termino “evidencia” con un
concepto o idea clara de lo que se quiere conseguir al
finalizar la sesión de aprendizaje y así poder tener
mayor sustento sobre las evidencias. Es decir si las
evidencias se relacionan directamente con las
competencias o con los desempeños.
5 aspectos que se debe profundizar
sobre el Currículo Nacional.

8.  1. Los procesos de la planificación curricular, que implican
el desarrollo de las definiciones curriculares como
competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y
desempeño.
 2. Los enfoques transversales a tener en cuenta en las
unidades de aprendizaje ya que orientan el trabajo
pedagógico en el aula y confieren características a los
procesos educativos. Así como los enfoques que sustentan
el desarrollo de las competencias de cada área curricular.
Aspectos del Currículo Nacional
podrían empezar a implementar

9.  3. Las sesiones de aprendizaje, porque en el currículo
nacional nos brinda orientaciones sobre el
desenvolvimiento de los procesos didácticos. Además
porque resulta necesario planificar dichos procesos
que conllevan al logro de los aprendizajes esperados.
Aspectos del Currículo Nacional
podrían empezar a implementar

10. Acciones que se proponen realizar
para implementar estos aspectos.
ACTIVIDAD 1. Planificación curricular
DESCRIPCION RESPONSABLE MEDIOS Y
MATERIALES
RESULTADOS
ESPERADOS
CRONOGRAMA
Elaborar
unidades
didácticas que
tengan
coherencia
entre el
propósito de la
unidad, las
competencias,
capacidades,
estándares y
desempeños.
Docentes de
aula.
Equipo
directivo.
Currículo
Nacional.
Planificación
curricular
coherente
entre sus
elementos.
Abril a
diciembre.

11. Acciones que se proponen realizar
para implementar estos aspectos.
ACTIVIDAD 2. Enfoques transversales
DESCRIPCION RESPONSA
BLE
MEDIOS Y
MATERIALES
RESULTADOS
ESPERADOS
CRONOGRAMA
Dar sentido al
propósito de la
unidad didáctica al
incorporar los
enfoques
transversales de
manera coherente
y asertiva para su
visualizaciones en
actitudes de los
docentes y
estudiantes.
Docentes.
Equipo
directivo.
Currículo
Nacional.
Unidades
didácticas con
enfoques
pertinentes al
propósito.
Abril a
diciembre.

12. Acciones que se proponen realizar
para implementar estos aspectos.
ACTIVIDAD 3. Sesiones de aprendizaje
DESCRIPCION RESPONSA
BLE
MEDIOS Y
MATERIALES
RESULTADOS
ESPERADOS
CRONOGRAMA
Desarrollo de sesiones
de aprendizaje con
asistencia técnica del
especialista y director
al docente de aula,
planificando en
conjunto actividades
de aprendizaje.
Especialist
as.
Equipo
directivo.
Currículo
Nacional.
Unidades
didácticas con
diversas
estrategias
metodológicas.
Abril a
diciembre.

13. EQUIPO
ESPECIALISTAS DE EDUCACION
DRE ICA.