Presentación sobre la tecnología educativa

1. ESTUDIANTE: TEODOLINDA BATISTA
PROFESORA: KATHERINE QUINTERO

2. Introducción
En la actualidad se están implementando nuevos
modelos enfocados en el uso de la tecnología en
muchos países para lograr que la educación que se
imparte sea de calidad. La aplicación de las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC),
tiene un rol determinante en el logro de los fines
educativos porque es indispensable que el
aprendizaje del estudiante se base en procesos
modernos que faciliten la adquisición de habilidades
que ayuden al docente y al estudiante a lograr que el
proceso enseñanza-aprendizaje sea significativo.

3. Tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación
Este trabajo aborda la tecnología educativa y su papel en el logro de los
fines de la educación.
El propósito es develar cual es la misión que le corresponde cumplir,
para que puedan alcanzarse las finalidades más trascendentes
encomendadas a la educación. Indistintamente del momento histórico y
del contexto geográfico, la educación tiene unos fines particulares que
responden al tipo de hombre que se aspira formar, así como del modelo
social y cultural imperante (Delval, 1999; Guillén Celis, 2008).
Entendiéndose que es la tecnología educativa la disciplina pedagógica
encargada de concebir, aplicar y valorar de forma sistemática los
procesos de enseñanza y aprendizaje, valiéndose de diversos medios
para que la educación logre sus finalidades (Sancho Gil et. al, 2015).

4. Tecnología educativa en la actualidad
Hoy en día, autores como Serrano Sánchez. (2016) afirman
que la tecnología educativa constituye una disciplina
encargada del estudio de los medios, materiales, portales web
y plataformas tecnológicas al servicio de los procesos de
aprendizaje; en cuyo campo se encuentran los recursos
aplicados con fines formativos e instruccionales, diseñados
originalmente como respuesta a las necesidades e
inquietudes de los usuarios. Estos autores coinciden en el
estudio del uso de las TIC’S en el proceso de enseñanza y
aprendizaje (tanto en contextos formales como no formales),
así como el impacto de las tecnologías en el mundo educativo
en general a través de las tecnologías educativas.

5. Fines de la educación y tecnología educativa
La tecnología educativa constituye, para Sancho Gil
et. al (2015), la manera de planificar y poner en
práctica la educación, configurando los procesos de
enseñanza y aprendizaje, sus recursos, espacios y
tiempos, en función de intencionalidades bien
definidas. De acuerdo con Mallas Casas (1979) ella
busca una forma sistemática de diseñar, desarrollar
y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje
en términos de objetivos específicos; ambos autores
coinciden en que representa el conjunto de medios
de los cuales se vale la educación para lograr sus
finalidades.

6. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA DIDÁCTICA
«Entendemos por tecnología educativa al acercamiento científico
basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las
herramientas de planeación y desarrollo así como la tecnología que
busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del
logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del
aprendizaje.
Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas
denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas
tienen diferentes objetivos como son gestionar los contenidos, pero
también implica la creación de los mismos, al utilizarlas se busca
encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado
actualmente por los medios tecnológicos, desde una perspectiva del
método heurístico.
Las aplicaciones de la tecnología educativa a la Pedagogía son
diversas,dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a
conseguir.

7. Fundamentación psicológica
Además de las aportaciones de la teoría de la
Gestalt sobre la percepción, desde otras corrien-
tes de la Psicología del aprendizaje y desarrollo
humano se han realizado valiosas contribuciones
a la planificación y desarrollo de la enseñanza.
Tam-bién lo han hecho proporcionando
fundamentos que justifiquen las decisiones y
orientaciones que se hacen desde las Nuevas
Tecnologías Aplicadas a la Educación, en cuanto
al uso de los medios y recursos didácticos en la
práctica diaria del aula.
De entre las cinco teorías (Fig. 1.2) que han tra-tado
de explicar procesos de aprendizaje, po-demos
considerar como más representativas para el campo
que nos ocupa, las tres siguientes:

8. LAS ESTRATEGIAS EN LA EDUCACIÓN
Una estrategia didáctica “es el conjunto de
procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que
tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica,
es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje” (ITESM,
2010: 5). Mayer (1984), Shuell (1988), West, Farmer y
Wolff (1991), (citados por Díaz y Hernández 1999: 2),
definen las estrategias de enseñanza “como los
procedimientos o recursos utilizados por el agente de
enseñanza para promover aprendizajes significativos”.
Éstas se aplican en diferentes momentos:
preinstruccionales, co-instruccionales y
posinstruccionales.

9. MEDIOS, RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Cabero et al. (1999), ha utilizado términos como medios
auxiliares, recursos didácticos, medios audiovisuales,
ayudas didácticas, materiales, nuevas tecnologías, entre
otros. Y manifiesta que, para concebir a los medios con
un fin didáctico o como elementos curriculares, deben
funcionar dentro de un contexto educativo en relación
directa y estrecha con otros componentes. Entre sus
funciones están el proporcionar información, guiar los
aprendizajes, ejercitar habilidades, motivar, evaluar,
proporcionar simulaciones y proporcionar entornos para
la expresión (Marqués, 2000).

10. Conclusiones
El punto de partida y resultados obtenidos con esta investigación
tienen que ver, en primer lugar, con el Plan de Gestión de TIC en
la Institución, marcando la pauta en el establecimiento de planes
de acción encaminados a garantizar los espacios para apoyar
iniciativas que redunden en la integración curricular de las TIC; en
segundo lugar, las valoraciones obtenidas en la categoría.
El sistema educativo debe enfocarse en que los estudiantes
aprendan mediante la tecnología a investigar, analizar y de esta
manera desarrollar destrezas, generando conocimientos que les
permita adquirir nuevas competencias.