El documento analiza el m-learning, que es una metodología educativa basada en el uso de dispositivos móviles, destacando su evolución, definición y características. También presenta ventajas y desventajas, así como ejemplos de modelos educativos y programas de m-learning aplicados en el aula. La conclusión enfatiza la necesidad de aprovechar al máximo estos dispositivos para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje.

1. M-learning
By Claudia Quiñonez
Aprende de los mejores

2. ÍNDICE
1. Carátula
2. Índice
3. Introducción
4. Breve Reseña m-learning
5. Definición m-learning
6. Tecnología en avance
7. Características del m-learning
9. Ventajas del m-learning
10. Desventajas del m-learning
11. El m-learning ofrece
12. Ventajas de los dispositivos móviles en comparación a los de escritorio
13. Modelos Educativos basados en usos móviles
15. Ejemplos de programas y usos educativos
16. Conclusiones
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3. Introducción
 En un mundo donde el avance de las tecnologías evoluciona a pasos agigantados, la creación de
diversas tecnologías como: MP3, PDA, iPAD, ebooks teléfonos multimedia, entre otros, está
revolucionando la sociedad y en forma muy directa a los jóvenes. Estos avances han abierto una
discusión en el entorno educativo sobre el Mobile learning o aprendizaje móvil, el cual hace
referencia a una metodología de enseñanza y aprendizaje basada en el uso de dispositivos
móviles, con conectividad a Internet. Por lo que se abre una brecha entre la discusión de si
debemos incluirlos y aprovecharlos para proporcionar objetos de aprendizaje.
 Por lo que esta presentación tiene como finalidad presentar lo más relevante sobre el tema
para conocer el cómo aprovechar los dispositivos móviles ya que se están convirtiendo en una
de las soluciones a problemas que confronta el sector educativo, sobre todo con los jóvenes.
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4. Breve reseña de evolución del
m-learning
 En los 80´s: el Grupo de Investigación de Aprendizaje de Xerox Palo Alto Research Center
(PARC), propuso el Dynabook, una computadora del tamaño de un libro, portátil, con red
inalámbrica y pantalla plana.
 En la década de los 90´s: Universidades de Europa y Asia desarrollan y evalúan el
aprendizaje móvil para los estudiantes. La Empresa Palm ofreció ayudas a las
universidades y a las empresas que crearan y probaran el uso de Mobile Learning en la
plataforma Palmos. También se crea el primer móvil de módulos de aprendizaje con
certificación Microsoft.
 A partir del 2000: La Comisión Europea financia las grandes empresas nacionales
MOBIlearnM-Learning para creación de proyectos de desarrollo de contenidos.
 En los últimos diez años, el m-learning está generando cada vez más interés en todo el
mundo. A él se destinaron proyectos en escuelas, centros de trabajo, museos, ciudades y
áreas rurales.
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5. Definición m-learning 5
Kinshuk (2003): lo define como la evolución del aprendizaje electrónico, como una
tendencia producto de la propagación de los sistemas de comunicación actuales.
Por otro lado Quinn (2001): lo visualiza como la intersección entre computación móvil
y aprendizaje electrónico, con accesibilidad a los recursos requeridos soporte de
aprendizaje efectivo.
El m-learning ofrece flexibilidad, habilidad para organizarse, despierta el sentido de
responsabilidad, apoya y estimula prácticas de enseñanza y aprendizaje, ya que desde
una perspectiva pedagógica: Según Chen, se presenta como un apoyo a los procesos
educativos de carácter móvil, que necesiten de alta interactividad en el proceso de
aprendizaje, con integración de contenidos y ubicuidad en actividades de aprendizaje.
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6. Tecnología
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El avance de las
tecnologías está
haciendo más
accesible el
contenido y con los
dispositivos
portátiles lo
podemos consultar
todo en donde
quiera que vayamos.
Una tableta es un
dispositivo muy útil
en este caso.

7. Características del m-learning
 Accesibilidad: La información está siempre disponible para que los
estudiantes puedan utilizarla.
 Inmediatez: La información puede ser recuperada inmediatamente por los
alumnos.
 Interactividad: Los alumnos pueden interactuar con sus compañeros,
profesores y expertos de manera eficiente y eficaz a través de diferentes
medios de comunicación.
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8. Características del m-learning
 Permanencia: La información permanece almacenada hasta que los
estudiantes deciden quitarla.
 Flexibilidad:
 Es utilizado en cualquier lugar y en cualquier momento.
 La mayoría de los dispositivos móviles tienen precios más bajos que los
PC de escritorio.
 Asegura que los estudiantes se involucran en el proceso de aprendizaje
m-learning basándose en las tecnologías modernas, que ellos utilizan
en la vida cotidiana.
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9. Ventajas del m-learning
Respetuoso del medio
ambiente, Materiales de
aprendizaje pueden ser
accesibles a un público
más amplio a través de
(podcasts, blogs, ebooks
Interactivo
Acceso a los contenidos
Mejor evaluación y
diagnóstico de los
problemas de aprendizaje
a medida que ocurren.
etc,)
El material de aprendizaje
es atractivo y dinámico,
Mejores oportunidades
adquirir conocimientos.
Los dispositivos portátiles
a menudo forman parte
de la vida de una empresa
por lo que el aprendizaje
puede contribuir a
mejorar habilidades
laborales.
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10. Desventajas del m-learning
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11. El m-learning ofrece
Flexibilidad
Habilidad para
organizarse
Despierta el
sentido de
responsabilidad
Apoya y
estimula
prácticas de
enseñanza y
aprendizaje
Desde una perspectiva pedagógica,
Según Chen, Y.; Kao, T.; Sheu, J. y
Chiang, Y. (2002):
El m-learning se presenta como un
apoyo a los procesos educativos de
carácter móvil, que necesiten alta
interactividad en el proceso de
aprendizaje, con integración de
contenidos y ubicuidad en actividades
de aprendizaje.
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12. Ventajas Dispositivos móviles a los
dispositivos de escritorio
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Portabilidad: dada por el tamaño y
peso del dispositivo.
Autonomía: dada por la duración de
la batería y la no indispensable
necesidad de conectividad.
Ubicuidad y costo: Tal como lo
menciona Hellers, las aplicaciones en
m-learning permiten capturar
pensamientos e ideas en el momento
que se presentan, al brindar nuevas
alternativas para dar clases y
aprender.
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13. Estudio de Modelos educativos
basados en los usos del móvil
En el caso del modelo de Shepperd define tres usos:
Primero: Como ayuda a la fase preparatoria, antes del aprendizaje se pueden
crear evaluaciones de diagnóstico para conocer el estado inicial del alumno.
Segundo: Como un método de apoyo al estudiante, como preparación para
los exámenes y para repasar conocimientos. Limitándolo únicamente al
despliegue de contenido y siendo un repositorio de información.
Tercero: Como práctica del aprendizaje, como aplicación de problemas al
mundo real.
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14. Estudio de Modelos educativos 14
basados en los usos del móvil
Conductual
Constructivista
Situacional
Colaborativo
Asistido
Informal
Propuesta de Naismith a la teoría del aprendizaje
Conductual: Se fundamenta en representación de
problemas, se guía al alumno a una posible solución,
adicional se ofrece retroalimentación.
Constructivista: El alumno construye su propio
conocimiento sobre nuevas ideas.
Situacional: Tiene semejanza con el constructivista, pero
varían en los escenarios presentados al alumno no son
problemas simulados sino reales.
Colaborativo: Brindar el aprendizaje a través de la
interacción social, se resaltan los medios utilizados entre sí.
Informal: Debe brindar rutas para adquirir el conocimiento
en un esquema más libre, que dependen de las experiencias
fuera del salón.
Asistido: Móvil toma un papel primordial en la coordinación
del alumno y los recursos que se le proporcionan.
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15. Ejemplos de programas y usos educativos
m-learning
Existen un sin fin de programas pioneros en este campo. Un ejemplo es “Blackboard” uno de los
principales vendedores de tecnología para el sector TIC´s para educación; se ha lanzado hace
pocos años en la creación de su propia estrategia de Mobile learning para dar soporte a las
necesidades de las instituciones académicas, proponiendo un producto que se llama Mobile Learn
y que está adaptado para iPad, iPhone, Blackberry y móviles con sistema operativo Android.
http://www.blackboard.com/Platforms/Learn/Overview.aspx
Ejemplos exitosos en el aula: Eduardo Osuna, profesor del Instituto Sagrado Corazón, de Crespo,
Entre Ríos, que sorprendió a sus estudiantes proponiéndoles trabajar con cámaras digitales y
celulares en clase para transformar imágenes 2D en 3D. El resultado del proyecto fue modelizar su
colegio en 3D.
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16. 16 Ejemplos de programas y usos educativos
m-learning
 Por su parte, Ana María Sánchez, profesora de Artes visuales en la Escuela Ntra. Sra. de
Luján, de Lomas de Zamora, realizó una actividad sobre el Surrealismo a través de los
celulares. Sus estudiantes se organizaron en grupos para crear lo que ella llamó un
«cadáver exquisito tecnológico», es decir, crearon colectivamente poemas con la técnica
surrealista del «cadáver exquisito» mediante el intercambio de mensajes de texto.
 Otro ejemplo valioso es el trabajo de los profesores Patricia Aurucis, Silvina Cafferata
Ferri, Gerardo Mamani y Silvia Trisalén, que desarrollaron Divisibilidad de números
naturales. Se trata de un software para celulares que realiza operaciones matemáticas, como
la descomposición en factores primos de un número natural o el máximo común divisor entre
dos números naturales. En este caso y frente al alto costo de las calculadores científicas, este
software que corre en celulares se presentó como una opción más que accesible para todos los
alumnos.
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17. Conclusiones
 El m-learning es una evolución del m-learning, el aprendizaje móvil está haciendo más accesibles los
contenidos y está cambiando las formas de enseñanza aprendizaje.
 Los dispositivos móviles cada vez ofrecen mayores alternativas y con mayores beneficios en cuanto a acceso
a internet y almacenamiento de contenidos así como aplicaciones diversas.
 En el aspecto educativo permiten que una persona pueda accesar a contenidos para aprender infinidad de
temas de interés en cualquier momento y lugar. Por lo que está haciendo que el reto sea que cambiemos la
forma de ver a los dispositivos móviles y aprovecharlos al máximo para brindar contenidos a nuestros
estudiantes creativos, amenos e interesantes que agreguen valor a la vida de las personas y les ayuden a
aprovechar al máximo sus dispositivos en su enseñanza aprendizaje.
 Todos llevamos un móvil en el bolsillo pero no aprovechamos el 100% de su uso, y en el ámbito pedagógico
queda esa labor, de desarrollar actividades educativas tanto en el aula como fuera de ella para ir de la mano
del m –learning y hacer de las actividades enriquecedoras horas de aprendizaje colaborativo.
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