1. LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ.
¿Qué tipo de sujetos se forman en nuestras escuelas?
La experiencia de la educación en el Perú presenta serios problemas para la
construcción de un país con raíces democráticas fuertes y con ciudadanos
capaces de ejercer sus derechos a plenitud y los deberes cívicos que le
competen en la misma medida. La experiencia de la escuela peruana nos
remite a procesos opresivos y carentes de toda libertad posible, de modo tal
que los alumnos, futuros ciudadanos, aprehenden hábitos que luego se
transformarán en conductas primarias determinadas por la falta racionalidad,
cuando lo que debe perseguir la escuela es la formación de sujetos con buen
juicio para elegir lo mejor y actuar acorde a la dignidad humana que nos habita
a todos. Esto, como ya lo he mencionado, representa el principal fin al que
debe tender la educación, y no se reduce a la sola transmisión de conceptos y
contenidos, porque cuando la educación se refiere exclusivamente a esto, la
cualidad de sujeto que se forma podrá comprender muchas cosas –tal vez- sin
embargo no estará preparado para hacer efectivo sus derechos y ejercer su
libertad de manera plena.
Vamos a reflexionar sobre estos temas en tres partes: primero veremos que
consecuencias trae el enfoque pedagógico predominante del dictado de clases
dentro del aula, acto seguido diremos algo sobre los símbolos recurrentes
utilizados en la escuela y terminaremos esta parte reflexionando sobre las
dinámicas de exclusión que se dan en la escuela, todo lo cual no favorece la
formación de ciudadanos plenos.
Fiel copia de: blog.pucp.edu.pe/media/avatar/65.doc
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