"A la hora de testar con niños, debes promover un ambiente informal y divertido para que quieran trabajar contigo"

1. Interacción Niño-Computadora
Colaboración con niños y para niños

3. Los niños como usuarios
• Perciben el mundo
diferente
• De acuerdo a la edad
es la forma de
interacción
• Tienen distintos roles
– Usuarios, testers,
informantes

4. Pilares de la Interacción Niño-Computadora
Equipos
Multidisciplinarios
Enganche:
Usuarios de
interés
Evaluación del
impacto a través
del tiempo
Personaliza
Hazlo práctico: de
acuerdo a la
realidad del niño
Diseño ecológico,
no tecnológico
Se consciente de
sus habilidades
Apoya la
creatividad
Juego físicoConexión humana

5. Diseño Centrado en el Niño

6. Planeando el estudio
• Planea con tiempo
– ¿Qué es lo que esperas descubrir?
– ¿Qué métodos puedes utilizar?
• Involucra maestros/padres/colegas
– Habla con ellos
– Muestra tu material
• Cuestiones éticas
– Pide permiso a todos los participantes
involucrados
– Cuidado con la exposición
• No siempre sale a la primera
– Ten un plan B

7. Enfoques

8. Ejemplo: Estudio Etnográfico
• En algunas investigaciones, a diferencia de
otro tipo de usuario, a menudo necesitamos
estudiar a los niños en situaciones reales,
como sus hogares, sus escuelas o sus áreas de
juego.
• “Estudiar” niños de esta forma, requiere un
enfoque etnográfico, donde el observador
necesita encajar y pasar desapercibido.

9. ¿Cómo preguntar?
- Cosas para tener en
mente
- Promueve un
ambiente informal y
divertido
- Lleva contigo muchos
materiales (juguetes!)
- Pídeles dibujar
- Menciona siempre
que ellos te están
ayudando
Q1 – La idea del juego es:
Q2 - ¿Cómo crees que se verá
[lucirá] el juego? (Imagina los
colores en las pantallas)
C1 - Oye, esa jugada no la
sabía, está genial! ¿cómo la
descubriste?...
C2 – Cuentame qué es lo que
más te gusta de Zelda que es
tu juego favorito
Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo

10. ¿Cómo evaluar?
Smileymeter
Five Degrees of Happiness SFL
Hall, L., Hume, C., & Tazzyman, S. (2016, June). Five Degrees of Happiness: Effective Smiley Face Likert Scales for Evaluating with Children.
In Proceedings of the The 15th International Conference on Interaction Design and Children (pp. 311-321). ACM.

11. Parece que Lupita y Toñito necesitan ayuda para encontrar a
Clementina, la vaca del abuelo. Mientras les ayudas a buscarla, ¿por
qué no les cuentas de ti para que te conozcan un poco mejor?
Me gusta compartir lo que tengo

12. Todo es risa y diversión cuando hay
colores y crayones involucrados
Thinking Aloud
Se les pidió a los niños dibujar acerca de la protección ambiental.
Mientras lo hacían se les pidió que explicaran sobre sus obras de arte.
Mamghani, N. K., Mostowfi, S., & Khorram, M. (2016). Designing an Educational Aid Tool to Learning Waste
Separation for 5-7 Years Old Children. Online Journal of Communication and Media Technologies, 6(1), 23.

13. Caso de Estudio: Revoltijo

14. Análisis Contextual :: Diagnóstico
Habilidad :: Diseño Instruccional
Escuela Hogar

15. Conceptualización del Juego ::
Prototipos :: Evaluaciones

16. Aprendiendo de mis errores
• Cambio en los métodos
• Recolección de información
• Cuando te encuentras con otros perfiles
• Evitando las interrupciones

17. Literatura Recomendada
Autores del área:
Juan Pablo Hourcade :: Janet Read :: Allison Druin :: Mónica
Tentori :: Lizbeth Escobedo :: Sara C. Hernández :: Gavin Sim ::
Ole Sejer Iversen :: Panos Markopoulos.

18. ¿Preguntas?
Sane Gaytán
laura@ucol.mx
G R A C I A S