presentacion

1. CAPITULO 2
DIFERENCIAS
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/www.google.com.co/search?q=PERIODICO&es_sm=93&biw
El estar enterado de diferentes
cosas que nos gustan, hacen
grandes cambios en nuestras
vidas
La cultura escrita, viene de cada
casa, la cual va formando una
cultura escrita propia de
generación en generacion

2. LECCIONES INFORMALES:
•La escritura que comienza
como un dibujo crea pautas
que se convierten en
palabras y mudos
•Aprender a leer incluye
familiarizarse con los
materiales que utiliza una
cultura para construir
mundos de ficción.
•La escritura empieza para
los niños como un juego, es
una forma de expresarse
•Los escenarios informales
también le permiten al niño
interactuar con la lectura y
apropiarse de ella, hacerla
parte de su vida
LECCIONES FORMALES
•El aprendizaje en el aula
pues ser formal o informal
•Aprender a leer para un
niño no debe ser una
labor impuesta, ni
demasiado seri a, debe
fluir y estimularse con
variedad e imaginación
•El aprendizaje de la
lengua es un ejercicio
recurrente y no lineal
•Si un niño tiene claro que
puede leer sabe que
puede aprender
•La revolución de esta
nueva cultura escrita es
que los niños se
desarrollan como
escritores
CAPITULO 6
LECCIONES IMPORTANTES

3. CAPITULO 6
LECCIONES IMPORTANTES
Los niños tienen contacto con la lectura de manera diversa, se
convierten en protagonistas de sus textos y de sus mundos
Todo aprendizaje es diverso y valioso, no siempre la formalidad
significa mayor y mejor conocimiento
La alegría, el placerby el deleite de leer se convierten en la.mejor
garantía de que un principiante en el mundo de la lectura va a prosperar
en esta tarea.
Las diferentes maneras de leer formal o informal, leer textos, imágenes
o símbolos entre muchos otros si es aprender y el aprendizaje nos
regala una idea critica y clara del mundo
http://www.sermamaencancun.com/wp-content/uploads/2011/11/nino-leyendo.jpg

4. CAPITULO 7
COMPORTAMIENTO LETRADO Y LITERATURA
•Aprendiendo a leer y a escribir todos podemos leer y escribir para aprender.
•El estudio es también el acto deliberativo de resolver problemas e incluye reflexionar sobre
la comprensión de lo que conocemos y juzgar nuestros juicios.
•Los niños no despiertan a la comprensión por el hecho de aprender a leer, mucho antes de
conocer los libros su curiosidad por el mundo los invita a explorarlo.
•La información para ser útil o importante tiene que aportar una diferencia a la persona que
la extrae.
•Los lectores van mas allá del sentido común cuando conocen la diferencia que aporta el
hecho de aprender.
https://www.google.com.co/search?q=niños+con+lupa&espv
https://www.google.com.co/search?q=albert+einstein+frases
https://www.google.com.co/search?q=niño+pensando+en+un+mundo

5. CAPITULO 7
COMPORTAMIENTO LETRADO LITERATU
•El principal problema de quien aprende con texto es acomodar lo que leen dentro
de lo que ya saben y entienden
•El aprendizaje no se da en un solo sentido, con los estilos diversos de aprender
creamos sentidos diferentes y comprensiones diversas
•El estudio no es solamente una búsqueda individual, sino también una
colaboración en la que se habla y se escucha
•La relación entre cultura escrita y literatura tiene
Profundas raíces culturales e históricas.
•La definición de la literatura proviene de quienes leen
•La multiconciencia es compartir con el autor
el conocimiento que le falta a otro personaje
•La literatura engrandece el aprendizaje tanto
Personal como social
LA LITERATURA LIBERA
/www.google.com.co/search?q=los+libros+liberan&espv=2&biw=1920&bih=971&source=lnms&t
bm=isch&sa=X&ei=FQLuVID3GoSqNsXjgZAO&ved=0CAYQ_AUoAQ#imgdii=_&imgrc

6. CAPITULO 9 NUEVAS CULTURAS ESCRITAS
La cultura escrita es dinámica , evoluciona conforme a la
sociedad y actualmente se enfrenta a varios retos
En la cultura escrita es importante reflexionar sobre lo que
se escribe, es necesario ser críticos
La nuevas culturas escritas son accesibles, sin embargo
es importante ser un poco «escépticos» con la
información esto nos permite reconocer que sirve y que
no, que informa y que distrae
Los docentes juegan un papel preponderante, pues una
de sus labores es lograr que los niños sean reflexivos
independientemente del medio por el que llegue la
información, ya sea radio, tv, internet, libros etc.

7. LA TELEVISION Y LOS
NIÑOS:
En la televisión también
se lee
La televisión es entonces
una cultura audiovisual
La televisión le ayuda a
los niños a mantener el
hilo de la historia s.
La tv es útil para los niños
les brinda perspectiva y
capacidad de explorar
La tv, los símbolos, las
imágenes y las palabras
son sistemas de mensajes
que deben entenderse de
manera critica
LAS COMPUTADOREAS Y
LOS NIÑOS:
Las computadoras
ayudan a aprender sobre
la naturaleza y las
funciones del aprendizaje
Las computadoras y otras
maquinas se deben usar
imaginativamente
La nuevas culturas
escritas parecen estar
ligadas con las nuevas
tecnologías, pero lo
importante es la
imaginación
Una computadora no es
sinónimo de sabiduría
NIÑOS QUE ESCRIBEN:
Crear imágenes es
diferente a hacer
imágenes
Los niños toman las
decisiones de lo que
escriben para lograr su
proceso de hacerse
entender
Cuando los niños
escriben manifiestan
como comprenden el
mundo9
si los niños experimentan
el poder de escribir se
someten a la disciplina de
hacerlo bien

8. CAPITULO 10 SOBRE LA CULTURA ESCRITA…
LA
CULTURA
ESCRITA
LOS NIÑOS SON
LOS NUEVOS
USUARIOS DE LA
CULTURA
ESCRITA
MODERNA
NO HAY UNA
CULTURA
ESCRITA UNICA
O NEUTRA
NO SE SEPARA
LA LECTURA Y
LA ESCRITURA Y
LA ECUCHA Y EL
HABLA
LA CULTURA
ESCRITA ES
DETERMINSDA
POR LOS
USUARIOS
LOS NIÑOS SON
USUARIOS DE LA
CULTURA
ESCRITA ANTES
DE INICIAR SUS
PROCESO DE
EDUCACION
FORMAL
LA CULTURA
ESCRITA
DEPENDE DE
LOS
CONTEXTOS
EL MUNDO DEL
LENGUAJE
AUDIOVISUAL ES
UN MUNDO QUE
PODEMOS
ENFRTENTAR
LA CULTURA ESCRITA EN TODAS SUS MANIFESTACIONES
HACE LA DIFERENCIA