1. REFLEXIÓN DEL ENSAYO Y DEBATE.
En la clase del curso “Evaluación para el aprendizaje” se llevó a cabo el debate
como producto de los ensayos colaborativos titulados “Los avances, limitaciones y
retos actuales de la evaluación del aprendizaje en México” donde llegamos a
varias conclusiones en base a las diversas perspectivas de los miembros del
grupo. Como primer punto a mencionar se habló acerca de los retos en la
evaluación para el docente, desde siempre ha existido la limitación al evaluar
únicamente los conocimientos del alumno dejando de lado evaluar el desempeño
de la labor docente y del proceso de enseñanza-aprendizaje esto ha impedido que
se realicen las intervenciones necesarias para favorecer a la construcción de
aprendizajes de los alumnos. Por otro lado para emplear de manera correcta la
evaluación o los recursos correctos para ello es necesario que el docente tenga
conocimientos acerca de los planes y programas de estudio actuales, como
estamos en una sociedad que está sometida a cambios de manera continua es
esencial que la actualización y preparación del docente sea también de manera
constante.
La evaluación debe ser integral, debe vincular al maestro, alumno y padre de
familia para el beneficio del aprendizaje del alumno, no es sólo el alumno el
partícipe de ese proceso por lo que no solo le corresponde a este poner de su
parte. También se estuvo de acuerdo acerca de que la evaluación debe ser
continua, no será de mucho apoyo si únicamente se evalúa al final de un ciclo ya
que de ese modo solo mide y clasifica, el punto es ayudar al proceso de
aprendizaje a los alumnos para ello se debe emplear la evaluación en busca de la
detección de situaciones que sea necesario atender mejorando la modalidad de
enseñanza.
Por último se mencionó acerca de si la evaluación debía ser cualitativa o
cuantitativa, considero que no se debe descuidar ni la una ni la otra debido a que
el docente no se debe limitar únicamente a evaluar por medio de un número, de
esta manera solo clasificaría los conocimientos del alumno pero no detectaría en
realidad las necesidades del alumno y por lo tanto no les brindaría una información
precisa acerca de lo que hace falta mejorar ni al alumno ni al padre de familia. La
evaluación debe favorecer el aprendizaje de los alumnos tanto de manera
conjunta como individual, es por ello se debe utilizar para informarnos acerca de la
situación actual de cada sujeto para partir en base a los logros y necesidades
detectadas e ir en busca de la mejora.