SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
la historia y situación de los diferentes contextos en los que se inserta las organización/la gente del caso de análisis
cuestiones que provienen del nivel de lo
imaginario/fantaseado ( imágenes y
representaciones sobre la Universidad como
institución
Distintos intereses:
 Personales
(decisiones )
 Económicos
 Políticos (Ausencia
de director)
 Reapertura
 Declaración de
monumento histórico
arquitectónico
 Ampliación edilicia
 Institutos

situaciones i, relaciones,
acontecimientos que
provienen del Futuro
temido/ervitado
¿Por qué o cómo se
desmantelaron el museo
de Cs Naturales y el
Museo de Arqueología y
folclore?
1.el espacio de vida de la gente del caso en el tiempo que estamos
analizando
significados que provienen de miedos, angustias // tensiones, luchas, acuerdos,
pactos que están más o menos ocultas para la conciencia de los sujetos
Dependencia:
 Fac. de Cs.
Naturales
 Fondos
Los hechos,rasgos,condiciones (etc) que han concurrido a producir que un hecho se produzca y se produzca con determinadas características
Posible Diagrama situacional (inspirado en K.Lewin) sobre el supuesto( teórico) de la existencia de diferentes planos de determinación (sucesos ocurridos en el pasado
presente e imaginados para el futuro y en el presente . Dimensiones diferentes del suceso y sus determinantes: (materiales observables, fantaseadas ,oculatas no presentes a la
conciencia
Prof.Lidia Fernández(para uso en los seminarios de posgrado)

Más contenido relacionado

Similar a Analisis situacional Museos.doc

Introduccion Al Estudio De La Historia
Introduccion Al Estudio De La HistoriaIntroduccion Al Estudio De La Historia
Introduccion Al Estudio De La Historia
JESUSROSALES30
 
Ana, brenda, dennis, xochitl y zaira
Ana, brenda, dennis, xochitl y zairaAna, brenda, dennis, xochitl y zaira
Ana, brenda, dennis, xochitl y zaira
Zairix Mcs
 
1. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS LM.pptx
1. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS LM.pptx1. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS LM.pptx
1. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS LM.pptx
PatiB4
 
La Complejidad de los Problemas Sociales
La Complejidad de los Problemas SocialesLa Complejidad de los Problemas Sociales
La Complejidad de los Problemas Sociales
victorhistoriarios
 

Similar a Analisis situacional Museos.doc (20)

Introduccion Al Estudio De La Historia
Introduccion Al Estudio De La HistoriaIntroduccion Al Estudio De La Historia
Introduccion Al Estudio De La Historia
 
La_Historia_como_ciencia.pdf
La_Historia_como_ciencia.pdfLa_Historia_como_ciencia.pdf
La_Historia_como_ciencia.pdf
 
Acervos documentales ¿espacios inmutables de la verdad? (Documentary collecti...
Acervos documentales ¿espacios inmutables de la verdad? (Documentary collecti...Acervos documentales ¿espacios inmutables de la verdad? (Documentary collecti...
Acervos documentales ¿espacios inmutables de la verdad? (Documentary collecti...
 
La historia como ciencia
La historia como cienciaLa historia como ciencia
La historia como ciencia
 
La historia como ciencia
La historia como cienciaLa historia como ciencia
La historia como ciencia
 
La historia como ciencia
La historia como cienciaLa historia como ciencia
La historia como ciencia
 
Ana, brenda, dennis, xochitl y zaira
Ana, brenda, dennis, xochitl y zairaAna, brenda, dennis, xochitl y zaira
Ana, brenda, dennis, xochitl y zaira
 
La Historia: Fuentes de estudio y características.
La Historia: Fuentes de estudio y características.La Historia: Fuentes de estudio y características.
La Historia: Fuentes de estudio y características.
 
CUADERNILLO 1 HISTORIA 1T. ALUMNO.pdf de México
CUADERNILLO  1 HISTORIA 1T. ALUMNO.pdf de MéxicoCUADERNILLO  1 HISTORIA 1T. ALUMNO.pdf de México
CUADERNILLO 1 HISTORIA 1T. ALUMNO.pdf de México
 
1. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS LM.pptx
1. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS LM.pptx1. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS LM.pptx
1. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS LM.pptx
 
1. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS LM.pptx
1. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS LM.pptx1. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS LM.pptx
1. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS LM.pptx
 
Esquemas teóricos 2010
Esquemas teóricos 2010Esquemas teóricos 2010
Esquemas teóricos 2010
 
Historia 6°
Historia 6°Historia 6°
Historia 6°
 
Historia concepto
Historia conceptoHistoria concepto
Historia concepto
 
Interdisciplina en investigación
Interdisciplina en investigaciónInterdisciplina en investigación
Interdisciplina en investigación
 
Tiempo interno-de-los-objetos
Tiempo interno-de-los-objetosTiempo interno-de-los-objetos
Tiempo interno-de-los-objetos
 
Trabajo de ciencias sociales2015
Trabajo de ciencias sociales2015Trabajo de ciencias sociales2015
Trabajo de ciencias sociales2015
 
2 Didactica C. Sociales, Eje T Perspectiva De La Historia
2  Didactica C. Sociales, Eje T  Perspectiva De La Historia2  Didactica C. Sociales, Eje T  Perspectiva De La Historia
2 Didactica C. Sociales, Eje T Perspectiva De La Historia
 
2 cccm luz
2 cccm luz2 cccm luz
2 cccm luz
 
La Complejidad de los Problemas Sociales
La Complejidad de los Problemas SocialesLa Complejidad de los Problemas Sociales
La Complejidad de los Problemas Sociales
 

Más de VanesaBaldiviezo

ORGANELOS DE LAS CÉLULAS VEGETALES_membranosos y no membranosos.pdf
ORGANELOS DE LAS CÉLULAS VEGETALES_membranosos y no membranosos.pdfORGANELOS DE LAS CÉLULAS VEGETALES_membranosos y no membranosos.pdf
ORGANELOS DE LAS CÉLULAS VEGETALES_membranosos y no membranosos.pdf
VanesaBaldiviezo
 
Anatomia_y_morfologia_de_la_hoja.pptx
Anatomia_y_morfologia_de_la_hoja.pptxAnatomia_y_morfologia_de_la_hoja.pptx
Anatomia_y_morfologia_de_la_hoja.pptx
VanesaBaldiviezo
 
delimitaciondelproblemaenlainvestigacion-100808182422-phpapp01.pptx
delimitaciondelproblemaenlainvestigacion-100808182422-phpapp01.pptxdelimitaciondelproblemaenlainvestigacion-100808182422-phpapp01.pptx
delimitaciondelproblemaenlainvestigacion-100808182422-phpapp01.pptx
VanesaBaldiviezo
 

Más de VanesaBaldiviezo (6)

El puzzle de Aronson.pptx
El puzzle de Aronson.pptxEl puzzle de Aronson.pptx
El puzzle de Aronson.pptx
 
ORGANELOS DE LAS CÉLULAS VEGETALES_membranosos y no membranosos.pdf
ORGANELOS DE LAS CÉLULAS VEGETALES_membranosos y no membranosos.pdfORGANELOS DE LAS CÉLULAS VEGETALES_membranosos y no membranosos.pdf
ORGANELOS DE LAS CÉLULAS VEGETALES_membranosos y no membranosos.pdf
 
Anatomia_y_morfologia_de_la_hoja.pptx
Anatomia_y_morfologia_de_la_hoja.pptxAnatomia_y_morfologia_de_la_hoja.pptx
Anatomia_y_morfologia_de_la_hoja.pptx
 
TEJIDOS_VEGETALES.ppt
TEJIDOS_VEGETALES.pptTEJIDOS_VEGETALES.ppt
TEJIDOS_VEGETALES.ppt
 
delimitaciondelproblemaenlainvestigacion-100808182422-phpapp01.pptx
delimitaciondelproblemaenlainvestigacion-100808182422-phpapp01.pptxdelimitaciondelproblemaenlainvestigacion-100808182422-phpapp01.pptx
delimitaciondelproblemaenlainvestigacion-100808182422-phpapp01.pptx
 
Clula Vegetal pte 1.pptx
Clula Vegetal pte 1.pptxClula Vegetal pte 1.pptx
Clula Vegetal pte 1.pptx
 

Último

Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 

Analisis situacional Museos.doc

  • 1. la historia y situación de los diferentes contextos en los que se inserta las organización/la gente del caso de análisis cuestiones que provienen del nivel de lo imaginario/fantaseado ( imágenes y representaciones sobre la Universidad como institución Distintos intereses:  Personales (decisiones )  Económicos  Políticos (Ausencia de director)  Reapertura  Declaración de monumento histórico arquitectónico  Ampliación edilicia  Institutos  situaciones i, relaciones, acontecimientos que provienen del Futuro temido/ervitado ¿Por qué o cómo se desmantelaron el museo de Cs Naturales y el Museo de Arqueología y folclore? 1.el espacio de vida de la gente del caso en el tiempo que estamos analizando significados que provienen de miedos, angustias // tensiones, luchas, acuerdos, pactos que están más o menos ocultas para la conciencia de los sujetos Dependencia:  Fac. de Cs. Naturales  Fondos Los hechos,rasgos,condiciones (etc) que han concurrido a producir que un hecho se produzca y se produzca con determinadas características Posible Diagrama situacional (inspirado en K.Lewin) sobre el supuesto( teórico) de la existencia de diferentes planos de determinación (sucesos ocurridos en el pasado presente e imaginados para el futuro y en el presente . Dimensiones diferentes del suceso y sus determinantes: (materiales observables, fantaseadas ,oculatas no presentes a la conciencia Prof.Lidia Fernández(para uso en los seminarios de posgrado)