El documento describe los componentes estructurales típicos de un trabajo escrito, incluyendo una portada, índice, introducción, desarrollo dividido en capítulos, conclusiones, referencias y anexos. Se enfatiza la importancia de citar correctamente las fuentes para evitar plagio.

1. Estructura o componentes del trabajo escrito
1. Portada Título comprensible, claro, preciso y
representativo del trabajo, nombre del
equipo, integrantes, nombre del facilitador,
fecha de entrega
2. Índice Desglosamiento de las partes del trabajo.
El índice irá paginado.
3. Introducción Objetivos, el ámbito, el alcance y los
límites del trabajo. Breve descripción de
los capítulos, con la metodología
empleada y se expondrá la principal
conclusión alcanzada; pueden añadirse
los agradecimientos.
4. Desarrollo Organización en capítulos o apartados
Presentación del instrumento de análisis
utilizado, justificación.
Presentación de resultados del análisis.
5. Conclusiones, reflexión Redacción clara. Se pueden resaltar
resultados positivos, negativos,
cuestiones pendientes, limitaciones
6. Referencias consultadas Fuentes que se han consultado, esto dará
fe de tu honradez, generosidad y
sensibilidad intelectual, además de
reforzar los argumentos expuestos.
7. Anexos Información relevante para el desarrollo
del trabajo, pero lo complementa. Por
ejemplo: malla curricular, tablas, fotos
"Los plagios se producen cuando el autor hace pasar ideas, palabras o información de
otra fuente como si fueran propias omitiendo expresamente la referencia a su autoría
verdadera" http://www.bbtk.ull.es/view/institucional/bbtk/Cuando_citar/es
[1] NUBIOLA, Javier. El taller de la filosofía. Pamplona: EUNSA, 2006.

2. Rúbrica Para Evaluar Trabajos Escritos

3. Instrumento de evaluación de trabajos escritos
Indicador ,
criterio
Bueno
(16, 17)
Sobresaliente
(18, 19)
Excelente (20)
Estructura No cumple
con los
requisitos de
estructura
solicitados
Cumple de
forma parcial
los requisitos
de estructura.
En algunas
ocasiones no
respeta el
formato,
fuente
Cumple con
los requisitos
de formato
exigidos en su
totalidad
Contenido No cumple
con el
contenido
solicitado
Cumple de
forma
incompleta
con el
contenido. No
responde a
los ítems
solicitados;
Sólo hay
copia y pega
de
información y
esta carece de
coherencia
Cumple con
los requisitos
de contenidos.
Abarca todos
los temas;
redacta y
sintetiza
información, la
cual se
presenta
coherente
respecto a lo
solicitado.
Conclusiones,
Reflexión
No producen
conclusiones
o reflexiones
grupal en el
trabajo
Las
conclusiones
y reflexiones
carecen de
profundidad y
no da cuenta
de
aprendizajes
obtenidos a
través del
trabajo
solicitado. SI
bien aparece
en el informe,
esta es básica
para y no
demuestra
profundidad
de análisis
Las
conclusiones y
reflexiones
demuestran un
análisis
respecto del
trabajo
realizado.
Realizan
inferencias
desde su
experiencia de
lo que
aprendieron.
Comentan la
importancia
que tuvo o
tiene para su
aprendizaje y
la problemática

4. o
acontecimiento
revisado.
Normas de
presentación
No cumple
con las
normas de
presentación
de trabajos
escritos
Cumple
parcialmente
con las
normas
Cumple
cabalmente
con las normas
de
presentación
de trabajos
escritos

5. Rubrica para evaluar portafolios de evidencias
Nombre: Fecha:
Criterios Bueno
(16, 17)
Sobresaliente (18,
19)
Excelente (20)
Orden La falta de orden se
debe a que no incluyó
la mitad de los trabajos
solicitados.
Aunque el portafolio
tiene los trabajos
solicitados, estos no
guardan el orden
establecido desde el
inicio.
Los trabajos
solicitados guardan el
orden establecido
desde el inicio
Presentación
creativa
La presentación del
portafolio es tan creativa
que no se ve bien. La
presentación del
portafolio es muy
sencilla.
La presentación del
portafolio es normal.
La presentación del
portafolio es creativa.
Coherencia en
la redacción
Las ideas desarrolladas
en los trabajos carecen
de secuencia lógica por
lo que se hace difícil la
comprensión de los
trabajos, además no
utiliza palabras o frases
de enlace.
En su mayoría las
ideas en los
trabajos tienen una
secuencia lógica y
usa de manera
normal palabras o
frases de enlace, lo
cual hace que se
comprenda bien lo
que escribe.
Presenta las ideas de
los trabajos en
párrafos con secuencia
lógica y usa
eficazmente palabras o
frases de enlace, lo
cual hace que se
comprenda muy bien
lo que escribe.
Vocabulario Presenta un vocabulario
limitado. Tiene
incongruencias que
hacen el texto confuso.
Usa ocasionalmente
un vocabulario
variado, apropiado e
interesante. Utiliza
vocabulario
adecuado que
incluye palabras
descriptivas.
Usa un vocabulario
extenso y preciso que
transmite ideas de
forma interesante y
natural.
Convencionalis
mos, ortografía
y redacción
Presenta patrones de
deficiencias ortográficas
y/o gramaticales que
impiden la
comunicación.
Aunque demuestra
domino de las
normas ortográficas
y gramaticales hay
pocos errores, lo
cual no impide la
comprensión del
texto Escribe
correctamente la
mayoría de palabras
Demuestra dominio de
las normas
ortográficas y
gramaticales.

6. comunes
Cambio
conceptual
Por medio de los
trabajos incluidos en el
portafolio se puede
percibir que no hubo
cambio alguno en
cuanto a los conceptos
que se incluyen en
ellos.
Por medio de los
trabajos incluidos en
el portafolio se
puede percibir que
se ha iniciado el
proceso de cambio
en cuanto a los
conceptos que se
incluyen en ellos.
Por medio de los
trabajos incluidos en el
portafolio se puede
percibir que ha habido
un cambio en cuanto a
los conceptos que se
incluyen en ellos.
Crecimiento y
desarrollo
En la presentación de
los trabajos del
portafolio no hay
evidencia de
aprendizaje.
En la presentación
de los trabajos del
portafolio se percibe
un inicio limitado de
aprendizaje.
En la presentación de
los trabajos del
portafolio se puede
evidenciar que hubo
aprendizaje.
Conclusiones y
Reflexiones
Hay reflexión limitada
en los trabajos
presentados. No hay
reflexión en los trabajos
presentados.
Existe una reflexión
media en los
trabajos
presentados.
El proceso de reflexión
está presente en los
trabajos presentados.
Toma de
decisiones
En la presentación de
los trabajos del
portafolio se percibe un
análisis limitado.
En la presentación
de los trabajos del
portafolio se percibe
un análisis medio
para tomar
decisiones
En la presentación de
los trabajos del
portafolio se percibe
toma de decisiones
con base en el
análisis.
Puntualidad Entregó el portafolio dos
días después de la
fecha estipulada.
Entregó el portafolio
un día después de
la fecha estipulada.
Entregó el portafolio en
la fecha estipulada
Basado en. http://cnbguatemala.org/index.php?title=R
%C3%BAbrica_para_evaluar_portafolio_%28Herramienta_pedag%C3%B3gica%29

7. comunes
Cambio
conceptual
Por medio de los
trabajos incluidos en el
portafolio se puede
percibir que no hubo
cambio alguno en
cuanto a los conceptos
que se incluyen en
ellos.
Por medio de los
trabajos incluidos en
el portafolio se
puede percibir que
se ha iniciado el
proceso de cambio
en cuanto a los
conceptos que se
incluyen en ellos.
Por medio de los
trabajos incluidos en el
portafolio se puede
percibir que ha habido
un cambio en cuanto a
los conceptos que se
incluyen en ellos.
Crecimiento y
desarrollo
En la presentación de
los trabajos del
portafolio no hay
evidencia de
aprendizaje.
En la presentación
de los trabajos del
portafolio se percibe
un inicio limitado de
aprendizaje.
En la presentación de
los trabajos del
portafolio se puede
evidenciar que hubo
aprendizaje.
Conclusiones y
Reflexiones
Hay reflexión limitada
en los trabajos
presentados. No hay
reflexión en los trabajos
presentados.
Existe una reflexión
media en los
trabajos
presentados.
El proceso de reflexión
está presente en los
trabajos presentados.
Toma de
decisiones
En la presentación de
los trabajos del
portafolio se percibe un
análisis limitado.
En la presentación
de los trabajos del
portafolio se percibe
un análisis medio
para tomar
decisiones
En la presentación de
los trabajos del
portafolio se percibe
toma de decisiones
con base en el
análisis.
Puntualidad Entregó el portafolio dos
días después de la
fecha estipulada.
Entregó el portafolio
un día después de
la fecha estipulada.
Entregó el portafolio en
la fecha estipulada
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