Conceptos básicos del currículo

1. MÓDULO N°1: CONCEPTOS BÁSICOS
DEL CURRÍCULUM
PREPARADO POR LA PROFESORA: VIELKA JONES BURKETT

2. CONCEPTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULUM
• El término currículum es un vocablo del latín que está
relacionado con otras voces latinas como curro (correr por el
estadio, extenderse, seguir la misma pista) y cursus (cursos,
carrera, dirección, espacio por donde se corre).
Etimológicamente significa carrera, caminar, por la pista.

7. AUTORES QUE HAN DESTACADO Y APORTADO AL CURRICULUM
Franklin Bobbit
El padre del currículo.
El currículo debe
adaptarse a las
necesidades sociales,
no las necesidades
académicas.
Ralph Tyler
La enseñanza por
objetivos
Hilda Taba
Teoría y la práctica de la
elaboración de currículos y
programas de estudios,
Curriculum Development
(1962).
Joseph Schwab
Replanteo la teoría
curricular con la práctica.
Propósito principal:
solución de problemas en
la vida diaria.
Currículo esta muerto por
el exceso de teorías.
Lawrence
Stenhouse
Aplicando la teoría y la
práctica unidas y la
investigación acción.
El investigador es parte del
fenómeno.
Frida Díaz Barriga
Planeación, determina
los objetivos y metas
Sergio Tobón
Integra los conocimientos,
los procesos cognitivos, las
destrezas, habilidades, los
valores y actitudes en el
desempeño de la persona.
1876-1999
1902-1949
1902-1967
1909-1988
1926-1982
1955-2019

8. FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM
• Los fundamentos del currículum, culturales sociales, psicológicos,
filosóficos, éticos y epistemológicos. Su relevancia según diferentes
enfoques
• Todo currículo se diseña sobre una base teórica de ideas y de formas de
pensamiento acerca del hombre, la vida, la sociedad y la cultura que se
propugna en una realidad. Esta base teórica constituye lo que se
denomina fundamentos del currículum

9. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
• Esta base teórica la aportan algunas disciplinas tales como: la filosofía, la psicología, la
sociología, la epistemología, la pedagogía, la antropología, entre otras. En este sentido, dado
el carácter fundamental que posee la educación debe tener claridad en cuanto a hacia donde
se dirige, qué es lo que va hacer y cómo organizar todo ese proceso educativo.
• Esta responsabilidad recae sobre el sistema educativo de un país, que ha de reflejar los
grandes ideales y finalidades de la educación en el cual se define el prototipo de hombre y de
sociedad que se aspira que sea el producto de ese sistema. De manera tal que los
fundamentos del currículum representan el marco conceptual o marco teórico del currículum,
de allí que los mismos son capaces de integrar en el currículum aspectos de diferentes
índoles, incluyendo las disciplinas, las políticas educativas y las orientaciones que representa
cada plan de estudios

10. FUNDAMENTO DEL CURRÍCULO
• Fundamento Filosófico: Este fundamento
se refiere a las aspiraciones que en
nuestro caso tiene el estado panameño
en cuanto al ejercicio de la ciudadanía,
intención que encuentra su génesis en la
filosofía humanista, la cual conforma el
eje central la ley 47 de 1946 orgánica
de educación.
1. Fundamento Legal: Una de las
principales funciones del fundamento
legal es la regulación del sistema
educativo, por tanto, este fundamento es
esencial para el currículum, toda vez que
sienta las bases legales y normativas que
regulan la planificación, la ejecución y
evaluación de todo el proceso educativa a
nivel nacional.

11. FUNDAMENTO DEL CURRÍCULO
• La sociología como fundamento
sistematiza los principios que
permiten comprender los aportes
del contexto sociocultural y las
relaciones que se establecen
entre las demandas sociales y el
proceso curricular.
• Fundamento Psicológico: El
papel de la psicología como
fundamento del currículum es el de
facilitar la eficacia de la intervención
educativa y brindar elementos que
posibiliten la resolución de posibles
obstáculos en el aprendizaje.

12. Fundamento Epistemológico
• El fundamento epistemológico del
currículum es aquel que proporciona
información sobre la naturaleza y las
estructuras de las diferentes áreas, es
decir, nos clarifica cuál es el
conocimiento científico que se va a
incorporar en el currículum.
FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
• Su aporte fundamental es el de formar
seres humanos integrales, para lo cual
clarifica las concepciones teóricas acerca
del papel de la educación, de la escuela,
del docente y de cómo se debe enseñar
de manera general y su relación con una
determinada materia o contenido.

13. Fundamento Antropológico
• Esta ciencia permite incorporar los
procesos y productos culturales propios
de la cultura sistematizada y de la cultura
cotidiana, aportando al currículo
principios para comprender el papel de la
cultura dentro del proceso de
planificación curricular.
• Este fundamento tributa hacia las
particularidades del grupo social,
estableciendo una relación entre el
currículo y el medio social, permitiendo
proponer un currículo contextualizado,
dando respuesta a las necesidades e
intereses de la comunidad.

14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. MÉNDEZ, ABRIL CH. DE.; MOLINA, ELIZABETH PETROVICH DE. ANTOLOGÍA DE TEXTOS. SEMINARIO TALLER DE
CAPACITACIÓN DE FACILITADORES DE LA COMISIONES CURRICULARES. PROYECTO DE TRANSFORMACIÓN
ACADÉMICA CURRICULAR DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ.
2. TOBÓN, SERGIO. FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS: PENSAMIENTO COMPLEJO, DISEÑO CURRICULAR Y
DIDÁCTICA. ECOE EDICIONES, BOGOTÁ, 2006.
3. TÜNNERMANN, CARLOS (2008). MODELOS EDUCATIVOS Y ACADÉMICOS. EDITORIAL HISPSMER. NICARAGUA.
4. VIVEROS, SILVIA. 2002. ELEMENTOS DE REFLEXIÓN EN EL DISEÑO CURRICULAR UNIVERSITARIO. PANAMÁ:
IMPRENTA ADVERTISING PRINT &DESIGN.
5. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ. (2008). MODELO EDUCATIVO Y ACADÉMICO DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ.
IMPRENTA UNIVERSITARIA. PANAMÁ
6. ZABALZA, MIGUEL. 2004. DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR. ESPAÑA: NARCEA, S.A EDICIONES

15. MUCHAS GRACIAS
Vielka.jones@up.ac.pa
vielkajonesb@gmail.com