Prácticas del módulo i de educación y sociedad pedagogía

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre
Verónica Parejo Pardo ______________________________________
Titulación: Educación infantil______________
Curso Académico: segundo____
Autoevaluación Práctica 1: 0,4
(0-0,5 ptos. según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5
Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil
del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación
de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011):
El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de una década
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se
habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
Internet es una red informática de comunicación internacional que permite el
intercambio de todo tipo de información entre sus usuarios.
En 2010 más de 1.900 millones de personas tenían internet. En la actualidad, no
solo usan internet los jóvenes, también muchas personas entre 45 a 60 años hacen uso
de esta tecnología.
En España acceden a internet 2 de cada 3 personas al día, el 20,3 % accede
desde el móvil, mientras que el 79% lo hace desde casa. En banda ancha del móvil
estamos entre los 10 países del mundo con mayor número de usuarios.
La mayoría de las personas utiliza Internet sobre todo para ver vídeos, películas,
series,… Yo personalmente lo utilizo para comunicarme con otras personas, ver
películas y series, buscar información para trabajos de clase, informarme sobre
lugares,…
En mi opinión, Internet me parece un buen método para los procesos de
formación, puesto que en internet se puede buscar gran cantidad de información distinta,
se puede recoger diversas opiniones, la búsqueda de información es más fácil y
rápida,… Además de la búsqueda de información, a través de esta herramienta muchas
personas pueden acceder a una formación a través de la red mediante cursos.

Pero, aunque para mi sea una buena herramienta, no pienso que sea la única, al
igual que buscamos en internet información se puede encontrar también buscando en
una enciclopedia, diccionarios, bibliotecas,...
Es una herramienta útil que nos acerca a la cultura y nos ofrece información
sobre lo que ocurre en otros países. En cuanto a los aspectos negativos, creo que la
mayor limitación es la falsedad sobre mucha información de la red. Algunas personas
infiltran información falsa y pueden hacer confundir a otras. Otra limitación es la
adicción que puede crear el uso de Internet, sobre todo ahora que está herramienta se
puede tener en el móvil.
Yo desearía que la información pudiera ser en muchos casos más selectiva y que no
hubiera tanta información falsa circulando por la red.
Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con
"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que
has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la
ficha.(Descargar ficha)
Primera ficha:
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA
DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL: http://www.europapress.es/sociedad/educacion/
Título del espacio web (+ idiomas): europapress.es
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):
Patrocinadores:
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: PRENSA ELECTRÓNICA .
PROPÓSITO: COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI -///- ACCESO
WAP: SI

Presentación:
Es una revista de actualidad en la red en la que hay un apartado exclusivo
para noticias de educación y sociedad.
Contenidos que se presentan:
Se presenta información de todo tipo, desde información nacional a
internacional, economía, deportes, televisión,…
Mapa de navegación: (índice, principales secciones):
Las principales secciones son: internacional, nacional, televisión,
economía, deportes, cultura, sociedad, ciencia, comunicados, vídeos, fotos,
servicios y lenguas.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web):
Está dirigido a todos los públicos.
.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Se necesita un ordenador o móvil con internet.
Valores que potencia o presenta:
Potencia el valor de la comunicación y de la información sobre asuntos de
actualidad.
.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda,
la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos ..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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. X

Ausencia o poca presencia de publicidad
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra....
Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
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. . X . .
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
. . X . .
X
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Para personas con una edad media de 16 años para arriba.
Principales aportaciones educativas de la página:
Te indica algunos aspectos educativos sobre otras regiones, noticias sobre
la actualidad,…
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Podrían presentar la noticia educativa que más les ha llamado la atención,

poniendo sus principales características y presentándola en clase.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
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. X .
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. X .
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. X
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Algunas personas que lo quieran leer en sus lenguas no pueden, puesto
que solo está traducido a diversas lenguas de la península ibérica.
Algunas cosas no las he podido contestar por no tener los conocimientos
necesarios para ello.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.)
.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
. http://www.latercera.com/noticia/opinion/ideas-y-debates/2012/09/895-
484097-9-familia-educacion-y-sociedad.shtml
DIDÁCTICA
Dirección URL ( + fecha de la
consulta): http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/DEFAULT.htm
Título del espacio web (+ idiomas): revista electronica

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Coordinadores:
Dr. D. Ramón Flecha García Universidad de Barcelona (España) Y PhD. Shirley R. Steinberg
McGill University (Canadá)
Patrocinadores:
TIPOLOGÍA: PRENSA ELECTRÓNICA
PROPÓSITO: INFORMAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDADNO -///- ACCESO WAP: SI
Presentación: es una revista en la que las personas puedes publicar sus
artículos. La mayoría van relacionadas sobre informaciones con
conocimientos sobre educación, por ello pienso que sería muy útil para
profesores, alumnos y su futuro.
Contenidos que se presentan: se presentan sobre todo contenidos
sobre educación.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Presentación
Portada
Monográfico Actual
Números Anteriores
Contraportada e Indz.
Ediciones prox.
Información
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web): a alumnos y
profesores de magisterio.
.
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Valores que potencia o presenta: Potencia el valor de la comunicación y
de la información sobre asuntos de actualidad.

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la valoración
ofrece...
principales...
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letra....
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actividades. .X
Atractivo………………………………………….................
. . . .X .
.X
.X
Posibles usuarios pueden ser alumnos de magisterio o profesores.
Hay tesis, investigaciones educativas,…
Pueden realizar una serie de preguntas que se les plantee con algún artículo que
escojan.
actividades.
datos................
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES

La limitación que observo es que cualquier persona puede publicar y en casos
como este pueden que lo que publiquen sea falso, por ello hay que visualizar lo
publicado conscientemente.
Algunas cosas no las he podido contestar por no tener los conocimientos
necesarios para ello.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.)
En la página viene un apartado como normas para publicar en donde explica
ciertos detalles para que todo tenga el mismo formato.
. http://www.fchst.unlpam.edu.ar/revista/
Tercera ficha:
DIDÁCTICA
Dirección URL ( + fecha de la
consulta): http://www.latercera.com/noticia/opinion/ideas-y-
debates/2012/09/895-484097-9-familia-educacion-y-sociedad.shtml
Título del espacio web (+ idiomas): la tercera
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)
Patrocinadores:
TIPOLOGÍA: PRENSA ELECTRÓNICA
PROPÓSITO: INFORMAR LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE
PUBLICIDAD: SI -///- ACCESO WAP: SI

Presentación: es una revista de internet que también se vende en los
quioscos.
Contenidos que se presentan:
Presenta contenidos de todo tipo,: noticias, educación, actualidad, negocios,… pero
nos centraremos en el apartado de educación.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones): Política, Nacional, Mundo,
Negocios, Opinión, Santiago, Tendencias, Educación, Cultura, Entretención, Deportes y La
Tercera TV.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web):
La revista está destinada a todos los públicos.
.
Valores que potencia o presenta:
. Potencia el valor de la comunicación y de la información sobre asuntos de
actualidad.
la valoración
ofrece...
principales...
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letra....
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actividades.
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Atractivo………………………………………….................
. . . X .
X
X
Los usuarios pueden ser de todo tipo, personas adultas o jóvenes que quieran informarse sobre algo.
Noticias de actualidad sobre educación
Pueden buscar la noticia sobre educación que más les llamen la atención y exponerla en clase.
.
EXCELENT
E
ALTA CORRECTA BAJA
. . X . .
. . X . .

actividades.
datos................
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
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. X .
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. X
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. X
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. X
. . .
. X
OBSERVACIONES
. Las personas de otros países que la quieran leer no pueden porque solo está en
castellano.
Algunas cosas no las he podido contestar por no tener los conocimientos necesarios para
ello.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Se les puede poner un ejemplo en clase de como buscarla,…
. http://www.europapress.es/sociedad/educacion/
http://version.xoc.uam.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=69:progra
ma-no-14&catid=23:podcasts&Itemid=52
Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).
Con vistas a facilitar vuestra participación hemos habilitado una cuenta de correo:

magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tenéis más que incorporar en el cuerpo
del mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que acompañaría la
contribución (en caso de tratarse de imágenes tomadas de terceros se deberá
incluir información de la dirección electrónica desde las que se han descargado las
imágenes). Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas
en la Revista.
Entrevistas sobre el uso de la Internet:
En base a como utilizan Internet las personas entre 40 y 60 años he realizado
entrevistas a cuatro personas. Además también he realizado 4 entrevistas a personas entre 15
a 25 años para poder comparar el uso entre unos y otros. Todas ellas son personas que viven
en España, por lo que será un estudio realizado en torno a cómo usan las personas españolas
el Internet.
Las conclusiones que se extraigan de los datos de las entrevistas no serán del todo
aplicables a toda la población porque solo se escogen 4 sujetos de cada caso, por lo que, en
proporción, son pocas personas con respecto a la población española.
Entrevista 1:
¿Cuántos años tienes?
Tengo 46 años.
¿Usas Internet?
Sí.
¿Con qué frecuencia usas Internet?
Todos los días.
¿Para qué usas Internet?
Lo utilizo para meterme en Facebook y buscar libros nuevos para leer.
¿Qué herramientas utilizas para usar Internet?
El ordenador
¿Tienes móvil con Internet?, en caso afirmativo ¿Cómo y para que lo usas?
No
¿En tú trabajo el uso de Internet es indispensable?
No.

¿Te imaginas tu vida sin Internet?
Si, hace años no había Internet y vivíamos perfectamente, aunque opino que es importante en
algunos casos.
Entrevista 2:
Tengo 47 años.
¿Usas Internet?
Sí.
Todos los días.
Utilizo Internet en el trabajo para buscar información, Facebook y leer la prensa.
El ordenador
No
Sí.
Sí, de hecho la mayor parte de mi vida no tenía Internet.
Entrevista 3:
Tengo 49 años
¿Usas Internet?
Sí.

Diariamente
Para leer noticias, el correo, vídeos,…
El ordenador
No
No.
Si, de hecho la he vivido.
Entrevista 4:
Tengo 49 años
¿Usas Internet?
Sí.
Dos veces a la semana
Para leer el correo y para meterme en páginas sobre manualidades, pintura,…
El ordenador
No
No.

Sí.
Entrevista 5:
Tengo 20 años
¿Usas Internet?
Sí.
Todos los días.
Para leer el correo, buscar información, la universidad, ver vídeos, comunicarme,…
El móvil y el ordenador
Sí, lo uso sobre todo para comunicarme a través del whatsap y jugar al triviados.
Sí, en la universidad tengo que usar el moodle.
Sí, podría imaginarme mi vida sin Internet, pero creo que ahora mismo es una herramienta
muy útil e importante en nuestra sociedad, aunque no vendría mal un mes sin utilizarlo para
despejarme.
Entrevista 6:
Tengo 20 años
¿Usas Internet?
Sí.

Todos los días
Para contactar con amigos, buscar información para la universidad y mantenerme informado
de las noticias del día a día.
Sí, hablar con familia y amigos, ver vídeos y jugar a través de la red con mis amigos.
Sí
Ahora mismo no, hace 10 años quizás. No me veo buscando información en enciclopedias
como hacía antes por ejemplo.
Entrevista 7:
Tengo 19 años
¿Usas Internet?
Sí.
Todos los días
Para conectarme en las redes sociales, mirar el correo y para la universidad.
Sí, para el whatsap y para buscar en google de vez en cuando.

Sí, para la universidad.
Puede que sí, pero la verdad es que lo veo importante. Aunque creo que hay más medios para
contactar o buscar información, pero facilita muchas cosas.
Entrevista 8:
Tengo 19 años
¿Usas Internet?
Sí.
Todos los días
Para ver el facebook y tuenti, para la universidad y jugar
Sí, para hablar, para el comunio y para jugar
Sí
No, porque lo uso a diario.
Conclusión:
En síntesis y con las entrevistas realizadas se puede decir que el 100% de las personas
entre 40 y 60 años utilizan el Internet, al igual que las personas entre 15 y 25 años. El uso de
este es frecuente, casi diario en todas las personas.

Hay una clara diferencia entre el uso de internet, las personas entre 40- 60 años lo
usan más para buscar información, aunque también lo usen para buscar información; en
cambio las personas entre 15-25 años lo usan más para comunicarse, aunque también los usen
para buscar información. Por lo tanto puedo concluir que el primer uso de las personas más
jóvenes es la comunicación y el primero de las personas más mayores es la búsqueda de
información.
Las personas entre 40 y 60 años no sueles utilizar móviles con Internet, sino que
utilizan el ordenador para ello, en cambio los más jóvenes utilizan en muchos casos más el
móvil.
Finalmente, las personas entre 40-60 años piensan que podrían vivir sin Internet. En
cambio, las personas más jóvenes como han vivido casi toda su vida con ello, algunos pueden
imaginarse su vida sin Internet y otros no, pero todos piensan que Internet nos facilita mucho
la vida.
El plazo de recepción de trabajos viene indicado en la plataforma
(Se valorará hasta 0,5 puntos que se sumará a la nota final del curso)

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