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PRÁCTICAS DEL MÓCULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
APELLIDOS, NOMBRE: SÁNCHEZ MARCOS, IVÁN
TITULACIÓN: MAGISTERIO PRIMARIA GRUPO:2"B"
AUTOEVALUACIÓNPRÁCTICA I- PUNTUACIÓN:0,6
PRÁCTICA 1A
La informaciónque hemosidoobteniendodice que hay361 millonesde internautas
aproximadamente enel mundo.Dentrode pocounade cada trespersonasseráinternauta.
Generalmentelosinternautaseranjóvenesperopocoapoco laspersonasadultasse van
modernizandoyhancomenzadoautilizarlasredesconun usomás habitual yasea por el
intercambiode fotos,videos,operacionesbancarias,parapromocionarunnegocioopara la
lecturade un libroelectrónicoenlosdispositivosmóvilessobre todoenpersonasmayoresde
45 a 60 años.
En España hay másde 10 millonesde conexionesfijaspordebajode lamediade laUnión
Europeaperoen redesmóvilesestamosentrelosdiezprimerospaísesdel mundoconmás
usuarios.
Cincomillonesde usuariostienenlosllamadosteléfonosinteligentes.Se utilizanparaver
videosde YouTube,películas,redessociales,el 50% pertenece aalguna,el 78% ha
abandonadoel correoelectrónicooel SMS.
En España se puede decirque haydos millonesde líneasque conectannoconpersonassino
con máquinasque trasmiteninformaciónsimultáneamente.
El internet2.0es el internetreferidoalasredessocialesyal Internetde lascosasque se
utilizanparacomprar cosas,pedircita enel médico,etc..Perohaymuchagente que no utiliza
el Internetporque argumentaque nolonecesitayaque hayque recordar que Interneten
España noes un derechouniversal.
Yo utilizoInternetparaleerlosmediosdigitales,lasredessocialessobre todo( Facebook,
Twitter,Instagram) yrecabar informaciónparalostrabajos.
El internettieneunagranimportanciayaque graciasa ellopodemosbuscarinformaciónde
cosas que no conocemos,lopodeosutilizarcomofuente de informaciónpararealizartrabajos
o simplemente paraaprendernuevosconocimientos.
Cuandouso Internetcreoque loutilizode formacorrectaya que cuandoquierobuscar
informaciónintentodocumentarme lomáximoposible parasaberconcertezala información
que escorrecta y la que estámal,es decir,intentocontrastarinformacionesparaobtenerla
mayor veracidadenmi trabajo.Conmi usoen Internetenaspectosnegativoscreoque aveces
loutilizoenexcesoyaque andodemasiadopendiente de lasredessocialesde loque veoyno
prestoatenciónalo que pasa a mi alrededorporlomenosloque me pasa a mi,por tanto es
deseable hacerun menorycontroladousode las redessocialesyaque hayotra formade
comunicarse yno espor Internetyhay otras que puedensermásútilese igualescomoesel
contacto con gente.
PRÁCTICA 1B
SPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta):
http://www.volveraeducar.com/television/pautas/violencia/tiempo/limites/11.htm (12/05/2015)
Título del espacio web (+ idiomas): La influencia de la televisión en los niños (castellano, catalán)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) : Patricia de la Sierra Díez ( Potosí, Bolivia)
Patrocinadores: Reeduca
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO -
PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES -
ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación: Buena presentación, con un vocabulario y léxico rico y a la vez adecuado para que todo el
mundo pueda entenderlo. A simple vista llama la atención porque tiene un bonito fondo y los diferentes
colores del encabezado hace que te entre interés por el artículo.
Contenidos que se presentan: Trata sobre la influencia que ejerce la televisión en los niños y los
problemas en la actualidad con este medio de comunicación para los niños y consejos hacia los padres para
que la información que le llegue al niño sea la adecuada a través de programas entretenidos y culturales,
dibujos infantiles adecuados, documentales, etc.. y sobre todo que los padres tengan cuidado acerca de lo
que puede ver su hijo porque hay muchos programas que sus contenidos no son buenos para sus hijos.
Mapa de navegación: Desde esta página podemos acceder a diferentes artículos relacionados con la educación de
los niños,los diferentes métodos pedagogos,psicológicos,los diferentes recursos llevados a cabo, objetivos..
Destinatarios: Todos los usuarios de Internet
.
Requisitos técnicos: (hardw are y software)
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Valores que potencia o presenta: La unión de los padres con los niños (amistad), uso cociente de la
televisión (responsabilidad).
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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlacesexternos ..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización,autores,patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido,letra....
Elementos multimedia: calidad,cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: Los usuarios que utilizarán mayormente esta página serán usuarios que tengan que realizar
trabajos acerca del tema aunque todos los padres se deberían leer este artículo ya que cambiaría su forma de
actuar con su hijo en el tema de la televisión y tendrían más cuidado y se preocuparían más por lo que su hijo ve si
es adecuado o no ya que su personalidad se forja imitando muchas veces a gente televisiva.
Principales aportaciones educativas de la página: Pautasque podrán ayudara nohacer un uso
abusivode latelevisiónyaque si se sabe hacer servircorrectamente latelevisiónpuede serungran
aliadoeducativoparalosniños.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Trabajos, recabar información, resenciones,
resumen.
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: Pueden leerlo muchos padres pero como dice en este
artículo uno de los principales problemas es la ausencia de los padres por su trabajo y el niño puede ver
lo que quiera en esas horas sin tu darte cuenta.
Otros aspectos a destacar: Establecimiento de unas pautas en el hogar por parte de los padres en
relación con el horario de televisión y la restricción de ciertos programas en horario infantil.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
http://www.monografias.com/trabajos5/adoles/adoles.shtml
http://www.avizora.com/publicaciones/television/textos/0009_influencia_television_ninos.htm
SPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta):
http://www.uda.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=235:influencia -de-los-
videojuegos-en-los-ninos&catid=15&Itemid=277 (12/05/2015)
Título del espacio web (+ idiomas): Influencia de los videojuegos en los niños (castellano)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) : Rossie Ibarra Concha, (Atacama, Chile)
Patrocinadores: Universidad de Atacama
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO -
PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES -
ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación: Tiene un léxico muy rico y diverso utiliza un vocabulario formal ya que en Latinoamérica
utilizan palabras demasiado formales. Presenta una foto adjunta de la escritora del artículo.
Contenidos que se presentan: Trata sobre la influencia que tienen los videojuegos en los niños y su
repercusión en la educación de los niños. También habla acerca de las ventajas y desventajas que tienen
los videojuegos.
Mapa de navegación: Desde esta página podemos acceder a la universidad de Atacama ya que es un artículo
publicado en su página web .
Destinatarios: Todos los usuarios de Internet
Requisitos técnicos: Hardw ard
.
Valores que potencia o presenta: Uso cociente de los videojuegos (responsabilidad), amistad con los
rivales que juegas, respeto y tolerancia.
.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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Múltiples enlacesexternos ..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización,autores,patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido,letra....
Elementos multimedia: calidad,cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: Los posibles usuarios de esta página web serán jóvenes que tengan que realizar algún
trabajo,alguna persona adulta curiosa ylos lectores del periódico donde es publicado este artículo en una columna.
Principales aportaciones educativas de la página: Que los padresyprofesoressupervisenlos
tiemposque el niñodedicaaestarfrente a unvideojuego,paraque así losbeneficiosde desarrollar
capacidadesintelectualesseansatisfactoriasynounejercicioperjudicialparasucomportamiento.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Trabajos, recabar información, resenciones,
resumen.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: La principal limitación es que los padres aunque lean esto si
tienen trabajo por las tardes no pueden controlar lo que sus hijos hacen y a que videojuegos juegan
además que donde se encuentra esta página es en la página web de una universidad donde acuden
universitarios y en esta página web entran menos personas adultas que tengan hijos.
Otros aspectos a destacar: Que este tipo de entretenimiento no provoque un aislamiento social, por lo
que debemos prestar atención y comprobar que los niños no pierdan el norte cuando estén jugando, y
que al proponerles otra actividad no duden en dejar lo que están haciendo.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
http://www.monografias.com/trabajos89/influencia-videojuegos/influencia-videojuegos.shtml
http://www.cece.gva.es/eva/docs/convivencia/publicaciones/es/videojuegos.pdf
SPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.efdeportes.com/efd185/influencia-de-los-adultos-en-
los-jovenes-futbolistas.htm (12/05/2015)
Título del espacio web (+ idiomas): Influencia de los adultos en la práctica deportiva de los jóvenes
futbolistas (castellano)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) :
Guillermo MorenoLuque(guille_more_1989@hotmail.com)
Marcos Chena Sinovas (marcoschenapf@hotmail.com)
(Buenos Aires, Argentina)
Patrocinadores: efdeportes, Revista Digital.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO -
PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES -
ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación: Una presentación poco llamativa ya que es mucho texto y esta poco ayudado de imágenes
este artículo y hace que el texto sea monótono pero es bastante interesante si te lo terminas leyendo.
Contenidos que se presentan: El presente artículo tiene como objetivo analizar la incidencia de la actitud
de los padres y demás miembros familiares sobre el rendimiento de los niños en el deporte en general y en
el fútbol en particular. En la actualidad, el fútbol ocupa el lugar de mayor privilegio dentro de los deportes,
con una notable influencia sobre diferentes dimensiones en la sociedad actual. Es por este motivo, que
muchos padres y familiares ven en sus jóvenes deportistas la posibilidad de mejorar su situación económica
y estatus social, sin pararse a pensar en la influencia que ciertas actitudes y comportamientos tienen sobre
ellos.
Mapa de navegación: Es un artículo de un periódico argentino de octubre de 2013 y al final nos viene una
bibliografía donde podemos encontrar más información.
Destinatarios: Todos los usuarios de Internet y lectores del periodico.
Requisitos técnicos: Hardward
Valores que potencia o presenta: La unión de los padres con los niños (amistad), respeto, tolerancia y
compasión.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlacesexternos ..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización,autores,patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido,letra....
Elementos multimedia: calidad,cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: Serán los lectores digitales de este periódico argentino y los usuarios que se interesen sobre
este tema e intenten recabar información sobre este tema.
Principales aportaciones educativas de la página: Determinar lo que puede ser bueno o dañino para
su educación, su desarrollo y su formación integral como deportista y persona, algo que parece evidente
y que, sin embargo, la experiencia de todos los días muestra que no siempre se cumple.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Trabajos, recabar información, resenciones,
resumen.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: Que si fuera reincidente que el padre sigue gritando a su
hijo, a los rivales o a los compañeros de su hijo falta una ley en que no le dejen entrar en un campo a
ver a su hijo más en mi opinión pondría yo esa ley pero claro para casos extremos.
Otros aspectos a destacar: Las consecuencias de los niños son tan simples como determinantes, ya
que está en juego su salud, su seguridad y el estado emocional en el futuro de los jóvenes futbolistas.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
 Alcázar, A. (1992). Síndrome de saturación deportiva. Stadium, 153, 22-26.
 Benítez, C. Comisso, S. y otros (2000). La infancia hecha pelota. Los peligros de la profesionalización
del fútbol infantil. Buenos Aires: Grupo Editor Altamira.
 Campos, J. (1996). Análisis de los determinantes sociales que intervienen en el proceso de detección
de talentos: En: CAMPOS, J Y COL, Indicadores para la detección de talentos (7-67). Madrid: Consejo
Superior de Deportes.
PRÁCTICA 1C:
El consumo de drogas en la adolescencia es un problema que está afectando
en la actualidad, ya que el uso y abuso de las drogas en la adolescencia y
adultez temprana son altas, en la actualidad los adolescentes tienen que
aprender a vivir con las drogas , tomando decisiones sobre su consumo o la
abstinencia. La familia, amigos, escuela y los medios de comunicación son un
factor importante para aquellos adolescentes dubitativos y que no tienen
experiencias anteriores con estas sustancias. La percepción de riesgo y los
factores de riesgo, junto al ocio y tiempo libre son elementos que tenemos que
considerar para comprender este problema.
Los tipos de drogas que existen son variadas (por ejemplo el alcohol, heroína,
cocaína, hachís, etc..) un consumo no responsable y abusivo de estas
sustancias puede provocar una adicción que hoy es mayor que en otras épocas
anteriores.
La adolescencia es una edad crítica para la formación de la persona. En la
misma tiene que desarrollarse a nivel físico, emocional, social, académico, etc..
La búsqueda de la autonomía e identidad son los elementos que definen a la
misma. Esto se verá favorecido o no por el apoyo o no por parte de sus padres,
familia, amigos, etc.. La adolescencia es un largo período que continuará la
vida adulta. El consumo de drogas es uno de los aspectos con el que se tiene
que enfrentar y decidir la persona en función de la gente de su alrededor. La
experimentación de las drogas se ha convertido en un hecho habitual en todos
los adolescentes. Muchos de ellos experimentan con el tabaco o el alcohol e
incluso a veces con hachís. Esta experimentación temprana facilita la posterior
experimentación de otras sustancias.
El consumo de drogas no suele ir solo, sino unido a otras conductas desviadas,
antisociales o consideradas problemáticas socialmente. Detectar los
adolescentes vulnerables a este tipo de problemas es de gran relevancia tanto
para ellos como para el resto de la sociedad.
Como conclusión en mi opinión el consumo de drogas en adolescentes cada
vez lo veo más en amigos o conocidos que empiezan con el consumo cada vez
más temprano. Yo puedo decir que no las he probado y es que me parece
asqueroso ese tipo de sustancia y para un chico como yo, deportista, ese tipo
de sustancias no tiene ningún beneficios y problemas que pueden llevar si
estás en alto rendimiento a dar positivo en análisis y no poder volver a
competir. Para la realización de este artículo me base en la lectura de un
artículo de un periódico que leí y por noticias vistas en el telediario a partir de
ahí comencé a sacar mis conclusiones acerca de este tema.
PRÁCTICA 1D:
Las llamadas TICS tienen un efecto cada vez más importante sobre la sociedad
y los individuos. La aparición de nuevas tecnologías cada vez más avanzadas
provocan cambios en la metodología del trabajo y en la forma que se organiza
este. Las nuevas tecnologías influyen en la educación facilitando a los
individuos el acceso a aprendizajes y sobre todo a los docentes la forma de
enseñar.
Los instrumentos tecnológicos deben ser un complemento, ya que no pueden
sustituir directamente a los libros que tienen importancia en el aprendizaje del
niño. La televisión y los ordenadores se han convertido en uno de los
principales entornos donde el niño construye su propia realidad y aprendizajes.
En mi opinión es importante esta introducción de las TICS en el ámbito
educativo ayudando a los niños en el proceso de enseñanza-aprendizaje
debido a que cada vez es más habitual una sociedad digitalizada, es decir, en
lo que la mayoría de las cosas se hacen a través de internet, que poco a poco
va evolucionando más y más.
Otro aspecto a tener en cuenta es que las nuevas tecnologías requieren de una
buena preparación formativa de los docentes que rechazaban muchas veces
estos avances por no tener una cualificación suficiente y no saber cómo
manejarlos.
Los aspectos positivos del uso de las nuevas tecnologías en la educación: son
motivadoras por lo que llaman la atención de los niños y rompen con la
monotonía de la clase tradicional, ayudan al docente facilitando la trasmisión de
aprendizajes a los niños mediante la visualización de imágenes o videos que
ayudarán a forjar el aprendizaje en el niño, es decir, significativo, incrementa el
interés de los niños y su participación, aumentan su sentido de iniciativa y
espíritu emprendedor.
Los aspectos negativos de las nuevas tecnologías: lo que ya he comentado
anteriormente de la falta de preparación del docente, a veces se utilizan de
forma inadecuada, en ciertos centros se cuentan con pocos recursos
tecnológicos, requiere más tiempo para que se inicien estos materiales lo que
puede provocar la distracción de los alumnos y puede llevar a la rutina si
siempre se realiza lo mismo con el mismo recurso.
Los aspectos deseables son: promover la formación del profesorado, interés
del docente acerca de las nuevas tecnologías y todos sus usos en el aula,
conocer cuál es la técnica más adecuada para cada nivel, conocer todos los
recursos, que todos los centros dispongan de buenos recursos materiales.

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  • 1. PRÁCTICAS DEL MÓCULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD APELLIDOS, NOMBRE: SÁNCHEZ MARCOS, IVÁN TITULACIÓN: MAGISTERIO PRIMARIA GRUPO:2"B" AUTOEVALUACIÓNPRÁCTICA I- PUNTUACIÓN:0,6 PRÁCTICA 1A La informaciónque hemosidoobteniendodice que hay361 millonesde internautas aproximadamente enel mundo.Dentrode pocounade cada trespersonasseráinternauta. Generalmentelosinternautaseranjóvenesperopocoapoco laspersonasadultasse van modernizandoyhancomenzadoautilizarlasredesconun usomás habitual yasea por el intercambiode fotos,videos,operacionesbancarias,parapromocionarunnegocioopara la lecturade un libroelectrónicoenlosdispositivosmóvilessobre todoenpersonasmayoresde 45 a 60 años. En España hay másde 10 millonesde conexionesfijaspordebajode lamediade laUnión Europeaperoen redesmóvilesestamosentrelosdiezprimerospaísesdel mundoconmás usuarios. Cincomillonesde usuariostienenlosllamadosteléfonosinteligentes.Se utilizanparaver videosde YouTube,películas,redessociales,el 50% pertenece aalguna,el 78% ha abandonadoel correoelectrónicooel SMS. En España se puede decirque haydos millonesde líneasque conectannoconpersonassino con máquinasque trasmiteninformaciónsimultáneamente. El internet2.0es el internetreferidoalasredessocialesyal Internetde lascosasque se utilizanparacomprar cosas,pedircita enel médico,etc..Perohaymuchagente que no utiliza el Internetporque argumentaque nolonecesitayaque hayque recordar que Interneten España noes un derechouniversal. Yo utilizoInternetparaleerlosmediosdigitales,lasredessocialessobre todo( Facebook, Twitter,Instagram) yrecabar informaciónparalostrabajos. El internettieneunagranimportanciayaque graciasa ellopodemosbuscarinformaciónde cosas que no conocemos,lopodeosutilizarcomofuente de informaciónpararealizartrabajos o simplemente paraaprendernuevosconocimientos. Cuandouso Internetcreoque loutilizode formacorrectaya que cuandoquierobuscar informaciónintentodocumentarme lomáximoposible parasaberconcertezala información que escorrecta y la que estámal,es decir,intentocontrastarinformacionesparaobtenerla mayor veracidadenmi trabajo.Conmi usoen Internetenaspectosnegativoscreoque aveces loutilizoenexcesoyaque andodemasiadopendiente de lasredessocialesde loque veoyno
  • 2. prestoatenciónalo que pasa a mi alrededorporlomenosloque me pasa a mi,por tanto es deseable hacerun menorycontroladousode las redessocialesyaque hayotra formade comunicarse yno espor Internetyhay otras que puedensermásútilese igualescomoesel contacto con gente. PRÁCTICA 1B SPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.volveraeducar.com/television/pautas/violencia/tiempo/limites/11.htm (12/05/2015) Título del espacio web (+ idiomas): La influencia de la televisión en los niños (castellano, catalán) Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) : Patricia de la Sierra Díez ( Potosí, Bolivia) Patrocinadores: Reeduca (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación: Buena presentación, con un vocabulario y léxico rico y a la vez adecuado para que todo el mundo pueda entenderlo. A simple vista llama la atención porque tiene un bonito fondo y los diferentes colores del encabezado hace que te entre interés por el artículo. Contenidos que se presentan: Trata sobre la influencia que ejerce la televisión en los niños y los problemas en la actualidad con este medio de comunicación para los niños y consejos hacia los padres para que la información que le llegue al niño sea la adecuada a través de programas entretenidos y culturales, dibujos infantiles adecuados, documentales, etc.. y sobre todo que los padres tengan cuidado acerca de lo que puede ver su hijo porque hay muchos programas que sus contenidos no son buenos para sus hijos. Mapa de navegación: Desde esta página podemos acceder a diferentes artículos relacionados con la educación de los niños,los diferentes métodos pedagogos,psicológicos,los diferentes recursos llevados a cabo, objetivos.. Destinatarios: Todos los usuarios de Internet . Requisitos técnicos: (hardw are y software) . Valores que potencia o presenta: La unión de los padres con los niños (amistad), uso cociente de la televisión (responsabilidad). .
  • 3. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlacesexternos .................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line ............................................... Créditos: fecha de la actualización,autores,patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X . . . . . X . . . . X . X . . . X . . . X . . X . . . . X . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido,letra.... Elementos multimedia: calidad,cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada.. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . X . . . . X . . X . . . . X . . . X X . . . X . . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X . . . . X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . X . . X X
  • 4. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: Los usuarios que utilizarán mayormente esta página serán usuarios que tengan que realizar trabajos acerca del tema aunque todos los padres se deberían leer este artículo ya que cambiaría su forma de actuar con su hijo en el tema de la televisión y tendrían más cuidado y se preocuparían más por lo que su hijo ve si es adecuado o no ya que su personalidad se forja imitando muchas veces a gente televisiva. Principales aportaciones educativas de la página: Pautasque podrán ayudara nohacer un uso abusivode latelevisiónyaque si se sabe hacer servircorrectamente latelevisiónpuede serungran aliadoeducativoparalosniños. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Trabajos, recabar información, resenciones, resumen. . VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X . . X . . . . X . . . . X . X . . . X . . . . X . . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: Pueden leerlo muchos padres pero como dice en este artículo uno de los principales problemas es la ausencia de los padres por su trabajo y el niño puede ver lo que quiera en esas horas sin tu darte cuenta. Otros aspectos a destacar: Establecimiento de unas pautas en el hogar por parte de los padres en relación con el horario de televisión y la restricción de ciertos programas en horario infantil. Otras páginas de contenido similar o complementario: http://www.monografias.com/trabajos5/adoles/adoles.shtml http://www.avizora.com/publicaciones/television/textos/0009_influencia_television_ninos.htm
  • 5. SPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.uda.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=235:influencia -de-los- videojuegos-en-los-ninos&catid=15&Itemid=277 (12/05/2015) Título del espacio web (+ idiomas): Influencia de los videojuegos en los niños (castellano) Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) : Rossie Ibarra Concha, (Atacama, Chile) Patrocinadores: Universidad de Atacama (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación: Tiene un léxico muy rico y diverso utiliza un vocabulario formal ya que en Latinoamérica utilizan palabras demasiado formales. Presenta una foto adjunta de la escritora del artículo. Contenidos que se presentan: Trata sobre la influencia que tienen los videojuegos en los niños y su repercusión en la educación de los niños. También habla acerca de las ventajas y desventajas que tienen los videojuegos. Mapa de navegación: Desde esta página podemos acceder a la universidad de Atacama ya que es un artículo publicado en su página web . Destinatarios: Todos los usuarios de Internet Requisitos técnicos: Hardw ard . Valores que potencia o presenta: Uso cociente de los videojuegos (responsabilidad), amistad con los rivales que juegas, respeto y tolerancia. . ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X . . . X . . . X
  • 6. Múltiples enlacesexternos .................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line ............................................... Créditos: fecha de la actualización,autores,patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad X . . X . X . . X . . . . X ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido,letra.... Elementos multimedia: calidad,cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada.. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . X . . . . X . X . . . . X . . X X . . . X . . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X . . . . X VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X . . X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: Los posibles usuarios de esta página web serán jóvenes que tengan que realizar algún trabajo,alguna persona adulta curiosa ylos lectores del periódico donde es publicado este artículo en una columna. Principales aportaciones educativas de la página: Que los padresyprofesoressupervisenlos tiemposque el niñodedicaaestarfrente a unvideojuego,paraque así losbeneficiosde desarrollar capacidadesintelectualesseansatisfactoriasynounejercicioperjudicialparasucomportamiento.
  • 7. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Trabajos, recabar información, resenciones, resumen. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X . . . X . X . . X . . . X . X . . X . . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: La principal limitación es que los padres aunque lean esto si tienen trabajo por las tardes no pueden controlar lo que sus hijos hacen y a que videojuegos juegan además que donde se encuentra esta página es en la página web de una universidad donde acuden universitarios y en esta página web entran menos personas adultas que tengan hijos. Otros aspectos a destacar: Que este tipo de entretenimiento no provoque un aislamiento social, por lo que debemos prestar atención y comprobar que los niños no pierdan el norte cuando estén jugando, y que al proponerles otra actividad no duden en dejar lo que están haciendo. Otras páginas de contenido similar o complementario: http://www.monografias.com/trabajos89/influencia-videojuegos/influencia-videojuegos.shtml http://www.cece.gva.es/eva/docs/convivencia/publicaciones/es/videojuegos.pdf
  • 8. SPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB,2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.efdeportes.com/efd185/influencia-de-los-adultos-en- los-jovenes-futbolistas.htm (12/05/2015) Título del espacio web (+ idiomas): Influencia de los adultos en la práctica deportiva de los jóvenes futbolistas (castellano) Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) : Guillermo MorenoLuque(guille_more_1989@hotmail.com) Marcos Chena Sinovas (marcoschenapf@hotmail.com) (Buenos Aires, Argentina) Patrocinadores: efdeportes, Revista Digital. (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO Presentación: Una presentación poco llamativa ya que es mucho texto y esta poco ayudado de imágenes este artículo y hace que el texto sea monótono pero es bastante interesante si te lo terminas leyendo. Contenidos que se presentan: El presente artículo tiene como objetivo analizar la incidencia de la actitud de los padres y demás miembros familiares sobre el rendimiento de los niños en el deporte en general y en el fútbol en particular. En la actualidad, el fútbol ocupa el lugar de mayor privilegio dentro de los deportes, con una notable influencia sobre diferentes dimensiones en la sociedad actual. Es por este motivo, que muchos padres y familiares ven en sus jóvenes deportistas la posibilidad de mejorar su situación económica y estatus social, sin pararse a pensar en la influencia que ciertas actitudes y comportamientos tienen sobre ellos. Mapa de navegación: Es un artículo de un periódico argentino de octubre de 2013 y al final nos viene una bibliografía donde podemos encontrar más información. Destinatarios: Todos los usuarios de Internet y lectores del periodico. Requisitos técnicos: Hardward Valores que potencia o presenta: La unión de los padres con los niños (amistad), respeto, tolerancia y compasión.
  • 9. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlacesexternos .................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line ............................................... Créditos: fecha de la actualización,autores,patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X . . . . X . . . X X . . X . . X . . X . . . X . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido,letra.... Elementos multimedia: calidad,cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada.. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . X . . . X . X . . . X . X . X . . . X . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X . . X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . X . X X
  • 10. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: Serán los lectores digitales de este periódico argentino y los usuarios que se interesen sobre este tema e intenten recabar información sobre este tema. Principales aportaciones educativas de la página: Determinar lo que puede ser bueno o dañino para su educación, su desarrollo y su formación integral como deportista y persona, algo que parece evidente y que, sin embargo, la experiencia de todos los días muestra que no siempre se cumple. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Trabajos, recabar información, resenciones, resumen. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA X . . X . . X . . X . . X . . . X . . X . OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: Que si fuera reincidente que el padre sigue gritando a su hijo, a los rivales o a los compañeros de su hijo falta una ley en que no le dejen entrar en un campo a ver a su hijo más en mi opinión pondría yo esa ley pero claro para casos extremos. Otros aspectos a destacar: Las consecuencias de los niños son tan simples como determinantes, ya que está en juego su salud, su seguridad y el estado emocional en el futuro de los jóvenes futbolistas. Otras páginas de contenido similar o complementario:  Alcázar, A. (1992). Síndrome de saturación deportiva. Stadium, 153, 22-26.  Benítez, C. Comisso, S. y otros (2000). La infancia hecha pelota. Los peligros de la profesionalización del fútbol infantil. Buenos Aires: Grupo Editor Altamira.  Campos, J. (1996). Análisis de los determinantes sociales que intervienen en el proceso de detección de talentos: En: CAMPOS, J Y COL, Indicadores para la detección de talentos (7-67). Madrid: Consejo Superior de Deportes.
  • 11. PRÁCTICA 1C: El consumo de drogas en la adolescencia es un problema que está afectando en la actualidad, ya que el uso y abuso de las drogas en la adolescencia y adultez temprana son altas, en la actualidad los adolescentes tienen que aprender a vivir con las drogas , tomando decisiones sobre su consumo o la abstinencia. La familia, amigos, escuela y los medios de comunicación son un factor importante para aquellos adolescentes dubitativos y que no tienen experiencias anteriores con estas sustancias. La percepción de riesgo y los factores de riesgo, junto al ocio y tiempo libre son elementos que tenemos que considerar para comprender este problema. Los tipos de drogas que existen son variadas (por ejemplo el alcohol, heroína, cocaína, hachís, etc..) un consumo no responsable y abusivo de estas sustancias puede provocar una adicción que hoy es mayor que en otras épocas anteriores. La adolescencia es una edad crítica para la formación de la persona. En la misma tiene que desarrollarse a nivel físico, emocional, social, académico, etc.. La búsqueda de la autonomía e identidad son los elementos que definen a la misma. Esto se verá favorecido o no por el apoyo o no por parte de sus padres, familia, amigos, etc.. La adolescencia es un largo período que continuará la vida adulta. El consumo de drogas es uno de los aspectos con el que se tiene que enfrentar y decidir la persona en función de la gente de su alrededor. La experimentación de las drogas se ha convertido en un hecho habitual en todos los adolescentes. Muchos de ellos experimentan con el tabaco o el alcohol e incluso a veces con hachís. Esta experimentación temprana facilita la posterior experimentación de otras sustancias. El consumo de drogas no suele ir solo, sino unido a otras conductas desviadas, antisociales o consideradas problemáticas socialmente. Detectar los adolescentes vulnerables a este tipo de problemas es de gran relevancia tanto para ellos como para el resto de la sociedad. Como conclusión en mi opinión el consumo de drogas en adolescentes cada vez lo veo más en amigos o conocidos que empiezan con el consumo cada vez más temprano. Yo puedo decir que no las he probado y es que me parece asqueroso ese tipo de sustancia y para un chico como yo, deportista, ese tipo de sustancias no tiene ningún beneficios y problemas que pueden llevar si estás en alto rendimiento a dar positivo en análisis y no poder volver a competir. Para la realización de este artículo me base en la lectura de un artículo de un periódico que leí y por noticias vistas en el telediario a partir de ahí comencé a sacar mis conclusiones acerca de este tema.
  • 12. PRÁCTICA 1D: Las llamadas TICS tienen un efecto cada vez más importante sobre la sociedad y los individuos. La aparición de nuevas tecnologías cada vez más avanzadas provocan cambios en la metodología del trabajo y en la forma que se organiza este. Las nuevas tecnologías influyen en la educación facilitando a los individuos el acceso a aprendizajes y sobre todo a los docentes la forma de enseñar. Los instrumentos tecnológicos deben ser un complemento, ya que no pueden sustituir directamente a los libros que tienen importancia en el aprendizaje del niño. La televisión y los ordenadores se han convertido en uno de los principales entornos donde el niño construye su propia realidad y aprendizajes. En mi opinión es importante esta introducción de las TICS en el ámbito educativo ayudando a los niños en el proceso de enseñanza-aprendizaje debido a que cada vez es más habitual una sociedad digitalizada, es decir, en lo que la mayoría de las cosas se hacen a través de internet, que poco a poco va evolucionando más y más. Otro aspecto a tener en cuenta es que las nuevas tecnologías requieren de una buena preparación formativa de los docentes que rechazaban muchas veces estos avances por no tener una cualificación suficiente y no saber cómo manejarlos. Los aspectos positivos del uso de las nuevas tecnologías en la educación: son motivadoras por lo que llaman la atención de los niños y rompen con la monotonía de la clase tradicional, ayudan al docente facilitando la trasmisión de aprendizajes a los niños mediante la visualización de imágenes o videos que ayudarán a forjar el aprendizaje en el niño, es decir, significativo, incrementa el interés de los niños y su participación, aumentan su sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Los aspectos negativos de las nuevas tecnologías: lo que ya he comentado anteriormente de la falta de preparación del docente, a veces se utilizan de forma inadecuada, en ciertos centros se cuentan con pocos recursos tecnológicos, requiere más tiempo para que se inicien estos materiales lo que puede provocar la distracción de los alumnos y puede llevar a la rutina si siempre se realiza lo mismo con el mismo recurso. Los aspectos deseables son: promover la formación del profesorado, interés del docente acerca de las nuevas tecnologías y todos sus usos en el aula, conocer cuál es la técnica más adecuada para cada nivel, conocer todos los recursos, que todos los centros dispongan de buenos recursos materiales.