El documento discute los trastornos emocionales en niños, incluyendo las causas, síntomas, diagnósticos e intervenciones. Explica que los trastornos se categorizan como conductas externas o internas y cubre ejemplos específicos. También analiza la historia de los tratamientos y las leyes relacionadas con los trastornos emocionales.

2. • ¿Qué es un trastorno emocional?(Sus bases,
tratamientos,programas y leyes.)
• ¿Qué se debe de hacer como Maestro y padre
para ayudarlos? Como educarlos? Como
identificarlos?
• ¿Como hablarle a los padres e
informarles?(Tratamientos)
• Reflexiones
• Mis opiniones

3. El trastorno o desorden de conducta (DEC, TE, TC) es una condición que produce una
conducta inapropiada que interfiere con el aprendizaje del estudiante, sus relaciones
Con otras personas y su satisfacción personal, y requiere un importante grado de
intervención. Según la definición las conductas no son siempre provocadas por el niño
sino que, a menudo, se producen por la interrelación entre el alumno y el entorno.
Intervención?
•Psicólogos
•Psiquiatras
•Médicos
•Trabajadores sociales
•Asesores familiares
Para conocer las necesidades especificas de cada niño.
Los trastornos emocionales se categorizan en tres funciones:
•Conducta externa
•Conducta internos
•Desordenes(esquizofrenia ,el síndrome de tourette, el autismo ,etc..)

5. La depresión y los problemas
de ansiedad son difícil
de diagnosticar.
(Actúan diferente a
los adultos)

6. Ejemplos de externalización e internalización de problemas de conducta.
Conductas externas:
•Violación de los derechos básicos
de los otros.
•Violación de las normas sociales.
•Demuestra rabietas
•Causa danos a las propiedades
•Es hostil.
•Discute.
•Es desafiante.
•Físicamente agresivo.
•Ignora las reprimendas de los
profesores.
•Robos.
•Causa danos a las propiedades de otros.
•Demuestra conductas obsesivas y
compulsivas.
•Causa danos físicos alas personas o a los
animales.
•Muestra gestos obscenos.
•Es hiperactivo.
Conductas internas:
•Exhibe timidez.
•Sus compañeros se burlan de el.
•Es rechazado por sus compañeros.
•Es depresivos.
•Es anoréxico o bulímico.
•Es socialmente retraído.
•Tendencias suicidas.
•Muestra miedos infundados y fobias.
•Tiende a tener baja autoestimas.
•Muestra preocupaciones en exceso.
•Pánico.

7. Esquizofrenia-Trastorno de
rara aparición en los niños
que se caracteriza por la
manifestación de ilusiones
visuales y disociación de la realidad
Síndrome de tourrette-Síndrome
de baja incidencia caracterizado
por tics motores o verbales incontrolable.
Trastornos de
ansiedad -Condición
que causa tensión y
confusión emocional.

8.  Poseídas por espíritus o por el
demonio(tratamientos: iluminación y la
humanización
Prisión, internamiento en instituciones, golpes
encadenamiento, camisas de fuerza entre
otras.
Se utilizaba el termino “Desvió Emocional”

9. Causas
6000%
otros 3%
5000%
Negligencias
Medicas6%
4000%
Abuso Emocional
6%
3000%
Abuso Sexual 12%
2000%
Abusos fisicos
24%
1000%
Abandono 52%
0%

10.  Biológicas(síndrome de tourette, el síndrome
down, el síndrome de alcoholismo fetal y el
autismo).
 Los Trastornos del humor, depresión,
esquizofrenia y déficits de hiperactividad
pueden tener origen genético.
Muchos de los niños identificados son afroamericanos, y casi
el 74% es hombre.

11. Se distraen.
Hiperactivos.
Impulsivos
Agresivos
No son felices.
Introvertidos(timidos)
No socializan
Problemas con adultos o
compañeros.

12. COREJIR,CON
SUTILEZA
PACIENCIA
Enseñar como
hacer o
mantener
amistades.
Enseñar atravez de
ejemplos, de las
relaciones entre su
conducta y su
consecuencia
Amor
Evaluaciones
CBM-Medidas
basadas en la
competencia
curricular.

13. Los escolares deben ser:
•
tranquilos
Ordenados
Cooperativos
En el hogar debe de ser
Divertidos
Amorosos
Entendibles

14. Exclusión
Castigo
Tiempo fuera
Sobre corrección
Acción parental
Autodirección
Dirección de los compañeros
Contingencia grupal
Multas
Recompensas especificas
Observaciones contingentes
Normas
Ignorar
Elogios específicos
Solo utilizado
cuando la
conducta es muy
seria o peligrosa.

15. 1. Aproximación conductual(B.F Skinner)proporcionar a
los niños ambientes y
materiales de aprendizajes.
7.Aproximacion biogenética-Dietas y
Medicaciones.
Tratamientos
6.Educacion humanista- se
enfatiza en la enseñanza de los
valores.(amor y la verdad).
5.Aproximacion cognitivo-se enfatiza en
la enseñanza del ambiente.
2.Psicoanalitica-(Sigmud
Freud)Motivos, terapias
para problemas profundo.
3.Aproximacion
psicoeducativaEstablece enseñanza
evaluaciones
individuales.
4.Aproximacion ecológicaLos problemas son a causa de el ambiente en
la escuela y hogar, proveen ayuda ala familia.

16. •
(1547)-Primera institución para personas con trastornos mentales en Londres.(Sta. Mary of
Bethlelem o Bedlam)(Se llevaba ala familia a ver a los lunáticos como entretenimiento.)
•
1745-1813 –Benjamin Rush propuso procedimiento mas humanitario para el tratamiento de
niños con trastornos.
•
(1935)- Libro escrito por Leo kanner “Child Psyciatry”-Estimula el desarrollo para servicio
para niños en América.
•
En 1972 Philippe Pinel organizo reforma humanitaria.(Desencadenamiento de lunáticos)
•
1800-Comenzo tratamientos en e. u para niños y adultos con trastornos emocionales y de
conductas
•
1871-se abrió una escuela para niños con problemas en New Haven, Connecticut.
•
Dorothea Dix-Cambio el curso de los tratamientos para las personas con trastornos.
•
1962-Norris haring publico libro “Educating Emotionally Disturbed Children”
•
Montrose Wolf fue el primer editor de la revista “Journal of Applied Behavior Analisis”.
(JABA)

17. • En 1997 Idea ‘97 habla sobre la violencia, la disciplina y
los estudiantes de educación especial.(Implica que los
estudiante con discapacidades no podían ser expulsados
si la causa era su conducta, se conocía como programas
de proviso de ayudas.
• 1997-Idea’97 cambia su protección, los estudiantes que
violan las normas escolares, usando drogas u armas
tiene mayores consecuencias.
• BIP- elimina las conductas indeseables para
remplazarlas con mejores.(Evaluaciones)

20. •
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