Desarrollo de una experiencia de aprendizaje, para evaluar la ciudadanía digital y estudiar el proceso de un estado de resultados método directo y método total

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Nombre de la experiencia:
Mi clase de costos.
Grado:
Segundo semestre
Duración:
Seis horas, tres sesiones de clase.
Descripción de la experiencia:
Se pretende que trabajen en el área de costos de producción partiendo de los
conceptos ya trabajados en la clase y para promover la ciudadanía digital de estos
conocimientos introducimos unas actividades que vamos a realizar de manera
conjunta y colaborativa que nos conducen a mejorar las competencias en el
aprendizaje de los costos y entender cómo se cultivan y gestionan su identidad y
reputación digital, mediante el trabajo que van a desarrollar los grupos,
comunicándose por medio de las redes sociales como Facebook, que sabemos
no es una red segura.
Al involucrarnos en esta red con nuestros compañeros debemos de evaluar con
detenimiento y analizar qué tan confiable es la información que extraemos de
internet.
Para iniciar el desarrollo la actividad el estudiante deberá ingresar al siguiente link,
preparado por el profesor
https://www.youtube.com/watch?v=hfOAyQiatpI&feature=youtu.be
 Cada alumno deberá investigar a través de internet los conceptos de costeo
directo vs costeo total expresados por lo menos por dos autores más.
 Una vez reunida esta información de los dos autores, deberán indicar la
fuente de consulta (referencia bibliográfica). Recurra a libros, artículos
académicos y páginas web oficiales de las empresas u otras entidades.
Evite el uso simplemente de buscadores, dado que pueden conducir a
información poco confiable.

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
 La información anterior la deben estudiar al igual que el link enviado por el
profesor.
 En el grupo de compañeros creado inicialmente deberán desarrollar el
siguiente cuestionario y socializar con sus compañeros, sacar sus
conclusiones en un Foro abierto para tal fin, resaltando la ciudadanía digital
de la investigación.
 Para sacar las conclusiones de la actividad desarrolle el siguiente
cuestionario, pero no es necesario que suba la respuesta de cada una de
las preguntas al foro, es mejor que diseñe un texto que involucre los
aspectos más relevantes del tema y en especial el manejo de la ciudadanía
digital y derechos de autor.
1- Analice la diferencia entre costos de productos y costos de periodo
2- Un estado de ingresos preparado bajo el costeo directo es más útil para la
gerencia que uno preparado bajo el costeo por absorción.
3- describa el costeo directo. Explique de qué manera el costeo directo difiere
del costeo por absorción
4- Analice la principal desventaja del costeo directo.
Objetivos de aprendizaje:
El alumno será capaz de identificar los derechos de autor expresados en el link
del profesor y de los dos autores investigados
Que el estudiante demuestre una comprensión y respeto de los derechos y
obligaciones de usar y compartir la propiedad intelectual.
Que el estudiante pueda desarrollar la rubrica relacionada en las estrategias de
evaluación.
Actividades de aprendizaje:
Primer momento: Acceder en internet, al texto que hace referencia el recurso de
la experiencia entregado por el profesor

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Segundo momento: Identificar los textos investigados de los autores, que
provenga de una página web oficial, empresa u otra entidad reconocida.
Tercer momento: abordar los temas de ciudadanía digital, aprovechando la
investigación de los autores, expresando de que manera se involucran en un
comportamiento seguro, ético, legal y positivo al usar la tecnología, al igual que
expresar conceptos de los temas relacionados en la rúbrica planteada.
Cuarto momento: Usted deberá ingresar al link del Foro de participación
habilitado por la universidad en el cual dará respuesta a cada una de las
preguntas relacionadas en la rúbrica.
Aquí podrá encontrar el enlace del foro
Quinto momento: Luego de ingresar al foro de participación habilitado por la
universidad, donde ha suministrado sus respuestas, deberá hacer dos o tres comentario
de las respuestas de sus compañeros.
 Se hará uso de Internet que le permitirá consultar fuentes, bases de datos,
expresados en el link del recurso de la experiencia de aprendizaje y como
herramienta adicional la plataforma de la universidad, habilitada el sistema para
tal fin.
 Se trabaja con aprendizaje colaborativo, lo que significa que hay participación de
los estudiantes de manera grupal y al final interacción en clases entre profesor y
estudiantes, las preguntas son insumo en la construcción de los conceptos que
se abordan, la lectura previa y la consulta en fuentes adecuadas son materia
prima en el desarrollo de la actividad.
Estrategias de evaluación:
 Cada alumno deberá investigar a través de internet los conceptos de costeo
directo vs costeo total expresados por lo menos por dos autores más.
 Una vez reunida esta información de los dos autores, deberán indicar la
fuente de consulta (referencia bibliográfica). Recurra a libros, artículos
académicos y páginas web oficiales de las empresas u otras entidades.
Evite el uso simplemente de buscadores, dado que pueden conducir a
información poco confiable.

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
 La información anterior la deben estudiar al igual que el link enviado por el
profesor.
 En el grupo de compañeros creado inicialmente deberán desarrollar el
siguiente cuestionario y socializar con sus compañeros, sacar sus
conclusiones en un Foro abierto para tal fin, resaltando la ciudadanía digital
de la investigación.
 Para sacar las conclusiones de la actividad desarrolle el siguiente
cuestionario, pero no es necesario que suba la respuesta de las preguntas
al foro, es mejor que diseñe un texto que involucre los aspectos más
relevantes del tema y en especial el manejo de la ciudadanía digital y los
derechos de autor.
1- Analice la diferencia entre costos de productos y costos de periodo
2- Un estado de ingresos preparado bajo el costeo directo es más útil para la
gerencia que uno preparado bajo el costeo por absorción.
3- describa el costeo directo. Explique de qué manera el costeo directo difiere
del costeo por absorción
4- Analice la principal desventaja del costeo directo.
Recursos:
Para el desarrollo de la metodología se requiere: espacio con conexión a internet
para consulta de bases de datos y para la interacción entre los estudiantes,
material bibliográfico especializado, computador y vídeo Beam y la plataforma de
la universidad, tenga en cuenta las siguientes paginas
1. Google Drive,
2. Wikipedia,
3. Facebook,
4. Google
5. Twitter,
6. Y las demás que crean conveniente para la investigación