SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
PROPUESTA DE
CLASE INVERTIDA
Elaborado por:
Victoria Zelma Portales Ortega
TEMA A DESARROLLAR: Importancia del consumo de Alimentos ricos en
hierro para prevenir la Anemia.
• El Equipo Técnico constituido por equipo multidisciplinario compuesto por
Docentes, enfermeras, obstetrices.
• Cada integrante del equipo técnico tiene a su cargo a un promedio de 25
Madres cuidadoras a las que tiene que realizar el acompañamiento técnico y
seguimiento de consumo de Alimentos ricos en hierro para prevenir la
anemia.
• Para desarrollar la clase invertida con los integrantes del equipo técnico del
Programa nacional Cuna Mas se desarrollará la siguiente metodología:
Metodología
• El equipo técnico se dividirá en tres grupos que serán asesorados por la
nutricionista, y elaborarán su clase, exponiendo los siguientes temas:
GRUPO 1- ¿ Qué es la Anemia y cuáles son las consecuencias en el ser
humano?
GRUPO 2- ¿Cuáles son los alimentos ricos en hierro ?
GRUPO 3- ¿ Cómo y cuando se pueden consumir los alimentos ricos en
Hierro?
• Cada grupo debe realizar su presentación, revisando los videos enviados al
WhatsApp y revisando el material que el grupo crea conveniente.

Más contenido relacionado

Similar a Propuesta de clase invertida

Introduccion nutri-clase-1-2015-i-modo-de-compatibilidad
Introduccion nutri-clase-1-2015-i-modo-de-compatibilidadIntroduccion nutri-clase-1-2015-i-modo-de-compatibilidad
Introduccion nutri-clase-1-2015-i-modo-de-compatibilidad
Josue Donayre Q
 
La alimentaciòn saludable un derecho
La alimentaciòn saludable un derechoLa alimentaciòn saludable un derecho
La alimentaciòn saludable un derecho
Maria Teresa Rotundo
 
Alimentaciòn saludable un derecho
Alimentaciòn saludable un derechoAlimentaciòn saludable un derecho
Alimentaciòn saludable un derecho
Maria Teresa Rotundo
 
Experiencias de aprendizaje 4to grado
Experiencias de aprendizaje 4to gradoExperiencias de aprendizaje 4to grado
Experiencias de aprendizaje 4to grado
NELLYKATTY
 

Similar a Propuesta de clase invertida (20)

Ppt Jornada cae
Ppt   Jornada caePpt   Jornada cae
Ppt Jornada cae
 
Alimentos fortificados
Alimentos fortificadosAlimentos fortificados
Alimentos fortificados
 
Guíanutriciónfinal
GuíanutriciónfinalGuíanutriciónfinal
Guíanutriciónfinal
 
Curso presencial alimentacion y dietetica
Curso presencial alimentacion y dieteticaCurso presencial alimentacion y dietetica
Curso presencial alimentacion y dietetica
 
Introduccion nutri-clase-1-2015-i-modo-de-compatibilidad
Introduccion nutri-clase-1-2015-i-modo-de-compatibilidadIntroduccion nutri-clase-1-2015-i-modo-de-compatibilidad
Introduccion nutri-clase-1-2015-i-modo-de-compatibilidad
 
CENA
CENACENA
CENA
 
La alimentaciòn saludable un derecho
La alimentaciòn saludable un derechoLa alimentaciòn saludable un derecho
La alimentaciòn saludable un derecho
 
Alimentaciòn saludable un derecho
Alimentaciòn saludable un derechoAlimentaciòn saludable un derecho
Alimentaciòn saludable un derecho
 
1 a nutrición
1 a nutrición1 a nutrición
1 a nutrición
 
Nutrición
NutriciónNutrición
Nutrición
 
Marasmo .pdf
Marasmo .pdfMarasmo .pdf
Marasmo .pdf
 
M5 a 3.4_eneidavázquez
M5 a 3.4_eneidavázquezM5 a 3.4_eneidavázquez
M5 a 3.4_eneidavázquez
 
Educacion para la salud (Grupo 2)
Educacion para la salud (Grupo 2)Educacion para la salud (Grupo 2)
Educacion para la salud (Grupo 2)
 
Juan Carlos Montero: Alimentacción
Juan Carlos Montero: AlimentacciónJuan Carlos Montero: Alimentacción
Juan Carlos Montero: Alimentacción
 
Suplementos
SuplementosSuplementos
Suplementos
 
Experiencias de aprendizaje 4to grado
Experiencias de aprendizaje 4to gradoExperiencias de aprendizaje 4to grado
Experiencias de aprendizaje 4to grado
 
Nutricion curso completo
Nutricion curso completoNutricion curso completo
Nutricion curso completo
 
PPT-Administración de hierro y suplementación.pdf
PPT-Administración de hierro y suplementación.pdfPPT-Administración de hierro y suplementación.pdf
PPT-Administración de hierro y suplementación.pdf
 
1. ESTADO DE SALUD NUTRICIONAL.ppt
1. ESTADO DE SALUD NUTRICIONAL.ppt1. ESTADO DE SALUD NUTRICIONAL.ppt
1. ESTADO DE SALUD NUTRICIONAL.ppt
 
Influencia de la dieta materna en la composición de la leche humana
Influencia de la dieta materna en la composición de la leche humanaInfluencia de la dieta materna en la composición de la leche humana
Influencia de la dieta materna en la composición de la leche humana
 

Último

Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docxPlaneacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdf
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdfLibros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
 

Propuesta de clase invertida

  • 1. PROPUESTA DE CLASE INVERTIDA Elaborado por: Victoria Zelma Portales Ortega
  • 2. TEMA A DESARROLLAR: Importancia del consumo de Alimentos ricos en hierro para prevenir la Anemia. • El Equipo Técnico constituido por equipo multidisciplinario compuesto por Docentes, enfermeras, obstetrices. • Cada integrante del equipo técnico tiene a su cargo a un promedio de 25 Madres cuidadoras a las que tiene que realizar el acompañamiento técnico y seguimiento de consumo de Alimentos ricos en hierro para prevenir la anemia. • Para desarrollar la clase invertida con los integrantes del equipo técnico del Programa nacional Cuna Mas se desarrollará la siguiente metodología:
  • 3. Metodología • El equipo técnico se dividirá en tres grupos que serán asesorados por la nutricionista, y elaborarán su clase, exponiendo los siguientes temas: GRUPO 1- ¿ Qué es la Anemia y cuáles son las consecuencias en el ser humano? GRUPO 2- ¿Cuáles son los alimentos ricos en hierro ? GRUPO 3- ¿ Cómo y cuando se pueden consumir los alimentos ricos en Hierro?
  • 4. • Cada grupo debe realizar su presentación, revisando los videos enviados al WhatsApp y revisando el material que el grupo crea conveniente.