1. 1.3
Los mecanismos de
la socialización en la
escuela

2. Proceso de socialización de los jóvenes
Proceso de inculcación y adoctrinamiento
ideológico

3. Función de la escuela
Imponer la ideología dominante en la
comunidad social
Proceso explicito de transmisión de ideas y
comunicación de mensajes, selección y
organización de contenidos.

4. Procesos de
socialización en la
escuela
Consecuencia de las practicas sociales, las relaciones
sociales que establecen y desarrollan en dicho grupo
social, en tal escenario institucional.

5. Para
comprender
la
extensión, co Ejercen influencia
Análisis exhausto de
mprensión y factores y fuentes
relevante en la
configuración del
complejidad explicitas, académicas
o sociales.
pensamiento y la
acción de los alumnos
de los
mecanismos
de
socialización

6. • Lo que el alumno aprende y asimila de modo consciente y que
condiciona su pensamiento y su conducta a medio y largo
plazo se encuentra mas allá y mas acá de los contenidos
explícitos en ese curriculum.
• Los mecanismos de socialización en la esc. Se encuentran en
el tipo de estructura de tareas académicas que se trabaje en
el aula.
• En los sig. Capítulos podemos ver mecanismos de socialización
que se utiliza en la escuela:
• 1)Selección y organización de los contenidos del curriculum.
• 2)Modo y sentido de la organización de tareas académicas así
como el grado de participación de los alumnos.

7. • 3)El orden del espacio y tiempo en el aula.
• 4) Formas y estrategias de valoración de actividades de los
alumnos.
• 5) Los mecanismos de distribución de recompensas como recursos
de motivación y la forma de competir y de interaccionar.
• 6) los modos en que se organizan y participan en el salón y fuera del
salón los niños estableciendo interacción y convivencias.
• 7) Clima de relaciones sociales ya sea de
individualidad, competitividad, colaboración y solidaridad

8. • En definitiva estos aspectos sirven para darnos cuenta de la forma
de trabajo de los niños, su desempeño, modo de
trabajo, convivencia de manera que llega unos a conocer bien al
niño.
• Y solo de esta forma podremos entender los
conocimientos, capacidades, disposiciones y pautas de conducta
que los niños tienen dentro del aula.