El documento describe cómo un colegio transformó un espacio urbano en una pequeña zona agraria con 17 parcelas gestionadas por grupos cooperativos de estudiantes. Esto permitió a los estudiantes aprender sobre el medio ambiente de forma contextualizada y participativa. Se desarrollaron materiales didácticos como plantillas de programación y actividades basadas en inteligencias múltiples para potenciar las capacidades de los estudiantes a través de su trabajo en el huerto escolar.

2. En el Col·legi Mare de Déu dels Àngels se ha
llevado a cabo la recuperación de un espacio urbano y
su transformación en una pequeña zona agraria. Se
han obtenido un total de 17 parcelas de trabajo en
grupos cooperativos de 4-5 alumnos. Proceso desde
la recuperación, transformación, implantación y mejora
del mismo
1

3. Es posible transformar espacios urbanos en
huertos productivos en el marco educativo y como
herramienta para introducir a niños y jóvenes en el
medio natural como fuente de vida,
contextualizando así su propio aprendizaje, siendo
el alumnado es verdadero protagonista de aquello
que aprende
2

4. Para realizar estas transformaciones es
fundamental analizar las posibilidades que ofrece el
espacio a transformar y buscar la mejor manera de
optimizar los recursos presentes.
El huerto escolar permite, de manera
integradora y global, al equipo implicado adquirir
conocimientos que van más allá de lo curricular y de
lo técnico.
3
4

5. El huerto escolar permite al alumnado el
contacto con la vida natural, el respeto, la
colaboración a la vez que la integración de diversas
realidades sociales y cultivar valores significativos
para la sociedad.
En la elaboración de material didáctico
se debe integrar y coordinar el equipo docente y
el equipo técnico, los cuales han acordar no solo
qué han de transmitir sino cómo hay que hacerlo
5
6

6. La metodología utilizada debe ser activa,
que traslade protagonismo al alumnado, buscando
la manera de potenciar sus capacidades desde
todas y cada una de sus fortaleza o inteligencias.
7

7. Para el trabajo en el huerto escolar se han
desarrollado diversos materiales didácticos útiles :
Proceso de Design Thinking donde el alumno da
respuesta al problema que ha identificado haciendo
posible las soluciones encontradas.
Plantillas de programación, tanto de proyecto
interdisciplinar como de aula. Programaciones que
incluyen el desarrollo competencial del alumno de
cara a su futuro en la sociedad que lo rodea.
8
a
b

8. Actividades definidas en base a las
inteligencias múltiples, con el objetivo de descubrir
sus fortalezas.
Pautas de reflexión de los procesos realizados
y las experiencias compartidas para potenciar el
desarrollo competencial del alumno.
c
d