La comuicación y sus distintas formas

2. Atravesada por l:
*La naturaleza de la
modernidad
*Efectos sociales
*Cambios tecnológicos de
la comunicación y
transporte
*Distancia espacio-
temporal
Por medio de la pantalla se acortan
distancias , costos de comunicación y
mantener interacciones cotidianas

3. Interactividad: Modelo
bilateral cliente-servidor
Hipertextualidad:
Permite desarticular,
fragmentar y enlazar
textos disponibles en la
Red y aprender a
navegar por la
información
Actualización: Seguir en
tiempo real la información
Mediación: Acceso directo
del público a las fuentes sin
mediación de los
comunicadores
Abundancia: NO hay límites de
información ni cantidad de
medios en la red
Multimedia: Posibilita distintos
formatos de texto, video,
gráficos, audios, soportes, etc.

4. La red
° Internet
° Sincrónica: chat,
video, mensajería
° Canal multimedia
de comunicación
° Asincrónica:
correo electrónico,
foros.
Massmedia
° Medios que
difunden
información
simultánea a
muchos
destinatarios.
° A nivel educativo
constituye una parte
importante de la
sociedad
Tradicionales
Prensa
Radio
Televisión
MASSMEDIA E INTERNET
Medios de comunicación
social

5. Sincrónica
Forma simultánea y en
tiempo real: chat,
teléfono, micro blogs
video conferencia,
presencial y virtual
Asincrónica
Entre individuos que no
coinciden en un mismo
tiempo real, no requieren
estar conectados al mismo
tiempo.
Interactúan con personas de
diversos lugares: correo, wiki,
blogs, electrónico, portafolio,
etc.
Entendemos por comunicación al intercambio de
información que se realiza en un tiempo
determinado

6. Herramientas sincrónicas de la comunicación
Las utilizamos para conectarnos con otras personas online, con
diversos dispositivos. Conexión de punto fijo a punto fijo
Mensajería
instantánea
Punto intermedio entre el chat y los mensajes de correo electrónico.
Activos por medio de una conexión a internet, se escribe en una
ventana con texto plano, se pueden agregar íconos y emoticones, se
envían a uno o más destinatarios y reciben en tiempo real y contestan
en el acto. Se puede compartir archivos, programas, hacer llamadas. Ej:
MSN, Skype, Whatsapp, ICQ, Messenger
Pizzarras
virtuales
colaborativas
Microbloggin
Es una herramienta que permite publicar en tiempo real lo que
dibujamos, escribimos o el contenido de una ventana de la
computadora en la que estamos trabajando.
Utilizada en la educación a distancia, grupos de trabajo. Algunas
permiten grabar las sesiones como si fueran películas. Es una
herramienta colaborativa compartida por docentes y alumnos. Permiten
guardar el resultado, chatear en tiempo real, invitar a otros usuarios,
dibujar, escribir. EJ: Scriblink, Scribblar.
El nanobloggin o microbloggin es una forma de comunicación o un
sistema de publicación en internet para enviar mensajes cortos de
texto (no más de 140 caracteres) a través de herramientas creadas
para ésta función. La finalidad es explicar qué se esta haciendo en
un momento determinado, compartir información, enlaces a otros
usuarios. Se conjuga el concepto de blog con mensajería
instantánea y el de redes sociales. Se combina la comunicación
sincrónica con la asincrónica. Ej: Twitter, Jaiku, Sixapart, etc.

7. Herramientas asincrónicas de la comunicación
Permiten comunicarse desde cualquier lugar y no esperar una
respuesta inmediata del destinatario
Correo electrónico: Nos
permite intercambiar
información, ideas,
documentos, imágenes que se
almacenan en el buzón del
receptor que los ve cuando se
conecta.
Permite interactuar entre
docentes y alumnos, docentes
y directivos contribuyendo a la
calidad educativa del alumno.
Es una página web que contiene una
serie de textos o artículos escritos por
uno o más autores recopilados
cronológicamente. Según su
temática varían: Audioblogs,
fotoblogs, videoblogs, moblogs
WIKIS: Es una aplicación web que
permite visualizar online un
conjunto de páginas así como los
usuarios pueden editar su
contenido y crear nuevas páginas.
Es una herramienta para el soporte
del trabajo colaborativo en grupo.
El más conocido Wikipedia
FOROS: Es una aplicación web
que da soporte a discusiones u
opiniones en línea. Se invita a
los usuarios a discutir o
compartir información
relevante. Hay un moderador
que por lo general es el que
inicia y va guiando y sintetiza
lo expuesto antes de cerrar.
Tres tipos de foro: público,
protegido, privado.

8. Podemos guardar en un servidor externo información y darle
permisos y el link a otras personas para que puedan acceder a él,
se crea un documento y una plataforma y todos trabajarán sobre
el mismo.
GOOGLE DOCS
La más usada.
Se puede compartir
documentos de
textos, hojas de
cálculos,
presentaciones,
videos
FLICKR
Permite
almacenar,
ordenar, buscar,
vender y compartir
fotografías o videos
en línea
YOUTUBE
Se utiliza para
compartir videos y
si se está registrado
se pueden hacer
comentarios

9. EDUCACIÓN A DISTANCIA
Es un sistema o modalidad educativa en el que estudiantes y docentes se encuentran
geográficamente separados de un centro de enseñanza. Para comunicarse deben utilizar algún
medio tecnológico que salve la distancia y el tiempo. Permite un aprendizaje flexible y
autónomo.
EDUCACION
A DISTANCIA.
No hay interacción alumno-maestro.
Los contenidos de la información y la
forma lo selecciona el alumno,
dispone su tiempo para estudiar
2º fase:1901 se incorpora la radio 1935
la TV. Medios de comunicación
audiovisual. Permiten el intercambio de
mensajes entre personas. Multimedia:
medios electrónicos y otros. Utilizan
texto, sonido, imágenes, animación,
video.

10. Surge la enseñanza a través de la radio y la televisión.
1963 – Por canal 7 , Telescuela Técnica promovida por el CONET. Ofrece: auxiliar mecánico,
electrónica, física, química.
1966 – Canal 13 Telescuela Técnica, clases de ciencias para 6º y 7º grado, también física y
química
1970 – Radio, desarrollado por el Instituto de Cultura Popular (INCUPO) el programa Juntos
Podemos. Centros Radiofónicos de Alfabetización en casi todo el país. Funcionaban en casas
de familia.
1985 – Universidad Abierta. Dependiente de la Universidad de Mar del Plata. Se implementa el
Sistema de Educación a Distancia
1986 – La UBA lanza UBA XXI programa a distancia no formal, una oportunidad de reinserción o
inserción en el sistema educativo formal favoreciendo la educación permanente.
1998 – Proyecto Educativo Formar por canal 9. Educ. a Distancia, cursos de informática con
soporte de tutorías telefónicas, material impreso, CD-Rom. Luego pasan a señal de cable y más
tarde tienen su propio sitio Web.

11. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCIÓN A DISTANCIA.
Separación física entre profesor y alumno. Material impreso, audiovisual, etc.
Uso masivo de los medios técnicos. Permite al alumno aprender lo que quiera, donde quiera y cuando quiera: internet, correo
electrónico, foros, etc.
El alumno como centro de una formación independiente y flexible. Debe saber gestionar sus tiempos y decidir su ritmo de
aprendizaje.
Tutorización. Los contenidos son transmitidos por medios de impresos, audiovisuales y telemática, asistidos por un tutor del curso.
Comunicación de doble vía asincrónica
*Sincrónica: Capacitación online en tiempo real por medios interactivos
*Asincrónica: El material se publica en una página web en una intranet corporativa, se realizan las tareas a distancia en el espacio y sin
coincidencia temporal.

12. E - LEARNING B - LEARNING
 Surge como alternativa para personas
alejadas geográficamente y para y
atender mayor número de personas
por curso.
 Menor costo que la educación
presencial.
 El conocimiento se distribuye de
manera exclusiva por internet,
apoyado por tutorías, materiales
digitales (internet, intranet, CD-ROM,
producciones multimedias).
 Separación física entre docente y
alumno.
 El alumno gestiona su propio
aprendizaje apoyado por tutorías
externas. Va a su propio ritmo de
aprendizaje.
 Tiende a reducir el tiempo de
formación de las personas.
 interactiva, individual o colectiva.
 Impone límites a la población que no
posee destrezas tecnológicas.
 Combina la enseñanza presencial
con la virtual.
 Mayor costo que e-learning pero
menor que la presencial.
 Una enseñanza con tutorías
personalizadas, videoconferencias,
chats, clases presenciales
normalmente en grupos, etc.
 Configuración del espacio y del
tiempo.
 Comunicación sincrónica y
asincrónica. Esta dicotomía se puede
unir en espacios de comunicación e
interacción múltiples.
 Se fortalecen los espacios de
comunicación diversos y se brindan
nuevas oportunidades para el
aprendizaje y la socialización.

13. ANDAMIAJE: Proceso desarrollado durante la interacción en el que la persona que aprende es
guiado en su aprendizaje por otra, su interlocutor.
Puede ser:
*Personalizado: Acompañar a los alumnos en sus dudad, preguntas, cuestionamientos,
aciertos, dificultades.
*Colectivo: Trabajo colaborativo y cooperativo, comunidad virtual. Surge del grupo.

14. INTEGRACIÓN DE LAS TIC´S EN EL AULA.
ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE DOCENTES.
Incluir a las TIC’S en B – Learning.
 Planificar yorganizar demodointegrallaformación
 Disponeryorganizar diferentesespaciosde
comunicación.
 Generarestrategiasquecolaborenalaconformación
comunidades virtualesentreestudiantes.
 Profundizar conocimientos técnicosparadescubrir
oportunidadesqueofrecenlasdiversasherramientas
tecnológicas.
 Profundizar ennuevosmodosdeconcebirelaprendizaje
enelalumno.
 Profundizar enlacolaboración.