El documento presenta la planeación de clases para dos semanas de Filosofía y Política para grado 11. Incluye estándares, competencias, logros y actividades como exposiciones sobre Nietzsche y Schopenhauer, nivelación de pruebas tipo saber, lecturas y trabajo con guía de aprendizaje. El proceso evaluativo consiste en análisis de documentos, observación, exposición en equipo y mesa redonda. La reflexión señala que los estudiantes fueron capacitados en pruebas tipo saber y que algunos cumplieron

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTANDER. NÚCLEO EDUCATIVO 921.
ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICA PROCESO: GESTIÓN DE AULA COMPONENTE: PLANEACIÓN DE CLASES
NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA AREA: Filosofía y Política GRADO:11° PERÍODO: 2 SEMANAS 7 y 8
WALTHER ESPINAL SEMANA del 31 de julio al 04 de agosto; SEMANA del 08 al 12 de agosto
DOCENTE________________________________________________ FECHA DE ELABORACIÓN: ____________________________
.
ESTANDARES BÁSICOS DE
COMPETENCIAS
DBA
LOGROS
ACTIVIDADES Y RECURSOS
(recordemos que el instrumento
corresponde a dos semanas de
planeación, en la cual se puede
desplegar la descripción por temas o
núcleos temáticos)
PROCESO EVALUATIVO (MEDIOS,
MOMENTOS, CRITERIOS)
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA DEL PROCESO
EDUCATIVO
Competencia crítica
Pongo en entredicho creencias y
opiniones del sentido común para
someterlas al examen filosófico.
Competencia dialógica
Participo activamente en las
discusiones filosóficas que tienen
lugar en el aula.
Competencia creativa
Formulo preguntas que
promueven la discusión filosófica y
generan nuevas preguntas
filosóficas.
Competencia analítica
Manejo conceptos, operaciones y
principios lógicos
Competencia deductiva
Consulta, sintetiza
y evalúa la
información
extraída de
diferentes fuentes
para realizar un
trabajo
académico.
Elabora hipótesis
de interpretación
a partir de algunas
características del
contexto de
producción.
Utiliza diversas
estrategias de
planeación,
revisión y edición
en la elaboración
de texto
Reconoce y
compara diversas
expresiones
culturales
Participa
respetuosamente
Selecciono la información
recibida y establezco el
carácter filosófico de las
fuentes.
Reconozco saberes previos y
los desarrollo a partir de
discusiones filosóficas.
Formulo preguntas que
promueven la discusión
filosófica y generan nuevas
preguntas filosóficas.
Hago preguntas acerca de los
fenómenos políticos,
económicos sociales y
culturales estudiado
Establezco relaciones entre
información localizada en
diferentes fuentes y propongo
respuestas a las preguntas
que planteo.
- Exposiciones sobre
Nietzsche y
Schopenhauer
- Nivelación Pruebas Tipo
Saber (filosofía del
helenismo)
- Lecturas Tipo SABER
- Trabajo con guía de
aprendizaje
- Presentación simulacro
Pruebas Saber
- La estética
contemporánea
(aquí seanexan las preguntas)
Análisis de documentos.
Observación en diferentes medios de
comunicación.
Exposición en equipo.
Mesa redonda.
Apreciaciones cualitativas.
Presentación de resultados de
observaciones, imágenes, gráficos y
esquemas.
Para Nietzche, el superhombre es
aquel que ha superado la moral
impuestaporlareligión,renunciandoa
la metafísica y volviendo a la
naturaleza. En este sentido, la
naturalezareemplazaaDios.Portanto,
Durante estas semanas los
estudiantes fueron capacitados
en la solución de Pruebas Tipo
Saber. Asimismo al docente le
pareció importante practicar la
habilidad oral y argumentativa en
el campo filosófico. Hubo
estudiantes que hicieron muy
consciente el ejercicio. Otros
incumplieron a la oportunidad.

2. Argumento filosóficamente
teniendo en cuenta la pluralidad
de los interlocutores.
Competencia reflexiva
Comunico adecuadamente mis
ideas, emociones y expectativas
en forma oral y escrita.
en una actividad
oral formal con
opiniones
fundamentadas
en torno a un tema
polémico
si en el antiguo sistema Dios era la
fuente de toda certeza, ahora
1. la naturalezaescreadapor Diosyen
ella está la sabiduría
2. el superhombre busca en la
naturaleza encontrarse con Dios
3. la naturaleza es la que permite al
superhombre tener certeza sobre sus
juicios
4. Dios ilumina al entendimiento para
conocer la verdad