Propuesta pedagógica, innovadora, disruptiva, interdisciplinaria, inclusiva y transversal que apunta a los ODS(Objetivos de Desarrollo Sostenible), cuarta revolución industrial y competencias del siglo XXI.

1. PROYECTO:
ROBOTICA
EN ACCIÓN-
EDUCACIÓN
INCLUSIVA

2. Proyecto
Robotica
en acción
Docentes líderes:
Narlys Robles, Hernán
Ovalle, Sebastián
Vásquez, Hermann
Rodríguez, Alejandro
Cortés, Ximena Fajardo.

3. ¿DÓNDE?
¿CUÁNDO?
¿CON QUÉ?
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4. Línea del tiempo del proyecto
Análisis,
procesamiento,sistematización,
escritura, articulaciónde
conocimientos.
1
Organización,
logística, planeación
4
Revisión, evaluación
constante,
retroalimentación,
preparación, reinicio
3
Desarrollo, ejecución, experimentación
producción, implementación

5. LÍNEA DEL TIEMPO

6. EVIDENCIA LINEA DEL TIEMPO

7. Tomado de Cartilla Desarrollo Socioafectivo, SED
EJES SOCIAFECTIVOS Y HABILIDADES QUE
POTENCIAN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

8. Línea pedagógica
Ciencia,Tecnología yPensamiento Lógico
Oralidad, Lectura y Escritura
EducaciónAmbiental
Arte, Cultura y Patrimonio

9. Las habilidades digitales en el siglo XXI

10. objetivos de la
estrategia
pedagógica
Contribuir al proyecto de vida del
estudiantado a la vez que se apunta a los
requerimientos de la jornada única, dando
cumplimiento a los estándares y
competencias propuestas por el M.E.N. y
obedeciendo a las competencias del S XXI,
ODS y cuarta revolución industrial.

11. objetivos de la estrategia
pedagógica
Generar estrategias pedagógicas
interdisciplinarias que permitan
un aprendizaje significativo desde
las inteligencias múltiples y la
multidimensionalidad del
estudiantado.

12. Desarrollo
competenciasdel
siglo XXI
Pensamiento
crítico, creativo,
computacional
Cumplimientoa los
ODS-Educaciónde
calidad
Justificación
Atender
necesidades de la 4
revoluciónindustrial

13. ¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO
COMPUTACIONAL?
Es el proceso por el cual un
individuo, a través de habilidades
propias de la computación y del
pensamiento crítico, del
pensamiento lateral y otros más,
logra hacerle frente a problemas de
distinta índole.

14. 1. Descomponer :
Partir un problema complejo en
problemas más pequeños y
manejables.
2. Reconocer Patrones:
Buscar similitudes repeticiones y
tendencias.
¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO
COMPUTACIONAL?
3. Abstraer:
Enfocarse en lo general e
importante ignorando los
detalles.
4. Algoritmos:
Diseñar instrucciones paso
a paso, para resolver
problemas similares.

15. DISEÑO UNIVERSAL PARA EL
APRENDIZAJE
Es un conjunto de principios y
estrategias que incrementan las
posibilidades de aprendizaje y orientan al
maestro(a) en la formulación de
metodologías flexibles teniendo en
cuenta la DIVERSIDAD EN EL AULA.

16. Cómo Las
computadoras
aprenden a ser
creativas
https://www.ted.com/talks/blaise_aguera_y_arcas_how_co
mputers_are_learning_to_be_creative/transcript?source=tu
mblr&language=es

17. ¿CÓMO FUNCIONAN LAS REDES
NEURONALES?

18. PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y DUA

19. Y … ¿qué tiene que ver el
DUA con el pensamiento
computacional?

20. RECURSOS Y ALTERNATIVAS
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21. ¿QUÉ ES UN DIAGRAMA DE FLUJO?
Y QUÉ ES UN ALGORITMO?
https://www.youtube.com/watch?v=Kucgc6NpGwc
https://www.youtube.com/watch?v=U3CGMyjzlvM

22. Identificar estrategias de escucha activa que se puedan aplicar al hablar conlos docentes.
3
2
1
4
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/ale
omal/mooc-intef-2018-19pensamiento-
computacional/modulo-2-1-mi-primer-algoritmo/

23. MAKE CODE
• https://www.youtube.com/wa
tch?v=2uFkhmxxqcA
• https://makecode.microbit.or
g/43489-25359-74572-76904

24. A
Aprendizajes esperados en los estudiantes con la
implementaciónde la estrategia pedagógica.
B
A
B
C D
Evidenciadel desarrollode las
competenciasdel siglo XXI,
cumplimientode los ODS, articulación
con su proyectode vida.

25. Articulación de la
estrategia pedagógica
con el plan de estudios
de la institución

26. ¿Cómo la estrategia
aporta a la formación
integral de los
estudiantes?

27. Empleo de la lúdicas y
herramientas tecnológicas
productos robóticos
Competente,crítico y creativo
Robótica
Escape room
DesignThinking
Gamificación

29. Articulación de la estrategia
pedagógica
Pragmatizan el
conocimiento
adquirido
Ejecuta
Articula
Los diferentes
conocimientos para
aplicarlos enun mundo
globalizado
Capacidadeso
habilidades
cognitivas,
comunicativas,
socioemocionales
ambientales
Fortalece

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IED Rafael Bernal Jiménez