Plan de clase

1. 1
I. DATOS INFORMATIVOS: II. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
DOCENTES: Cabezas Alan, Cabay Angy, Pintag Yadira,
Quispe Evelin
PERÍODO ACADÉMICO: 2022 – 2S SEMESTRE:
PARALELO:
N° DE ESTUDIANTES: 30
FECHA: 22 de febrero de 2023
DURACIÓN: una hora y media
ASIGNATURA: Inglés
TEMA DE CLASE: Vocabulary
III. INTRODUCCIÓN
IV. PROCESO DIDÁCTICO:
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS METODOLOGÌA
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Adquirir
vocabulario
simple basado
en el contexto
familiar y
laboral del
estudiante
1. TEMA: Diagnostic Test
2. TEMA: Vocabulary
2.1 Why is vocabulary
necessary in your daily life?
2.2 Your vocabulary
2.1 Nouns
2.3 Verbs
2.4 Adjectives
1. ACTIVIDADES INICIALES:
• Saludo y presentación
• Dinámica “Broken Phone” y “Hello,
how are you today”
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y
ACTUACIÒN:
- Breve explicación sobre los
componentes de adquirir vocabulario e
importancia y necesidad de adquirir
vocabulario diario.
- Explicación acerca de las categorías
gramaticales (verbos, adjetivos y
sustantivos) y como identificarlos.
El estudiante
reconoce de forma
oportuna dentro de
su vocabulario la
categoría gramatical
de las palabras que
conoce y emplea a
diario.
Pizarra, hojas
de trabajo,
cuaderno,
esferos,
dispositivo
móvil,
Conexión a
internet
Tipo de Evaluación:
(Autoevaluación,
coevaluación,
heteroevaluación)
Técnicas:
Instrumentos:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLÓGICAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS
PLAN DE CLASE N° 1

2. 2
- A continuación se solicita a los
estudiantes que formen grupos de 3
personas por afinidad para llevar a cabo
la siguiente actividad:
Recoger por cada integrante del grupo 1-
2 palabras que hayan definido su día, 1-
2 acciones que haya realizado con más
frecuencia durante la semana y 1-2
personas, objetos, lugares, animales que
le agraden.
Luego de haber recogido los datos, el grupo
clasificará las palabras en las categorías
gramaticales explicadas previamente.
- Posterior a ello se aplicará la estrategia
didáctica de “rompecabezas”. Los alumnos
escogerán una sola categoría gramatical y se
dirigirán a un grupo homogéneo, es decir,
que tenga en común su misma categoría,
comparten la información que tienen y
regresan a su grupo inicial.

3. 3
3. ACTIVIDADES FINALES
(EVALUACIÒN Y
REFORMULACIÒN):
- Finalmente elaboran una presentación
sobre la clasificación de las categorías
gramaticales, sus características y un
ejemplo de aplicación a través de un
diálogo, utilizando las palabras
recolectadas en el intercambio de
grupos de trabajo.
- Serán evaluados los contenidos teóricos, así
como el trabajo en equipo y la
organización dispuesta durante la
actividad
EVIDENCIA DE
LO
APRENDIDO:
V. CONTENIDO CIENTÌFICO
(REDACTOR1, 2020) define lo siguiente:
Definición de sustantivo: es una palabra que se usa para identificar una persona, entidad, lugar o concepto.
Definición de Verbo: es una palabra que puede modificarse para concordar con la persona, número, tiempo, modo y aspecto del sujeto. Da la pauta
de existencia y describe una acción o estado que influye al sujeto.
Definición de adjetivo: es una palabra que acompaña al sustantivo para determinarlo o calificarlo.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
REDACTOR1. (2020, abril 24). GRAMÁTICA SUSTANTIVOS-VERBOS-ADJETIVOS. Imagenes Educativas.
https://www.imageneseducativas.com/gramatica-sustantivos-verbos-adjetivos/
………………………. ……………………..
DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE
OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………