Robert Gagné fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló una teoría ecléctica del aprendizaje. Su teoría integra conceptos del conductismo y el cognitivismo y propone cinco niveles de aprendizaje: información verbal, habilidades intelectuales, estrategias cognoscitivas, habilidades motoras y actitudes. Gagné también identificó ocho tipos de aprendizaje que van de lo simple a lo complejo e implican diferentes capacidades mentales.

2. Fue un psicólogo y pedagogo estadounidense. Nació el 21 de agosto
de 1916, estudio en Yale y recibió su doctorado en la Universidad
Brown, en 1940. fue investigador en la Fuerza Aérea de Estados
Unidos y se destaco como profesor en las universidades de
Princeton, California en Berkeley y Florida State.
Falleció el 28 de abril de 2002.

3. Teoría Ecléctica
Teoría Ecléctica Son aquellas que se fundamentan en varias teorías. Diógenes
Laercio, historiador griego de la filosofía, introdujo el término eclecticismo
que significa “escuela seleccionadora”. Es el resultado del compromiso sin
una línea teórica particular.

4. Características de la Teoría Ecléctica Robert Gagné postula la teoría ecléctica,
denominada así porque se encuentra racionalmente organizada y considerada
verdaderamente sistemática.
CARACTERISTICAS DE LA TEORIA
Existe en ella una unión importante entre conceptos y variables
del conductismo y el cognoscitivismo. Esta teoría esta basada
en un modelo de procesamiento de la información, la que a su
vez se basa en una posición semi-cognitiva de la línea de
Tolman.

5. Enfoque Organizado de la Teoría Ecléctica Procesos de aprendizaje:
Cómo el sujeto aprende y cuales son los postulados hipotéticos
sobre los cuales se construye la teoría.
Gagné postulo 5 niveles de aprendizajes importantes :
• Información verbal .
• Habilidades intelectuales .
• Estrategias cognoscitivas.
• Habilidades motoras
• Las actitudes.
ENFOQUES DE LA TEORIA
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6. Información verbal: la enseñanza debe darse a través de un amplio
contexto significativo. Ejemplo el estudiante aprende gran cantidad de
información de nombres, hechos ,entre otros.
Habilidades intelectuales: Comienza al adquirir discriminaciones y
cadenas simples, hasta llegar a conceptos y reglas. En este
aprendizaje necesitamos combinar destreza intelectual e información
verbal previamente aprendida.
Habilidades motoras: Estas capacidades son muy importante en
ciertas áreas del aprendizaje, en las cuales se requiere uniformidad y
regularidad en las respuestas. Ejemplo: aprender un idioma.
Estrategias cognoscitivas. Son destrezas de organización interna,
que rigen el comportamiento del individuo con relación a su atención,
lectura, memoria, pensamiento, etc.
Actitudes. Estas son las capacidades que influyen sobre las acciones
individuales de las personas. Es difícil enseñar actitudes, y la mayoría
de ellas debe ser adquirida y reforzada en la escuela. Es necesario
estudiar las actitudes negativas y las positivas.

7. Consiste en el cambio de una capacidad o disposición humana,
persiste en el tiempo y no puede ser atribuido al proceso de
maduración. El cambio se produce en la conducta del individuo,
posibilitando inferir que el cambio se logra a través del aprendizaje.
Enfoque Organizado de la Teoría Ecléctica
Condiciones del aprendizaje:
• Eventos facilitadores del aprendizaje.
• Aplicaciones de la teoría.
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ENFOQUES DE LA TEORIA

8. TIPOS DE APRENDIZAJE
Gagné distinguió ocho tipos diferentes de aprendizaje, que van de lo simple a
lo complejo y que implican ocho clases diferentes de capacidades
mentales, de manera que el aprendizaje de esas capacidades requiere el
aprendizaje previo de las capacidades implicadas en los tipos inferiores.
1. Aprendizaje de señales. El individuo
aprende a dar una respuesta general y
difusa ante una señal. (Condicionamiento
clásico de Paulov)
2. Aprendizaje de estímulos y
respuestas. El individuo aprende a dar
una respuesta precisa a un estímulo
discriminatorio. (Respuesta operante del
condicionamiento de Skinner).

9. 3. Encadenamiento. El sujeto aprende a conectar en
una serie, dos o más estímulo-respuesta previamente
adquiridos. (Atarse los cordones).
4. Asociación verbal. Es el aprendizaje de
secuencias de tipo verbal, con características
parecidas al tipo anterior pero que en el
encadenamiento las asociaciones son tipo
motórico o motórico y verbal.(Aprendizaje del
deletreo de una palabra).
TIPOS DE APRENDIZAJE

10. 5. Discriminación múltiple. El individuo aprende a
emitir respuestas de identificación diferentes ante
estímulos distintos. (Diferenciar un triángulo isósceles
entre uno rectángulo y otro equilátero).
6. Aprendizaje de conceptos. El individuo
aprende a dar una respuesta común ante
estímulos que, aunque varíen en el
aspecto físico, pertenecen a una misma
categoría.
TIPOS DE APRENDIZAJE

11. 7. Aprendizaje de principios. Se fundamenta
en el conocimiento de conceptos, y sirve para
dirigir la conducta al sugerir una regla
verbalizada del tipo “si A, entonces B”, donde A
y B son conceptos.
8. Resolución de problemas. La solución
de problemas es un tipo de aprendizaje que
se basa en los hechos internos que
normalmente denominamos pensamiento
TIPOS DE APRENDIZAJE

12. Fases del APRENDIZAJE

13. APLICACIONES DE LA TEORIA
Informar al
alumno los
objetivos Estimula
recuerdos de la
enseñanza
previa
Presentar
material
estimulante
Producir la
ejecución
Dar feedback
Evaluar el
desempeño
Proporcionar
retroalimentación
Ganar atención
Aprendizaje efectivo

14. Gracias!!