Actividad Teatro de la Reina de los colores perteneciente al proyecto del aula 2-3

1. La Aventura Antes de la Lectura Marián Riesgo #InteliMooc
https://bitacoraeducadora.blogspot.com.es/
TÍTULO ACTIVIDAD
TEATRO DE LA REINA DE LOS COLORES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ACTIVIDAD
De la educadora:
-Favorecer el reconocimiento de las emociones y sus conflictos a través de los
personajes y las situaciones que se suceden en el cuento.
-Fomentar el gusto por el teatro y la narración de cuentos desde la oralidad y en
distintos formatos de narración.
-Favorecer el desarrollo de la motricidad fina y la adquisición de habilidades para
favorecer la grafo-motricidad
-Completar y fomentar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades
plásticas.
Del niño:
-Disfrutar de canciones y de la expresión corporal de la escenificación del cuento.
-Discriminar los colores y relacionarlos con los personajes
-Identificar las emociones básicas y fomentar la creación de relaciones positivas.
-Mejorar la precisión en la direccionalidad de los movimientos mediante el garabato.
-Desarrollar de manera progresiva la habilidad de prensión en la realización de trazos
para su futuro aprendizaje con las letras.

2. La Aventura Antes de la Lectura Marián Riesgo #InteliMooc
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INTELIGENCIAS QUE SE TRABAJAN
Inteligencia interpersonal, se trabaja con todos los niños de las tres edades, que van a
ver la actuación de la reina de los colores. Los niños de 2-3 han trabajado previamente
colores y emociones. Ven escenas de conflictos a resolver entre los actores. El hecho de
compartir el mismo espacio con niños de todas las aulas crea un contacto y un
aprendizaje del respeto a los demás.
Inteligencia intra-personal, se trabaja cuando los niños/as relacionan la emoción y la
perciben o reconocen en los personajes. Previamente la educadora ha trabajado las
diferentes emociones con la actividad de las botellas sensoriales del monstruo de los
colores.
Inteligencia lingüística, se trabaja al escuchar el cuento leído. Cuando expresan su
gusto o disgusto con la actuación. Reconocen y nombrar colores.
Inteligencia musical, se trabaja cuando con se escenifica y suena una música de fondo
mientras se lee el cuento. Se hacen paradas. Subidas y bajadas de tono y ritmo. También
se baila y se escucha música la final.
Inteligencia corporal, se trabaja al observar el movimiento de los artistas. Se recrean
las imágenes que ven en los libros. Deben llamar a Malwida o aplaudir. Los colores
(educadoras), pasan entre los niños, que sienten las tiras de los trajes de celofán y papel
de seda. Movimiento en el baile final del cuento.
Inteligencia matemática, se establece una relación lógica, relaciona colores y
emociones. Establecen secuencias de antes y después en la historia.
Inteligencia espacial, se trabaja al seguir con la mirada los objetos en el escenario.
Colocándolos en un tiempo y espacio concreto.
Inteligencia naturalista, Observan situaciones de la vida diaria. Se escenifican los
personajes en vivo. Se utilizan materiales naturales para escenificar el teatro, los niños
han participado en su creación.

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DESTINATARIOS, A QUIÉN VA DIRIGIDA
Se dirige a los niños/as del aula de 2-3 años.
EN QUÉ CONSISTE LA ACTIVIDAD
Se realiza una actividad por cada uno de los libros trabajados. Dentro de cada actividad
se van a trabajar las ocho inteligencias múltiples de la teoría de Howard Gardner.
En esta actividad se utiliza el libro de “La reina de los colores” como recurso principal,
se visiona el cuento contado por María Montero. Después se habla de los colores y de
las emociones, se añade un enlace LA REINA DE LOS COLORES, cuento narrado por
Beatriz Montero del cuento, para narrar el libro previamente y trabajarlo antes de la
actividad del teatro. Y en esta sesión van a colorear con ceras de colores, como en el
libro.
En un segundo momento de la actividad, que se realiza en otra sesión, se recuerdan las
emociones y los colores y después se reúnen en el lucernario para ver una
interpretación del cuento que interpretan varias educadoras. Es una actividad conjunta
para que mientras algunas interpretan y escenifican el resto pueda atender al grupo.
Se trabajan las emociones a través de cuatro colores, aunque también se nombra al
naranja. Los principales son el Azul que lo relaciona a la calma y la suavidad, El rojo a
la actividad, es valiente y también se enfada, el amarillo es cálido pero también
quisquilloso, el gris a color de la tristeza. Hasta que Malwida no llora no se soluciona
todo el problema y se ponen todos a jugar y a bailar. Los niños/as también.
TEMPORIZACIÓN
Esta actividad se realiza en dos sesiones:
Duración aproximada de la primera: 30 minutos (10 minutos para que ven el libro y
escuchen el cuento en el DVD), otros 15- 20 minutos para la explicación y la actividad
plástica de pintar en folios con colores).
Se realizan una segunda sesión: 30-45 min.: una primera parte de 10min., donde se les
recuerdan los colores y las emociones y una segunda de 20 a 30, al ser grupal entre que
se coloca a los niños, se empieza a interpretar y luego se baila con la música y se juega
un rato con los colores.

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RECURSOS
Materiales: Libro del La reina de los colores, DVD Y CD de música y reproductor.
Papel Seda, celofán. Trapillo, grapadora con grapas para confeccionar los trajes,
cartulina tijeras y goma para las mascaras y corona.
Humanos: Pareja educativa, sí que es recomendable que haya más de una persona, para
ayudar a los niños/as.
Nota: aunque existe una grabación del teatro de la reina de los colores en el blog de la
escuela no se añade por proteger la intimidad de mis compañeras y de los niños.