Información acerca de un proyecto para fomentar competencias STEM en la educación secundaria

1. Fomento de vocaciones STEM
Yaser Saadeddine Garrido
Octubre 2018
Proyecto Course en cours
Introducción
Como es conocido por todos, la tecnología avanza a pasos agigantados y día tras día
tiene mayor protagonismo, importancia e impacto sobre la sociedad, por ello es
necesario preparar a las nuevas generaciones en lo relativo a la educación tecnológica
y las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC).
Para este cometido se han generado una serie de competencias que se denominan
STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) que fomentan las
vocaciones, habilidades y competencias científico-técnicas que se necesitan.
Descripción del proyecto
El proyecto que he seleccionado es el Course en Cours, el proyecto consiste en el
diseño, la construcción, la difusión-promoción y el funcionamiento de un mini coche de
carreras accionado por energía eléctrica.
Para este trabajo se forman equipos de entre 4-6 estudiantes con edades comprendidas
entre 12 y 18 años, que con la ayuda y el apoyo de estudiantes y profesores de
universidad y el apoyo del sector privado, empresas que colaboran con la logística, la
parte tecnológica y la financiación, construyen el mini coche eléctrico y compiten con
los vehículos en diferentes disciplinas con alumnos de todo el país.
Análisis DAFO del proyecto
En la tabla siguiente se puede observar el análisis DAFO (Debilidades, Amenazas,
fortalezas y oportunidades) del proyecto en cuestión.

2. Fomento de vocaciones STEM
Yaser Saadeddine Garrido
Octubre 2018
1
Compatibilidad con horarios de los profesores y los
estudiantes
1 Salida de las empresas privadas del proyecto
2 Necesidad de profesores y estudiantes cualificados 2 Retirada de apoyos financieros públicos
3 Compatibilidad con otras tareas/trabajos 3
Retirada de personal voluntario, profesores y
estudiantes universitarios
4 Competitividad entre los participantes 4
Falta de personal cualificado para acometer los
proyectos
5
Exclusión de compañeros que no estén interesados en
este tipo de proyectos
5
Retirada de apoyos económicos por parte del sector
privado
6 Falta de constancia por parte de los estudiantes 6
Retirada de apoyos logísticos por parte del sector
privado
7 Desmotivación de los participantes del proyecto 7
Retirada de apoyos tecnológicos por parte del sector
privado
8
Someter a los estudiantes a una gran presión para
alcanzar plazos y resultados
8
Falta de renovación del proyecto que podría incurrir
en el número de participantes
1 Fomentar las vocacaciones STEM 1
Generar posibles oportunidades laborales a
estudiantes universitarios
2 Promueve trabajo en equipo 2 Fomentar vínculo Empresa-Universidad
3 Promueve el autoaprendizaje 3 Conocer compañeros de otras partes del país
4 Promueve la igualdad entre estudiantes 4
Empresas orientar-preparar estudiantes para la vida
laboral
5 Colaboración entre escuela, universidad y empresa. 5 Aprender a utilizar progamas informáticos de diseño
6 Desarrollo habilidades orales y artisiticas 6 Desarrollar este proyecto en otros países
7 Promueve acceso a la educación superior 7 Publicidad para empresas colaboradoras
8 Desarrollar habilidades cientifico-técnicas 8
Posibilidad para las empresas en el desarrollo I+D+i de
sus productos/servicios
9 Autoconfianza en los alumnos 9
Intercambio de información y metodos de enseñanza
entre los diferentes profesores
FORTALEZAS (+) OPORTUNIDADES (+)
DEBILIDADES (-) AMENAZAS (-)
FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS
Conclusión general del proyecto
Como conclusión sobre este proyecto se puede destacar en primer lugar que realmente
está funcionando muy bien porque año tras año la participación aumenta y eso es
debido al buen hacer de colaboradores, profesores, estudiantes universitarios, sector
educativo, empresas,... también hay que tener en cuenta el atractivo de un proyecto en
el que se utilizan herramientas y procesos utilizados en la fórmula 1, esto es algo muy
llamativo que hace que proyectos como este atraigan a tanta gente.
Si nos centramos en la parte realmente importante y final de este tipo de proyectos,
generar en los alumnos esas inquietudes, habilidades y competencias en los campos de

3. Fomento de vocaciones STEM
Yaser Saadeddine Garrido
Octubre 2018
la ciencia y la tecnología, el mismo cumple con estos objetivos con creces debido a sus
contenidos y objetivos (utilización de programas informáticos de diseño, utilización de
componentes eléctricos-electrónicos y equipos de alta tecnología,.. ) y por otro lado
también fomenta otras competencias que son necesarias como son la lingüística oral-
escrita (promoción del proyecto), artística (diseño vehículos, stands,..), espíritu
emprendedor, sociales y cívicas (trabajo en equipo, respeto de los compañeros,)...
Además este proyecto no es solo útil para los alumnos participantes, también es útil
para los colaboradores universitarios los cuales pueden obtener oportunidades para
trabajar con las empresas colaboradoras, con respecto a las empresas también hay que
tener en cuenta que sin sus recursos económicos, tecnológicos y logísticos sería muy
complicado poder realizar este tipo de proyectos.
Por último tras ver los resultados que se están obteniendo en este proyecto sería
interesante empezar a implantarlo en otros países, y que pudiera incluso existir una
competición a nivel global que aportaría más valor añadido al proyecto.
Bibliografía
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1067822.153850589