TODO SOBRE LA INDEPRENDENCIA DLE PERU

1. Actividades- 2023
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SEGUNDO GRADO - 2023
PLAN DE ACTIVIDAD N°3
I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa : ……………………………………………..
 Directora : ……………………………………………………………
 Nombre de la Docente: ………………………………………………
 Grado :
 Número de estudiantes: …………………………………………….
 Fecha :
Á PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y
capacidades
Desempeños Criterios de
evaluación
Evidencias de
aprendizaje
Instr. de
evaluaci
ón
Enfoque transversal: ENFOQUE DE DERECHO
CYT
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
- Compara las
semejanzas externas
de los progenitores y
sus descendientes
durante el desarrollo.
- Justifica por qué los
cambios que sufren los
objetos dependen de
sus características.
- Utiliza modelos para
explicar las relaciones
entre los seres vivos y
sus características.
-
- Menciona
animales
nativos en
peligro de
extinción
- Conoce y
describe lo
que ocasiona
que los
animales
estén en
peligro de
extinción.
Explicación
de
conclusiones
de la vicuña
Escala
de
valora
ción
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque transversal de
derechos.
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
de modo alternativo para construir juntos una postura común.
Enfoque transversal
igualdad de género.
Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y
muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de
género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
Animales nativos del Perú

2. Actividades- 2023
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SEGUNDO GRADO - 2023
Enfoque transversal
búsqueda de la
excelencia.
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
 Prepara para esta sesión una lista de cotejos
con los nombres de los estudiantes.
 Prevé el texto e ilustraciones necesarios
 Lista de cotejos
 Papelote
 Cuaderno
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Actividades permanentes:
Situación comunicativa/problematización: (proceso pedagógico)
- Se inicia la sesión entonando la canción de la vicuñita, para ello ingresan al siguiente enlace:
https://youtu.be/fyGouW7lQ_k
Saberes previos: (proceso pedagógico)
- Reponden a preguntas:
¿Cómo se sintieron al entonar la canción?
¿Han visto una vicuña? ¿Dónde vive? ¿Cómo es la vicuña? ¿la vicuña será un animal nativo?
Conflicto cognitivo

3. Actividades- 2023
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SEGUNDO GRADO - 2023
¿Por qué se les dice animales nativos?
Propósito de la sesión: (proceso pedagógico)
Indagar como es la vicuña
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Gestión del acompañamiento (proceso pedagógico)
- Situación inicial.
Ignacio viajó con su familia a la ciudad de Ayacucho. Al llegar a la provincia de Lucanas, le
llamó la atención ver a una gran cantidad de personas, entre
turistas y habitantes del lugar, corriendo tras las vicuñas para
encerrarlas en un corral. Luego de lograrlo, vio cómo algunos
cogían a las vicuñas y las esquilaban con mucho cuidado.
Ignacio observó todo con gran atención, pero aún no entendía
el porqué de esta tradición en torno a la vicuña.
- Comenta a los estudiantes que la vicuña es un animal que habitan nuestro país y que debemos
protegerla, pues se encuentra en peligro de extinción.
Planteamiento del problema
- Después de su visita Ignacio se planteó las preguntas:
¿Por qué la vicuña es un animal nativo?
¿Qué características de la vicuña han hecho que sea considerado un animal representativo
en las costumbres y tradiciones del Perú?
Planteamiento de hipótesis
- Se indica que lean las preguntas que se planteó Ignacio y pide a los estudiantes que, primero, de manera
individual, escriban las respuestas en su cuaderno de experiencias y, después, las socialicen en grupo y
las escriban en un papelote. Posteriormente, deberán pegar sus papelotes en una parte visible del aula.

4. Actividades- 2023
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SEGUNDO GRADO - 2023
- Se orienta a que las respuestas sean oraciones completas:
 La vicuña es un animal nativo, porque...
 La vicuña es un animal representativo, debido a que presenta características como...
- Se analiza junto con los estudiantes tanto las ideas comunes como las diferentes y señala que son las
hipótesis sobre el caso planteado. Considera que en este momento todas las ideas son importantes y
que luego serán contrastadas con las respuestas finales producto de la indagación.
Elaboracion del Plan de Acción
- Menciona que ahora organizarán las actividades a realizar para verificar si las hipótesis planteadas son
correctas.
- Realiza las siguientes preguntas: ¿cómo podremos comprobar si las respuestas son correctas o
erróneas?, ¿qué tipo de información debemos buscar?, ¿dónde podemos buscar información?, ¿existen
otros animales nativos del Perú? Anota sus aportes en la pizarra y luego señala aquellas actividades
posibles de realizar con los recursos del aula; por ejemplo: consultar fuentes de información para
averiguar sobre las cartacterísticas de la vicuña y por qué se considera un animal nativo, y organizar
dicha información en fichas técnicas o murales.
Recojo de datos y análisis de resultados (de fuentes primarias, secundarias y tecnológicas)
- Leen fuentes de información referente a la vicuña.
La vicuña es un animal mamífero propio de Sudamérica. Vive en la puna al sur del Perú.
Puede llegar a pesar unos 35 kg. Es de color canela en el lomo y blanco en la parte del vientre,
con un mechón de pelos largos y blancos en el pecho. Su cuerpo está cubierto de una fibra fina
muy especial, que es capaz de retener el calor corporal.
Posee un cuello largo que le permite ver a gran distancia y ubicar a sus enemigos naturales, que
son el puma y el zorro, de los que logra ocultarse.
La gestación de una vicuña dura 11 meses y por cada parto nace una sola cría, entre los meses
de febrero y marzo.
La vicuña es un animal protegido de la caza furtiva, principal causa de su muerte, por más de
700 comunidades de la Puna que obtienen beneficios económicos debido a su fibra, que es muy
fina y la más cara del mundo.
La reserva nacional Pampa Galeras-Bárbara D'Achille, ubicada en la comunidad de Lucanas, en
la región Ayacucho, es el principal centro de conservación de la vicuña en el Perú.
Desde la época de los incas, la vicuña ha sido considerada un animal sagrado y elegida por los
fundadores de la República de nuestro país como símbolo de la riqueza animal al colocar su
imagen en el escudo nacional

5. Actividades- 2023
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SEGUNDO GRADO - 2023
- Registra y hace clasificaciones. Anotan los animales que existen en su localidad. Agrupenlos en nativos
o exóticos y elaboren sus fichas técnicas según el siguiente modelo.
¿Por qué el tigre es un animal foránea?
Indago y analizo
La pava aliblanca es un ave originaria del Perú.
Vive en el norte del país. Hoy en día está
prohibida su caza, extracción, transporte y
exportación.
• Averigua cuáles son las características de esta
ave
• ¿Por qué se afirma que es
un ave nativa del Perú?
• ¿Qué otros animales
originarios del Perú existen?
Me informo
Las clases de animales
Según su origen, los animales se pueden
clasificar en nativos y exóticos (foráneos).
Los animales nativos
Son aquellos que tienen su origen en la región o
país donde habitan.
Nuestro país cuenta con una enorme variedad de
animales nativos. Así, tenemos la alpaca, la llama,
el pato colorado, la pava aliblanca, el suri o
avestruz andina, el caimán negro, entre otros
Me informo
Los animales exóticos
Son aquellos que habitan en un lugar
diferente de su origen. Por ejemplo, el
caballo, la vaca, a oveja, el venado y cierta
especie de paloma fueron traídos a nuestro
país por los españoles. Generalmente, los
animales exóticos o foráneos entran en
competencia con los animales nativos el
alimento y el espacio.
Los animales de una región pueden vivir en
otra siempre y cuando puedan adaptarse
Ficha tecnica
Nombre: _____________________________
Tipo: Nativo ______ Exótico ______
Lugar de origen: ________________________
Características de su cuerpo
______________________________________
Reproducción ______________________________________________
Dibujo del animal

6. Actividades- 2023
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SEGUNDO GRADO - 2023
Alimentación ______________________________________________
Beneficios ______________________________________________
- Se Forma dos grupos en el aula y luego formula a cada grupo las siguientes preguntas:
• ¿Qué es la fiesta del Chaccu?
• ¿Qué representa la vicuña en nuestro escudo nacional?
• ¿Por qué el tigre es considerado un animal exótico?
• ¿Qué son los animales nativos?
• ¿Qué son los animales exóticos?
- Cada grupo explica las preguntas planteadas
- La docente da un soporte referente a la vicuña
La vicuña es un animal nativo de nuestro país. Puede vivir entre los 3000 y
4000 m s. n. m. Su pelaje es uno de los más costosos del mundo.
ESTRUCTURACION DEL CONOCIMIENTO
- Revisan las hipótesis planteada, es decir las respuestas iniciales y se indica que escriban la respuesta
final de acuerdo a l ainformación leída.
- Se organiza una puesta en común para que los niños y las niñas socialicen sus respuestas. Después, a
modo de conclusión, comenta:
- Se escribe la siguiente conclusion
La vicuña es una especie nativa porque es originaria de
nuestro país y habita en su región de origen. Posee una fibra
muy fina de alto poder calorífico y es la más cara del mundo.
Existen más de 700 comunidades en la puna del Perú que
obtienen beneficios económicos por la venta de dicha fibra y
se encargan de proteger a la vicuña de la presencia de los
cazadores furtivos. Por sus características físicas y los
beneficios que aporta, ha sido considerada desde épocas
remotas como un animal representativo, sagrado para los
incas y símbolo de la riqueza faunística para los fundadores de
la República, quienes ubicaron su imagen en el escudo nacional.
Evaluación

7. Actividades- 2023
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SEGUNDO GRADO - 2023
- Entrega a cada grupo papelotes, tijera, limpiatipo, etc., y pide que elaboren un mural sobre la vicuña,
destacando sus principales características y los beneficios que el hombre puede obtener de ella. Podrías
mostrar un ejemplo:
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10 MIN
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
Metacognición:
- Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste? Las
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
- Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:

8. Actividades- 2023
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SEGUNDO GRADO - 2023
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
- Menciona animales nativos en
peligro de extinción
- Conoce y describe lo que
ocasiona que los animales estén
en peligro de extinción

9. Actividades- 2023
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SEGUNDO GRADO - 2023
FICHA
1.Lee la información
La fauna peruana está representada por innumerables animales autótrofos que son
protegidos preservado su ambiente natural
Conozcamos algunos animales nativos de nuestro Perú.
2.Colorea la respuesta correcta.
Camélido de mayor tamaño
3.Colorea de azul el camélido de mayor tamaño y de rojo el camélido más pequeño

10. Actividades- 2023
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SEGUNDO GRADO - 2023
4.Menciona dos animales nativos de tu localidad
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
5.¿Qué beneficio obtenemos de la vicuña?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.Busca información de un animal exótico y otro nativos y realiza su ficha técnica de cada
uno
Ficha tecnica
Nombre: _____________________________
Tipo: Nativo ______ Exótico ______
Lugar de origen: ________________________
Características de su cuerpo
______________________________________
Reproducción ______________________________________________
Alimentación ______________________________________________
Beneficios ______________________________________________
Ficha tecnica
Dibujo del animal
Dibujo del animal

11. Actividades- 2023
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SEGUNDO GRADO - 2023
Nombre: _____________________________
Tipo: Nativo ______ Exótico ______
Lugar de origen: ________________________
Características de su
cuerpo______________________________________
Reproducción ______________________________________________
Alimentación ______________________________________________
Beneficios ______________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios
- Menciona animales
nativos en peligro de
extinción
- Conoce y describe lo
que ocasiona que los
animales estén en
peligro de extinción
Lo hace No lo hace Lo hace No lo
hace
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3
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6
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