Educación del siglo XXI

1. Universidad Técnica Particular de
Loja
Maestría en Gerencia y Liderazgo
Educacional
Módulo para la Gestión Educativa
Autor: Sofía Jaramillo Mancheno
Docente: MSc Franklín Miranda

3.  Al hablar de la Educación en el Siglo XXI , nos
encontramos con un “nuevo mundo” no solo
de revolución técnica y mucho menos de
máquinas, sino al mismo tiempo social,
política y cultural.
 Estos son los principales factores presentes
en todo ser humano, a tomar en cuenta el
momento de hablar sobre la inclusión al
conocimiento.

4.  Si bien es cierto que existe una revolución
tecnológica, en donde las instituciones y
centros educativos no pueden estar al margen
del mismo, es muy importante que se trabaje
desde una perspectiva todavía humana y
pedagógica: Una mirada a la tecnología desde
la razón pedagógica más no al revés.

5.  Invertir en educación es esencial ya que de
esto depende el porvenir y supervivencia de
cualquier civilización; sin embargo, es
necesario despolitizar la educación dejar a un
lado los requisitos financieros y políticos. Y
enfocarnos en contenidos de calidad que
promuevan el desarrollo de habilidades no
solo cognitivas, también emocionales los
cuales les permita integrarse a la sociedad
transformándose en seres productivos y libres.

6.  Reafirmar el valor de la educación tomando
como punto de partida la transmisión cultural,
valores y contextos en los cuales la comunidad
(alumnos, docentes, administrativos, padres
de familia) se desarrolla día a día. Mentalidad
abierta respecto a la diversidad. Las
instituciones deben ser capaces de dirigir sus
recursos en pro de estas exigencias.

7.  Al ver la educación como un derecho moral y
una necesidad social, es fundamental la
contribución de la familia, su participación en
este proceso es indispensable para poder
equilibrar los derechos que deben exigirse ,
pero asimismo los deberes que se deberán
cumplir. En la constancia de sus padres, se
medirán los logros de sus hijos.

8.  La educación del siglo XXI; una educación
globalizada y tecnológica permitirá ampliar el
acceso a la información y al conocimiento, sin
embargo, cualquier cambio de la educación, y
en la educación, no puede reducirse a
enunciados de buenas prédicas, requiere crear
múltiples condiciones y capacidades, movilizar
recursos y voluntades , ser tan congruentes en
los procesos como rigurosos y ambiciosos en
los propósitos. Lograr la inclusión al
conocimiento debe volverse el derecho de
cada ser y su propósito de vida.