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Tipos de textos académicos
- 1. www.usat.edu.pe www.usat.edu.pe FLOR CHIRINOS SÁNCHEZ Tipología textual Géneros académicos escritos
- 2. www.usat.edu.pe Desarrollar habilidades lingüísticas en el ámbito académico, en especial, en la producción y comprensión de textos escritos académicos. Proveer al estudiante de formatos, estructuras y discursos diversos para que sea capaz de conocer y producir textos académicos. 2 Objetivos
- 3. www.usat.edu.pe CONTENIDOS • Cuestiones introductorias • Objetivos • Cómo nacen las ideas • El proceso de descubrimiento • Qué entendemos por escritura académica. • Perfil • Tipología textual y géneros académicos
- 4. www.usat.edu.pe LA ESCRITURA ACADÉMICA Cómo escribir trabajos de investigación La escritura es la principal forma de interacción en las comunidades discursivas especializadas, es de esta manera como se publica, valida y transmite el conocimiento. Para que un estudiante que ingresa a la universidad pueda integrarse con éxito a la comunidad disciplinar en la que se enmarca su carrera, es fundamental que desarrolle sus habilidades lingüísticas en el ámbito académico, en especial, la producción y comprensión de textos escritos.
- 5. www.usat.edu.pe ¿De dónde nace la necesidad de la escritura académica? CUESTIONES INTRODUCTORIAS Uno de los géneros a los que más se enfrenta un estudiante universitario es el informe académico. Este género es heterogéneo, pues existe una gran gama de informes dependiendo de su propósito y de la disciplina en la que se produzca. Es así, como existen informes de lectura, informes de laboratorio, informes de salida a terreno, informes de práctica, entre otros.
- 6. www.usat.edu.pe Dificultad de enfrentarse al proceso de escritura de un trabajo de investigación. Desconocimiento de formas de citar Necesidad de contar con herramientas que permitan estructurar un texto. DIFICULTADES
- 7. www.usat.edu.pe Objetivos de la escritura 1. Reconocer estrategias de producción del texto académico. 2. Adentrarse en las normas de citación son las más empleadas. 3. Definir el propósito de la escritura
- 8. www.usat.edu.pe ¿Yo investigador? No es malo partir con una pregunta ¿CÓMO NACE UNA IDEA?
- 9. www.usat.edu.pe PROCESO DE DESCUBRIMIENTO: Estudiantes como intelectuales transformadores (Giroux, 1990)
- 10. www.usat.edu.pe Es nuestro turno: respondemos • ¿Acudimos a un banco de datos, ya sea de consulta manual o por computadora? (referencias de menos de 5 años) • ¿Consultamos revistas que suelen tratar ese tema de interés? • ¿Consultamos con especialistas en torno al tema?¿Consultamos con personas involucradas en la temática? • ¿Revisamos los autores más relevantes en torno a nuestro tema?
- 12. www.usat.edu.pe ¿Qué entendemos por escritura académica? Entendemos por escritura académica una investigación estructurada escrita por universitarios o eruditos. Bereiter y Scardamalia (1987) es el de reconocer que existen diferencias, según el nivel de experiencia y competencia del individuo y la naturaleza de las tareas de escritura... Modelos diferentes de escritura: "decir el conocimiento" y "transformar el conocimiento". El primero es un proceso natural y cotidiano, pero, a la vez, limitado. El segundo describe el desarrollo de la tarea de escritura como un proceso que requiere un uso de habilidades que va más allá de lo cotidiano, un re- procesamiento del conocimiento, un razonamiento formal y problemático. El objetivo de la escritura académica es la creación de conocimiento, mediante a) La revisión de lo que ya se ha dicho sobre un tema. b) La aportación de nuevas perspectivas sobre dicho tema.
- 13. www.usat.edu.pe Criterios para buenas preguntas e ideas de investigación • Las buenas preguntas, son auténticas, intrigan, alientan y motivan al investigador de manera especial. Son interactivas. • Las buenas preguntas no son necesariamente nuevas, pero sí novedosas. • Las buenas preguntas y las ideas que surgen a partir de ellas pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemas.
- 15. www.usat.edu.pe Perfil de investigador- redactor • Perfil 1: realizar una planificación antes de comenzar a escribir, determinar objetivos y el receptor del texto. • Perfil 2: ser conscientes que una planificación absolutamente detallada no es posible; se sugiere relajarse y comenzar a escribir entendiendo que el escrito se modificará. • Perfil 3: tener en cuenta la figura final que deseo crear, así será más fácil ver qué piezas servirán. • Perfil 4: identificar algunas regularidades de nuestro proceso escritural para irlas potenciando paulatinamente.
- 16. www.usat.edu.pe La escritura académica como habilidad profesional
- 17. www.usat.edu.pe Los géneros académicos escritos Actividad grupal: seminario Géneros escritos estudio Resumen Informe académico monografía Artículo científico Tesis Reseña Ponencia ensayo Sustentación
- 18. www.usat.edu.pe Características que requieren estos géneros Características para redactar estos géneros Unidad temática Actitud objetiva Rigor en el tratamiento exhaustividad precisión Convenciones metodológicas
- 19. www.usat.edu.pe Fases de la investigación intelectual para la redacción de textos académicos Revisión del estado de la cuestión (documentación previa) Investigación (aportación personal, datos, enfoques nuevos) Comprobación (análisis y validación de las aportaciones Síntesis
- 20. www.usat.edu.pe Etapas de la escritura académica • Elección del tema apropiado • Búsqueda, selección y lectura de fuentes • Registro y organización de la información • Confección de un índice prospectivo • Escritura de la introducción • Escritura del cuerpo del trabajo • Escritura de la conclusión • Revisión del borrador
- 21. www.usat.edu.pe PROCESOS PARA ESCRIBIR UN TEXTO ACADÉMICO
- 23. www.usat.edu.pe 5 reglas de oro para escribir textos académicos (y no morir en el intento) • La estructura necesita del caos. • El proceso seguido y el producto final son interdependientes. • La confusión y la confianza son necesarias en su justa medida. • Cuatro ojos ven más que dos…, o dos mentes revisan mejor que una sola. • La reflexión siempre es mejor que la automatización.
- 24. www.usat.edu.pe ACTIVIDAD GRUPAL Los géneros académicos escritos Géneros escritos estudio Resumen Informe académico monografía Artículo científico Tesis Reseña Ponencia ensayo Sustentación
- 25. www.usat.edu.pe Referencias Harvey, Ana María y Daniel Muñoz (2006). "El género informe y sus representaciones en el discurso de los académicos". Estudios Filológicos, 41: 95-114. Marinkovich, Juana (2002). "Enfoques de proceso en la producción de textos escritos". Signos, 35(51-52): 217-230. Nunan, David (1989). El Diseño de Tareas para la Clase Comunicativa. Madrid: Cambridge University Press. • https://www.youtube.com/watch?v=ZBJg42PIkFI- evite el plagio • https://www.youtube.com/watch?v=hoH4yqVVp8c