mapa mental del enfoque por competencias

1. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
Proceso
Recopilación de evidencias
Juicio
Dictamen
RetroalimentaciónMejoramiento
Proceso
1. ¿Qué evaluar?Competencias y sus saberes
2.- ¿Para qué evaluar?Formar integralmente
3.- ¿Con qué criterios?Resultados esperados
4.- ¿Con qué pruebas?Evideas
Conocimiento
Hacer
Ser
Producto
5.-¿Cómo determinar el nivel?Matrices
6.- ¿En qué momento?
Inicio
Durante
Al final
En el egresado
7.- ¿Con qué estrategía?
Portafolios
Pruebas escritas
Simulaciones
Mapas
8.- ¿Cómo informar?Se retroalimenta con base en el nivel de aprendizaje
Enfoque
Funcionalista
Actividades y tareas
Epistemología funcional
Conductual-organizacional
Registro de comportamiento
Empírico analítica y neo.positivista
Constructivista Procesos laborales
Complejo
Análisis de problemas
Pensamiento complejo.
Principios
1.-Proceso metacognitico
2.- Citerios pertinentes
3.- Articular lo cualitativo y cuantitativo.
4.- Aspectos de aprendizaje.
5.- Mejoramiento continuo
6.- Intersubjetiva, dialógica y tiene control de calidad.
Ámbitos
Docencia Determinar logros
Instituional
Grado de formación
Efecto de titulación
Centro externo Certificación
Estatal - oficial Calidad
Organización o empresa. Grado de idoneidad