1. GRUPO 6
Evaluación de contenidos
EVALUACIONDECONTENIDOS
Evaluación
Debería ser considerada como un
proceso y no como un suceso y
constituirse en un medio y nunca
en un fin. ACEVEDO, 2001
CONTENIDOS
Los contenidos constituyen la base sobre
sobre la cual se programarán las
actividadesde enseñanza-aprendizaje, con
el fin de alcanzar lo expresado en los
objetivos
Evaluación de los contenidos
conceptuales
Corresponden al área del saber, es decir,
los hechos, fenómenos y conceptos que
los estudiantes pueden “aprender”. La
evaluación de contenidos conceptuales
pueden ir desde solicitar a un estudiante
que recuerde una fecha, un verso, el
nombre de una batallalaspropiedadesde
la multiplicación Están conformados por:
Conceptos Principios Leyes Enunciados
Teoremas Modelos
Evaluación de contenidos
procedimentales
La evaluación permitirá reconocer el
grado y el mododel aprendizaje de los
procedimientos, para ofrecer el
tiempo y las actividades que requiere
el alumnadopara aprender. Esútil que
se identifique claramente como
contenidos procedimentales a
aquellas acciones ordenadas que
están orientadas a la consecución o
logro de determinada meta. Cuando
se enseñacontenidosprocedimentales
también se les está enseñando a
crearlos y no solamente a seguirlos.
Evaluación de contenidos actitudinales
Este tipode aprendizaje dejará huella en
la vida de cada estudiante. En general,
ésta área abarca más de lo que el
docente se imagina: aquí se encuentran
los valores, las actitudes, los intereses,
los sentimientos, las creencias y las
emociones, Es extremadamente útil que
el docente sepaque este campoes vital y
que seguramente, es el más importante
en cuanto nada se puede aprender por
parte del niño o niña, si no está
acompañada de gusto, interés o
