Etapas de Planificación

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLÓGICAS
CARRERA PSICOLOGIA EDUCATIVA
NOMBRE: Alexandra Ricachi SEMESTRE: Sexto “A”
DOCENTE: Lic. Patricio Tobar MATERIA: Evaluación de Contenidos
TEMA:
ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN DE LA
EVALUACIÓN
DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso sistemático en el
cual se involucran diferentes fases el
considerarlas garantiza una mejor calidad en
los procesos de enseñanza- aprendizaje.
Consiste en 7 Etapas
1. Identificar los objetivos
del programa de estudio a
evaluar
Es imprescindible que el
docente tenga claro el
aprendizaje deseado.
Los objetivos y metas que se
esperan lograr al finalizar
el proceso de aprendizaje.

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CARRERA PSICOLOGIA EDUCATIVA
2. Identificar la finalidad para
la que se evaluara.
Toda acción evaluativadebe
tener propósito definido.
Así se pueden identificar las
fortalezas,para reforzarlas,y
las dificultades, para suplirlas..
3. Definirlos criterios con los que se
juzgaran los resultados
Precisar con claridad los criterios para
valorar las condiciones o características
de los trabajos evaluados.
Ser considerados satisfactorios
suficientes o poco satisfactorios..

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4. Seleccionar el instrumento
Decidir que instrumento se empleara
para la recolección de información
Las técnicas e instrumentos son decisivas
en el momento de la evaluación porque
aportan los datos y la información que
sostienen sus juicios y decisiones.
5. Aplicar los
instrumentos para
obtener información
Es importante que
los estudiantes sigan
las instrucciones

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CARRERA PSICOLOGIA EDUCATIVA
6. Aplicar los instrumentos para
obtener información
Una vez aplicado el instrumento a los
estudiantes, se realiza el análisis de los
resultados obtenidos.
Muestra los logros alcanzados, así
como también las deficiencias y
errores del desempeño de educadores
en función de los objetivos planteados.
7. Tomar decisiones
La evaluación debe aclarar los logros en
cada uno de los objetivos valorados.
conocimientos que necesita ser reforzados,
así identificar las posibles causas de los
errores tanto a nivel grupal como individual.