- Analisis y Sintensis de diferencias entre el Perfil y el Rol de los Docentes. - Mapa Conceptual de actitudes, aptitudes, autoestima e identidad de los Docentes. - Carta a Paulo Freire

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS - UAPA
INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y EMPRESARIAL
(INCAPRE)
DIPLOMADO EN HABILITACIÓN DOCENTE
ASIGNATURA:
Educación e Identidad de los Docentes
TEMA:
Perfil y Rol de los Docentes
FACILITADORA:
Oneida Rafaela Brito Rosario
PRESENTADO POR:
Yuridia Rodriguez 3-incapre938
FECHA:
1 de Abril del 2018
- REPÚBLICA DOMINICANA -

2. 2
INTRODUCCIÓN
Los parámetros y estándares educativos del siglo XXI regidos por la organización
de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO),
demandan una exhaustiva preparación académica del perfil del docente. En este
mismo orden el Ministerio de Educación de Republica Dominicana (MINERD),
ha venido desarrollando un plan educativo que lleva por objetivo el fomentar y
promover los conocimientos y competencias humanísticas y el desarrollar
innovación tecnológica para una mejora del sistema educativo.
Es importante señalar que las competencias académicas o perfil del docente y
los diferentes métodos en que los docentes incorporan conocimientos a sus
actividades cotidianas de docencia, es decir el rol desempeñado, dictaran el éxito
de todo plan educativo y la influencia que pueda llegar a tener el docente en la
humanidad.
En el documento presentado a continuación, comparto un análisis de diferencias
entre ambas definiciones con el fin de sintetizar las principales diferencias entre
ambos conceptos de acuerdo a mi visión e investigación, un mapa conceptual
de la relación que existe entre las actitudes, aptitudes, autoestima e identidad
del docente que complementan la definición del docente; y por último, una carta
comentario a partir de las ‘7 miradas de Pablo Freire’ con referencia a la situación
educativa actual de la República Dominicana.

3. 3
Análisis de diferencias entre el Perfil y Rol de los Docentes:
DIFERENCIAS ENTRE PERFIL Y ROL DEL DOCENTE
Perfil del Docente Rol del Docente
 Son los requerimientos o
requisitos de capacidades y
competencias que necesita
una persona para que se le
asigne un Rol de Docente.
 Implica habilidades
intelectuales.
 Son las funciones o actividades
que desempeña el Docente.
 Implica la transmisión de
valores.
 Poseer una formación integral
que lo mantenga relacionado
con las creaciones literarias,
científicas, tecnológicas y de
cultura universal.
 Habilidad:
Influencia, Pensador.
 Facilita y ayuda a que los
alumnos desarrollen
conocimientos propios.
 Estimula la investigación y/o
pensamiento analítico.
 Valor:
Curiosidad, Autonomía.
 Orientado a posibilitar en los
estudiantes competencias
curriculares como Ética y
Ciudadanía, Comunicativa,
Creativo y Crítico, Resolución
de Problemas, Científica y
Tecnológica, Ambiental y de
Salud, Desarrollo Personal y
Espiritual.
Habilidad:
Mediador, Orientador.
 Sirve de puente entre el
alumno y el conocimiento.
 Influye al comportamiento,
confianza, valores, normas y
proyectos de vida.
 Construye vínculo de afecto
entre docente y alumno.
 Soluciona conflictos y
sanciona faltas
apropiadamente.
 Valor: Empatía, Humildad,
Respeto, Justicia.

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 Poseer competencias
requeridas en su ámbito para la
producción de bienes y
servicios que demanda la
sociedad.
 Habilidad:
Liderazgo,
Responsable, Reflexivo.
 Organiza y anima situaciones
de aprendizaje.
 Afronta los deberes y dilemas
éticos de la profesión.
 Desarrolla la capacidad de
autoevaluación en los
alumnos.
 Trabaja en equipo.
 Demuestra competitividad
constante.
 Valor:
Lealtad, Gratitud, Entusiasmo.
 Solidez en Humanidades y
nivel superior en Matemáticas,
Ciencias Sociales y Ciencias
de la Naturaleza y reflejar
conocimientos por encima de
los contenidos que aborda el
currículo de la educación pre-
universitaria.
 Habilidad:
Resolutivo, Innovador.
 Promueve el aprendizaje por
medio de preguntas
inteligentes y abiertas.
 Utiliza una gran diversidad de
materiales manipulativos e
interactivos además de datos y
fuentes primarias.
 Integración de nuevas
metodologías, herramientas y
recursos.
 Valor:
Diversidad, Emprendimiento.
 Dominio en Planificación,
Gestión, Seguimiento,
Evaluación de los procesos
formativos, Investigación,
Innovación integrando la
Tecnología Educativa (TED).
 Habilidad:
Observador, Investigador.
 Desarrolla proyectos de
evaluación de competencias.
 Desarrollar criterios para
determinar si se llegó o no a la
meta deseada.
 Diagnostica necesidades e
intereses de la escuela,
comunidad y aula.
 Valor: Honestidad, Fortaleza.

5. 5
 Capacidad de Gestión y de
Manejo del tiempo
adecuadamente.
 Habilidad:
Cooperativo, Flexible.
 Provee el tiempo necesario
para que los alumnos
construyan hipótesis.
 Propone metas claras.
 Actúa con eficacia y autonomía
en contextos diversos.
 Valor:
Organización, Tolerancia.
Compromiso.
Síntesis de diferencias entre el Perfil y Rol de los Docentes:
En mi opinión personal, la diferencia principal que existe entre el Perfil y el Rol
del Docente radica en el QUE y el COMO, siendo el ‘Que’ los requerimientos y
habilidades intelectuales necesarias para ser considerado como tal, y el ‘Como’
el conjunto de funciones, medios y valores que son empleados para desempeñar
un buen papel como artista pedagogo.
Unificando conceptos, es evidente que el rol del docente complementa al perfil y
vice-versa. Siempre y cuando se cumpla con las destrezas y requisitos precisos
puede la persona lograr posicionarse como docente, sin embargo, el mismo debe
estar apoyado de fuertes valores y funciones que complementen estos
conocimientos para poder garantizar la disciplina de aprendizaje en el entorno
educativo a través de actividades que incentiven a desarrollar conocimientos
propios y un buen desempeño del alumno, actuando siempre con autonomía y
creatividad, y demostrando ser capaz de transmitir pasión por el aprendizaje y la
superación.

6. 6
Mapa Conceptual de las Actitudes, Aptitudes, Autoestima e
Identidad de los Docentes:
ACTITUD
Manera en que el docente está dispuesto a
comportarse u obrar.
•Optimismo
•Humildad
•Responsabilidad
•Motivación
•Paciencia
•Comprensión
•Cooperación
•Respeto
•Honestidad
•Sinceridad
•Creatividad
•Dignidad
•Comunitario
•Entusiasta
APTITUD
Capacidad del docente para adquirir
conocimientos o para desenvolverse
efectivamente.
•Interpersonales
•Comunicacióny Oratoria
•Carisma
•Profesionalismo o Ética laboral
•Flexibilidad
•Adaptación
•Auto-confianza
•Actitud Positiva
•Trabajo enEquipo
•Pensamiento Analítico
•Solución deConflictos
•Buen Manejo del Tiempo
•Trabajar bajoPresión
•Aprender nuevas tecnologías
•Brindar instrucciones personalizadas
•Globalizary Digitalizar elaula
•Incentivara los alumnos a producir contenido
AUTOESTIMA
Percepción evaluativa que proyecta hacia los
alumnos.
•Seguridad de comunicar sus sentimientos, emociones,
opiniones y pensamientos.
•Auto-concepto y aceptación de sí mismo sin frustrarse,
invirtiendosus energías en superar sus debilidades.
•Sentido de pertenencia y constantemente búsqueda de
mejora, de aportar soluciones y si es necesario de la
transformación.
•Motivación Positiva y sentimiento de mejora, se marca sus
propios objetivos y metas y busca la mejor metodología
para llevarlas a cabo.
•Competencia y sentido consciente de sus habilidades, de
sus virtudes, que acepta sus debilidades como forma de
crecimiento profesional y queal mismo tiempo es capaz de
reconocer sus éxitos.
IDENTIDAD
Manera en que los docentes viven subjetivamente
su trabajo y cuales son aquellos aspectos que los
satisfacen y aquellos que no.
•Asume y fomenta valores como: respeto y aprecio a la
dignidad humana, libertad, justicia, igualdad, democracia,
solidaridad, tolerancia, honestidady apegoa la verdad.
•Valora el significado de su trabajo y el impacto en sus
alumnos, sus familias y en la sociedad.
•Tiene información sobre la orientación filosófica, los
principios legales y la organización del sistema educativo.
•Promueve el carácter de una educación nacional,
democrática, gratuita y laica.
•Asume su profesión como una carrera de vida, conoce sus
derechos y obligaciones y está siempre capacitándose.
•Valora el trabajo en equipo para su mejoramiento
personal.
•Reconoce que la educación se fundamenta en la justicia,
la democraciay la equidad.
ACTITUDES, APTITUDES,
AUTOESTIMA E IDENTIDAD
DE LOS DOCENTES

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Carta dirigida al Educador,Filósofo y Autor Paulo Freire:
Nagua, 1 abril de 2018
Estimado Sr. Freire:
Mi nombre es Yuridia Rodriguez y soy ciudadana Dominicana. Me han
conmovido enormemente sus “7 miradas”, una visión inspiradora portadora de
admirables valores, que sobrepasa los límites y barreras culturales donde
presiona usted de manera sutil y sencilla todos los botones más sensibles e
importantes de la maravillosa expresión del vivir. Perspectiva poderosa
conmovedora de naciones, portadora de un núcleo pedagógico humanitario
fundamentado en verdades educativas, artísticas, espirituales, filosóficas,
psicológicas, medicinales y socio-antropológicas, posicionando esta última como
punto de partida de la educación, basándose en el contexto cultural-ideológico y
político-social de los educandos junto a la acción de curiosidad de alumnos y
profesores.
Enfoco mi atención en comparar su brillante visión con la situación actual que
presenta mi país, donde la iglesia y el gobierno, han venido empleando una
ideología inmovilizante en “pequeñas dosis” a lo largo de nuestra historia,
provocando un estancamiento en el desarrollo educativo y calidad de vida
dominicano, siendo mis principales preocupaciones el conformismo, la pobreza
intelectual y la posible extinción de esta curiosidad y/o pensamiento crítico por
parte de los ciudadanos. Si bien es cierto que como nación tenemos la
oportunidad de mejora, aún nos queda mucho por aprender a desaprender.
Agradezco sus enseñanzas y le externo mis felicitaciones por tan ilustre y
majestuoso trabajo realizado a lo largo de su vida. Valoraré eternamente el
momento en el que a través de sus ojos pude permitirme observar realidades
innatas del proceso educativo y recuperar la esperanza como ciudadana capaz
y responsable de un futuro educativo de avance para mi país.
Atentamente,
Yuridia Rodriguez

8. 8
CONCLUSION
El rol del docente no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina,
sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. El maestro necesita estar
en permanente construcción de su función y práctica diaria, retroalimentando sus
procesos en pro del desarrollo de su quehacer pedagógico social, teniendo en
cuenta siempre la misión y visión de la institución en función.
La sabiduría del educador y filósofo Paulo Freire en cuanto a la docencia, su
visión y la forma de aplicar los ámbitos socioculturales en lo que son los sistemas
de aprendizajes en la escuelas es una perspectiva pedagógica poderosa a la
que debemos prestar especial atención y tratar de implementar en la medida de
lo posible educándonos a nosotros mismos.
Potenciando el valor de nuestro perfil propio como docentes y cultivando las
buenas actitudes y aptitudes; conseguiremos desarrollar una identidad y
autoestima correcta que despierte la esperanza, inspiración y hábitos de
autocrítica en nuestros alumnos, y de esta forma, contribuir en que la calidad
cívico-moral y diversidad de experiencias de aprendizaje de nuestra nación sean
más pertinentes, significativas, positivas, innovadoras, reflexivas y constructivas.
“No hay cambio sin sueño, como no hay sueño sin esperanza”. Paulo Freire.

9. 9
BIBLIOGRAFIA
 Universidad Abierta Para Adultos, UAPA; Instituto
de Capacitación Profesional y Empresarial, INCAPRE. “Las 7 Miradas de
Paulo Freire” como Recurso de Aprendizaje de la asignatura:
Educación e Identidad de los Docentes – Hab. Docente Modulo I.
[Video en Línea] Consultado de la URL: https://youtu.be/pmcGbbmBr1I
 Universidad Abierta Para Adultos, UAPA; Instituto
de Capacitación Profesional y Empresarial, INCAPRE. “La educación de
siglo XXI” como Recurso de Aprendizaje de la asignatura: Educación
e Identidadde los Docentes – Hab. Docente Modulo I. [Video en Línea]
Consultado de la URL: https://youtu.be/pRoQA3yld3E
 Universidad Abierta Para Adultos, UAPA; Instituto
de Capacitación Profesional y Empresarial, INCAPRE. “Dedicado a todos
los maestros del mundo” como Recurso de Aprendizaje de la
asignatura: Educación e Identidad de los Docentes – Hab. Docente
Modulo I. [Video en Línea] Consultado de la URL:
https://youtu.be/rYvvWLqXKto
 Ministerio de Educación de la República Dominicana, MINERD;
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos; Dirección General de
Currículo; Santo Domingo, 16 de julio 2015 “Perfiles de los Docentes
Dominicanos” [Archivo en Línea] Consultado de la URL:
http://servicios.uapa.edu.do/pluginfile.php/2387170/mod_resource/conte
nt/1/PERFILES%20DOCENTES%20%2016%20DE%20JULIO%20DEL%20201
5.pdf
 Ministerio de Educación de la República Dominicana, MINERD; Dirección
General de Informática Educativa, DGIE; “Competencias del Nuevo
Docente del Siglo XXI” [Documento en línea] Consultado de la URL:
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/competencias-del-
nuevo-docente-del-siglo-xxi/
 Blog Educacional del Psicólogo Industrial, Conferencista, Productor de TV,
Productor de TV & Coach Empresarial JULIO C SILVERIO. “Perfil del
Docente Dominicano” [Artículo en Línea] Consultado de la URL:
http://www.educaciondominicana.info/2017/08/perfil-del-docente-
dominicano.html

10. 10
 Periódico Nacional Dominicano EL DIA. “Educación aprueba perfiles
maestros” [Artículo en Línea] Consultado de la URL:
http://eldia.com.do/educacion-aprueba-perfiles-maestros/
 Periódico Nacional Dominicano LISTIN DIARIO. “Ministerio Educación
anuncia transformación en la formación de los docentes del país”
[Artículo en Línea] Consultado de la URL: https://www.listindiario.com/la-
republica/2015/07/31/382393/ministerio-educacion-anuncia-
transformacion-en-la-formacion-de-los-docentes-del-pais
 Fundación UNIVERSIA. “Las 10 cualidadesesencialesdel buen docente”
[Artículo en Línea] Consultado de la URL:
http://noticias.universia.es/portada/noticia/2014/12/17/1117196/10-
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 Plataforma Virtual MISIONES ONLINE. “¿Cuáles son las aptitudes y
cualidades del docente moderno?” [Artículo en Línea] Consultado de la
URL: http://misionesonline.net/2017/09/11/cuales-las-aptitudes-
cualidades-del-docente-moderno/
 Grupo de Investigación STELLAE, Blog por: LAURA RIAL BOUZAS. “La
autoestima de los docentes” [Artículo en Línea] Consultado de la URL:
http://stellae.usc.es/red/blog/view/50718/la-autoestima-de-los-docentes
 Plataforma Virtual de “Total English Teaching” (TET). “8 Actitudes para ser
mejor Docente” [Artículo en Línea] Consultado de la URL:
https://www.teteducation.com/8-actitudes-para-ser-mejor-docente/