El documento describe al profesor como un director de orquesta que motiva e inspira a los estudiantes. El profesor identifica las fortalezas y debilidades de los estudiantes y utiliza estrategias para transformar las debilidades en fortalezas. El profesor guía a los estudiantes a través de instrucciones claras para facilitar el trabajo en equipo y la participación activa de todos. Al igual que un director de orquesta, el profesor ayuda a los estudiantes a construir conocimiento de forma colectiva a través de la repetición y el ensayo
1. ACTIVIDAD I
SEMANA 11 EL PROFESOR COMO DIRECTOR ORQUESTA
Descriptores
Director orquesta Docente
El papel de la emoción
y el deleite en el proceso
de aprendizaje.
Siente y vibra de gozo del
deleite de la música que trasmite
a todo su publico y en especial a
los miembros de su orquesta y
cada entonación, suena con
mucha solemnidad, permite el
gozo de szu espiritu trasmitir a
su publico público y hace que se
sienta emocionado, dejando que
fluya la música
El docente responsivo debe de
estar siempre listo primeramente
en motivar constantemente al
estudiante, logrando la atención
para que todos participen de
manera activa en el proceso y
permitiendo el desarrollo de sus
habilidadces y destrezas y
manejando un ambiente
inclusivo de aprendizaje
La experiencia como
narradora de nuevos
aprendizajes
Todos los que conforman la
orquesta, justo detrás de cada
uno de sus miembros de la
orquesta, hay una serie de
proceso consecutivos de un
trabajo en equipos y
compenetrados tosdos estos
grupo hace que el directos diriga
cada grupo en uno solo para
lograr el sonido de la musica.
Primeramente como docente
comprometido con el
aprendizaje identifico
habilidades, fortalezas,
dificultades y necesidades de mis
estudiantes, utilixzare estrategia
que cambien esas debilidades en
fortalezas me enfoco hacia un
aprendizaje sostenible y una
inclusion educativa .
Instrucciones claras
que faciliten la colectividad
vs. el autoritarismo
el grupo esta tan compenetrado
que solo escucha instruciones
Se muestra como alguien
responsable,o de lo contrario que
el autoritarismos impide que de
de la claridad de las
instrucciones y por ende no
facilita el trabajo de equipo y se
pierde la motivacion que se
necesita .
Cuando se da las imstrucciones
claras y la motivacion necesaria
que permitan el desenolvimiento
y se manifiesten la creatividad el
deseonde aprender, que fluyan
las ideas de los estudiantes, debe
mostrarse tolerante, empático y
entusiasta enfocado en un
aprendizaje sostenible.
Construcción de
conocimiento en la relación
experto-aprendiz
La relacion del experto aprediz
da paso a que fluya todo el
conocimiento rompiendo
barreras y envolviendose del
sonidos de las notas musicales y
asi se acopla cada grupo de
instrumento y el director solo
direcciona, para que todos vayan
construyendo la música y todos
disfrutan del trabajo
Cuando se disfruta el deleite de
aprender, se aprovechan paso a
paso los procesos, el maestro se
siente orgulloso, por tener esa
vocación por enseñar, utilizando
las estrategias, recursos y
métodos, permite la construcción
del conocimiento y ese aprendiz
se convierte en experto.
Repetición y ensayo como
principio de la consolidación
de la independencia.
La repetición permite que se
perfeccione,el sonido envolvente
de la música que canta al espíritu
y llega al público, pero al
mismo tiempo cada uno
independiente afina la melodía
de sus instrumento.
El docente responsivo, la
repeticion consolidad el
conocimiento despeja dudas, y
emponderarse del conocimiento,
debe tener en cuenta que la
repetición es importante para el
aprendizaje,
2. ANÁLISIS DE COMENTARIOS
Considere la retroalimentación que sus compañeros hacen a su trabajo en el blog, junto
con lo que puede observar del trabajo presentado por ellos. Esto será el insumo para la
actividad J“Oportunidad de aprendizaje más allá del aula” (Puede llevar este registro en
mapas mentales,apuntes, entre otros)..
Al realizar las diferentes comparaciones, pues al igual que el director de orquesta, los docentes
vivimos un sin número de emociones, cuando en los diferentes cambios de estrategias acorde a las
necesidades de mi grupo y cuando podemos palpar los cambios positivos que vamos observando es
ahí donde sentimos esa emoción y satisfacción del deber cumplido. logramos a través de la
motivación, uso de estrategias, identificación de necesidades, los docentes nos comprometemos a
estar en constante preparación para poder encaminar de manera eficiente a nuestros estudiantes. La
inclusión, la participación y el aprendizaje sostenible permiten que los estudiantes se conviertan en
personas responsables y útiles a la sociedad. Tenemos que hacer uso de muestras experiencias como
también del profesionalismo sin llegar a poner barreras de autoritarismo y por contrario crear un
ambiente agradable de aprendizaje, lograr a consolidad los objetivos, por medio de estrategias,
actividades para lograr que ellos desarrollen todas sus habilidades, valorando cada diferencia, de
esta manera nos sentiremos satisfechos del trabajo realizado sea sostenible y para que le sea útil
para la vida.
