El documento compara el papel del profesor con el de un director de orquesta. Al igual que un director guía a los músicos, un profesor guía a los estudiantes a través de instrucciones claras y estrategias de enseñanza. Del mismo modo que cada director tiene su propio estilo, cada profesor elige métodos de enseñanza apropiados para sus estudiantes. Al igual que los músicos mejoran a través de la práctica guiada por el director, los estudiantes mejoran su aprendizaje a través de la práctica guiada

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ACTIVIDAD I
SEMANA 11 EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA
Descriptores Director de orquesta Docente
El papel de la emoción
y el deleite en el proceso
de aprendizaje.
La experiencia como
narradora de nuevos
aprendizajes.
Instrucciones claras
que faciliten la colectividad
vs. el autoritarismo.
Construcción de
conocimiento en la relación
experto-aprendiz.
Repetición y ensayo como
principio de la consolidación
de la independencia.
La música gira alrededor del
director.
El aprendizaje surge y gira
alrededor de las estrategias de
enseñanza-aprendizaje que el
docente utiliza y emplea en
sus estudiantes.
Según el video cada director
tiene su propia modalidad de
enseñar a hacer música.
Los docentes según su
experiencia escogen
metodología o estrategias de
aprendizajes dependiendo el
grupo de estudiantes.
El director dirige al grupo de
músicos transmitiéndoles
seguridad en lo que están
haciendo.
El docente es un mediador del
aprendizaje, cuyo
protagonista es el estudiante.
El director encamina a su
grupo de músicos a entregar
lo mejor de sí en la música.
El docente día a día motiva al
estudiante a reconstruir su
aprendizaje poniendo en
práctica lo que ya ha
aprendido.
El director propone ensayos
día a día para mejorar lo ya
aprendido.
El docente propone la práctica
de lo ya aprendido para seguir
aprendiendo de la
experiencia.

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ACTIVIDAD I
ANÁLISIS DE COMENTARIOS
Considere la retroalimentación que sus compañeros hacen a su trabajo en el blog, junto con
lo que puede observar del trabajo presentado por ellos. Esto será el insumo para la actividad J
“Oportunidad de aprendizaje más allá del aula” (Puede llevar este registro en mapas mentales,
apuntes, entre otros).