Este documento presenta una tabla colaborativa sobre estrategias de aprendizaje para la teleformación creada por un equipo de estudiantes. La tabla describe varias estrategias como correo electrónico, foros, tutoría virtual, FAQ y material didáctico para entornos virtuales, destacando sus ventajas y desventajas. El equipo también reflexiona sobre su experiencia trabajando juntos de forma colaborativa en esta actividad y cómo podrían mejorar su organización en el futuro.

1. MÓDULO 3
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA TELEFORMACION
Integrantes del equipo 1
Aida Hernández Hernández
Ana María Domínguez Peralta
Apolinar Jorge Muñoz Rodríguez
Beatriz De La Luz Rosas
Alejandro Félix Palacios Ortiz
Actividad Colaborativa: Tabla del Recetario de Estrategias
Profesor tutor: Maestra Carmen Mondragón Martínez
Titular del curso: Dr. Miguel Ángel López Carrasco
Fecha de entrega: 3 de junio de 2012
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2. Estrategia Ventajas Desventajas Ejemplo con Posible
Didáctica Aplicación
 Económica, sencilla, de  Limitaciones en el tamaño  Se establecerá un correo
uso generalizado, del archivo, no soluciona electrónico como medio de
Correo comunicación asincrónica temas urgentes, no comunicación con el
electrónico a distintos lugares funciona si no se usa estudiante donde se
 Se puede enviar correctamente, debe recibirán trabajos y/o
mensajes de texto haber consulta constante proyectos de acuerdo a un
personales o en grupo. del correo. calendario previamente
 Permite la comunicación  Limitación en el acceso a estipulados.
continua de estudiante a internet.
estudiante, como a  No cuenta con una
profesor a través de protección para que no
diferentes tipos de sea hackeada la cuenta
formato. de correo electrónico.
 Útil como espacio de  Requiere tiempo de  El estudiante se integrará a
intercambio de opiniones, preparación, no funciona los foros donde leerá
Foro facilita preguntas, si no se planean intervenciones y aportará
respuestas y comentarios actividades, no se ideas sobre la temática.
sobre asignaturas que no alcanzan objetivos si no
hayan quedado claros. hay comunicación
permanente maestro-
alumno, requiere de
seguimiento de mensajes
para detectar errores.
 Para un mejor
funcionamiento se debe
estar constantemente
conectado.
 Permite comunicación  Tiempo para revisar y  Se establecerá un medio
asincrónica maestro – sistematizar información de comunicación virtual ya
Tutoría virtual alumno, facilita sobre alumnos, labor sea correo y/o foro para
seguimiento de tutorial anticipada a la que los estudiantes envíen
actividades del alumno, actividad lectiva y termina sus preguntas al docente
ofrece orientación con la evaluación de los
académica y personal; estudiantes,
privada, individual o computadoras
pública. conectadas a internet y
disponibles para alumnos,
disposición para
responder mensajes.
 No permite el encuentro
físico profesor-alumno
para la orientación.
 Se pueden crear,  No siempre se colocan  Se establecerá en paginas
mantener y actualizar de las respuestas a algunas web, blogs, google sites,
FAQ´s forma colaborativa por los preguntas. etc., un espacio para
estudiantes.  Se olvidan las preguntas frecuentes
 Se reduce el tiempo del necesidades del alumno. donde el profesor podrá
trabajo para el profesor incluir un listado breve de
las principales preguntas
que considere prudentes
de acuerdo a la temática a
tratar y los estudiantes
podrán hacer
colaboraciones a las
mismas previa autorización
del docente.
 Profesores y alumnos  La capacitación de  Dentro de la aplicación
pueden utilizar y aplicar docentes y alumnos en el seleccionada de TIC’s el
Material distintas técnicas empleo de entornos alumno podrá enviar sus
didáctico para didácticas y virtuales exposiciones para que los
entornos metodológicas apoyadas  Abuso de las TIC’s en el demás compañeros

3. Actividad de aprendizaje 6
Elaboración Tabla del Recetario Estrategias.
Reseña de experiencia en este trabajo colaborativo
1. ¿Cómo les fue en la actividad colaborativa?
En términos generales dados la disposición de los integrantes del equipo para
lograr realizar la tarea que nos fue solicitada logramos realizar las actividades en
tiempo conveniente para su entrega y revisión.
2. ¿Qué actividades realizaron cada uno de los integrantes del equipo?
Dados los tiempo de labores que cada uno de nosotros tenemos nos fue un
tanto difícil la comunicación sin embargo partimos del trabajo del compañero
Apolinar y cada uno de nosotros hizo aportaciones al mismo.
De esta forma fuimos enriqueciendo la actividad y aportando nuestras diferentes
ideas al mismo.
3. Si tuvieran que hacer de nuevo esta actividad, ¿Qué cambiarían para
mejorarla?
Tal vez cambiaríamos la organización dado que por cuestiones personales no
todos podemos estar pendientes del foro diariamente lo cual dificulta el trabajo
colaborativo.
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