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FORTALECIENDO LAS CAPACIDADES DEL DOCENTE PARA
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PRUEBA REGIONAL
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Fortaleciendo docentes para mejorar aprendizajes

  • 1. FORTALECIENDO LAS CAPACIDADES DEL DOCENTE PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Dirigido a docentes de los niveles de inicial y primaria DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO “La calidad educativa tiene nombre, se llama: Callao”
  • 2. PONENCIA: 8.00 a 9.45 Evaluación: Procesos y sistematización. Especialista: Fanny Tintinapón Ramirez. TALLER: 10.00 a 1.30 Planes de mejora en Comunicación y en Matemática. AGENDA DEL DÍA 01
  • 4.
  • 5. TÉCNICA:  Conjunto de procedimientos.  Recoge información sobre los aprendizajes de los estudiantes.  Favorece la demostración del aprendizaje. Ejemplo: La observación INSTRUMENTO :  Recurso concreto.  Recurso que nace de una técnica.  Usa los indicadores como insumo. Ejemplo: Lista de cotejo - Guía de observación. DIFERENCIANDO TÉRMINOS
  • 6. ¿Cómo se va a evaluar? Utiliza varios instrumentos Entrevista Entrevista semiestructurada ¿Con qué se va a evaluar? Recurso que nace de una técnica Guía de entrevista Entrevista personal, directa y grabada
  • 7.
  • 8.
  • 10.
  • 11.
  • 12. a. A partir de situaciones desafiantes b. De lo general a lo particular o viceversa c. Construyendo significativamente el conocimiento. d. A largo plazo progresivamente ¿CÓMO SE DESARROLLAN LAS COMPETENCIAS?
  • 13. LAS COMPETENCIAS SON APRENDIZAJES COMPLEJOS… Facultad de toda persona para actuar conscientemente sobre la realidad, sea para resolver un problema o cumplir un objetivo, haciendo uso flexible y creativo de los conocimientos, habilidades, destrezas, información o herramientas disponibles en situaciones y contextos específicos. Fuente: Rutas del Aprendizaje en: recursos.perueduca.pe/
  • 14. • Son saberes de un campo específico que llevan al logro de las competencias. • Se deben trabajar en forma combinada y en contextos variados. http://es.slideshare.net/ferj91/capacidades-educativas LAS CAPACIDADES…
  • 15. INDICADOR DE DESEMPEÑO Dato o información específica basada en el cumplimiento de una tarea en la medida esperada. COMPETENCIA CAPACIDAD COMPETENCIACOMPETENCIA CAPACIDADCAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO MAPAS DE PROGRESO (ESTÁNDARES NACIONAL)
  • 16. ESTÁNDARES NACIONALES Se establecen en los Mapas de progreso y se definen como “metas de aprendizaje”. Son descripciones (aprendizajes comunes), que se evidencian al final de cada ciclo de la EB.
  • 17. PRUEBA REGIONAL DE PROCESO DE COMPRENSIÓN LECTORA PRUEBA REGIONAL DE PROCESO DE MATEMÁTICA
  • 18. COMUNICACIÓN COMPETENCIA CAPACIDADES Comprende textos escritos • Se apropia del sistema de escritura. • Recupera información de diversos textos escritos. • Reorganiza información de diversos textos escritos. • Infiere el significado de los textos escritos. Fuente: Rutas del Aprendizaje en: recursos.perueduca.pe/
  • 19. MATEMATICA COMPETENCIAS CAPACIDADES • Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. • Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad equivalencia y cambio. • Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma movimiento y localización. • Actúa y piensa matemáticamente en gestión de datos e incertidumbre. • Matematiza situaciones. • Comunica y representa ideas matemáticas. • Elabora y usa estrategias. • Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Fuente: Rutas del Aprendizaje en: recursos.perueduca.pe/
  • 20.
  • 21. No esperar que el alumno este mal para ayudarlo
  • 22. Considerar criterios y consignas claras desde la perspectiva del alumno
  • 23. Considerar el error como parte del aprendizaje
  • 24. Respetar intereses, ritmos y niveles de aprendizaje
  • 25. Evaluar con equidad, justicia y objetividad
  • 26. Cultivar en nosotros el hábito de evaluar en forma divergente