analisis crítico de un proyecto

1. Análisis crítico del Proyecto
“ANIMALES EN EL ARTE”

2. Criterios de calidad a tener en cuenta para
valorar el proyecto:
 Autenticidad.
 Conexión con adultos.
 Exploración activa.
 Aprendizaje aplicado.
 Rigor académico.
 Prácticas de evaluación de calidad.

3. No podemos olvidar tener en cuenta :
Elementos de un buen proyecto
 Finalidad y relevancia desde la perspectiva
del estudiante.
 Tiempo para aprender y trabajar.
 Complejidad (e integración curricular).
 Intensidad y dedicación al proyecto.

4.  Conexión presencial y a través de la red.
 Acceso a una amplia variedad de
materiales.
 Capacidad de ser compartido y sentido de
audiencia.
 Novedad y originalidad.
Elementos de un buen proyecto (II)

5. Análisis del proyecto.
Basado en el cuestionario de valoración
de proyectos.
Breve descripción del proyecto:
Destinado alumnos 3º de primaria.
A partir del tema de los animales en el arte (pintura, teatro, música)
alcanzar el desarrollo de todas las competencias básicas trabajando una
serie de contenidos relacionados principalmente con las áreas de
lengua, matemáticas, conocimiento del medio, educación artística.

6. Preparación del proyecto
 Plantea unos objetivos claramente definidos
enmarcados dentro del currículo de 3º de Primaria.
 El proyecto integra objetivos, contenidos y criterios de
evaluación de diferentes áreas como Conocimiento del
Medio, Matemáticas, Lengua y Educación Artística.
 La tarea final del proyecto está relacionado con los
objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación
planteados.
 Integra y fomenta la adquisición de las Competencias
básicas.
 Existen indicadores de éxito en cuanto a la tarea final.

7. Análisis del proyecto.
 Se basa en los conocimientos e intereses
previos mostrados por el alumnado
 Se temporaliza e indica claramente todo el
proceso a seguir durante el proyecto para
lograr la tarea final
 Se indican claramente las actividades a
realizar hasta la finalización del proyecto
que llevará al alumnado a….

8. Tarea final
Representación teatral

9. Siguiendo con el análisis…
 Será el propio alumnado el que investigue , utilice y
decida estrategias para la resolución del proyecto
 Para ellos será necesario el uso de las TIC’s y de sus
familias
 Se utilizan una gran variedad de técnicas para aclarar
los conceptos, como excursiones, investigaciones,
consultas, exposiciones,…
 Haciendo uso de materiales y recursos muy diversos
 Y siempre fomentando el trabajo en equipo y
cooperativo
 Sin olvidarnos de la importancia del trabajo
autónomo y responsable

10. Con todo esto…
 Se facilita que el alumnado conozca y trabaje
en su entorno más próximo.
 Interactuando y haciendo partícipes dentro
del proceso de enseñanza-aprendizaje a las
familias.
 Usando las TIC como medio para abrir el
proyecto al entorno, las familias y la
comunidad educativa del centro.

11. Se incluye…
 Elementos de auto-evaluación, que reporten un feed-back
importantísimo en el desarrollo de cualquier proyecto.
 Variedad de estrategias de evaluación a lo largo de la tarea
(diario de aprendizaje, portafolio, observación, pruebas
escritas y orales,…).
 Y una serie de conclusiones que nos dirán que nos
proporcionará importante información sobre la calidad de
este proyecto.

12. Conclusión:
Cumple con unos Criterios de calidad muy importantes como son:
 Autenticidad ,Conexión con adultos, Exploración activa, Aprendizaje aplicado,
Rigor académico, Prácticas de evaluación de calidad.
 El proyecto es auténtico, novedoso, motivador y en conexión con los intereses
mostrados por el alumnado.
 Se fundamenta en el currículo establecido para el nivel y además implica a
toda la comunidad educativa, incluyendo las familias, parte importante dentro
de los factores motivadores y motivantes para el alumnado