ESPAÑOL

1. EL CASTELLANO EN BÁSICA SECUNDARIA
PRESENTACIÓN PRAGMÁTICA
CRÉDITOS
MORFOSINTAXIS
APORTE DEL CASTELLANO A
AMERICA “LOS
INDIGENISMOS
COMPONENTES
LINGÜISTICOS
LAS FORMAS DE
EXPRESIÓN
MENÚ
ORIGEN DE LA LENGUA
CASTELLANA
NEOLOGISMOS

3. ORIGEN DE LA
LENGUA
CASTELLANA
Importancia del
idioma español
Como se origino el
idioma español
PRAGMATICA
Concepto
LENGUA HABLADA Y
LENGUA ESCRITA
Concepto
Ejemplos
ORIGEN DE LA
LENGUA
ESCRITA
Escritura
mesopotámica
Jeroglíficos
Escritura china
Alfabeto

4. CÓDIGO ORAL Y
CÓDIGO
ESCRITO
Concepto de
Código
Concepto de
Código oral
Concepto de
Código escrito
Características de
código oral y
escrito
COMUNICACIÓN
NO VERBAL
Concepto de
comunicación no
verbal
Ámbitos de estudio
MORFOSINTAXI
S
Concepto
¿Donde reside el
lenguaje?
¿Qué es el
léxico?
Función del
léxico
Regionalismos
Concepto
Ejemplos de
regionalismos
Arcaísmos
concepto

5. Ejemplos de
arcaísmos
Organización de
las ideas
Concepto
Tipos
COMPONENTES
LINGÜISTICOS
Concepto
Fonología
Concepto
Morfología
Concepto
Las palabras
Concepto
Ejemplos
Elementos
constitutivos de la
palabra
Lexema y
morfema
Prefijos y
sufijos
Ejemplos
Sintaxis
Concepto
La oración
Ejemplo
Sintagma
nominal y verbal
Conceptos
Sujeto y
predicado
Concepto
Ejemplos

6. SEMÁNTICA
Concepto
Connotación y
Denotación
Conceptos
Ejemplos
FORMAS DE
EXPRESIÓN
Concepto
Formas
reflexivas y
representativas
Narración
Descripción
Dialogo
Exposición
INDIGENISMOS
Concepto
Ejemplos de
indigenismos
Quechuismos
Nahualismos
Taino
Conceptos Ejemplos
NEOLOGISMOS
Concepto
Razones del
porque los
neologismos
Ejemplos de
neologismos

7. Soy Francely Mora. Seré la docente de
Lengua Castellana y Literatura virtual de
este curso. Realmente es de gran
importancia pues aporta mucho a la
formación del educando, en la medida que
desde el área en sí, posibilita el
conocimiento como una herramienta que
configura el universo simbólico de cada
sujeto cultural.
Así Mismo todo enfoque semántico,
comunicativo y significativo, supera el
hecho de conocer el mundo virtual
llevando al estudiante al desarrollo de
competencias comunicativas básicas, tales
como (leer, hablar, escribir, escuchar).
Como punto de partida para la realización
del curso se tiene en cuenta las
exigencias, necesidades, problemas
personales y comunitarios.
garantizando mayores niveles de
entendimiento, convivencia y paz,
enfocando el quehacer investigativo como
un proceso que en la actualidad dębe
permear en la Práctica Educativa, desde
Una visión ontológica donde lo
fundamental será la formación de
pluridimensional del hombre.

8. ORIGEN DE LA LENGUA
CASTELLANA
Millones de personas alrededor
del mundo. El aporte del área es
asumir la lengua como el mundo,
como la cultura donde se
entiende la lectura como un acto
complejo y la escritura como un
“proceso semántico,
reestructurador de las ciencias”
donde se escribe el mundo.
Hoy por hoy el idioma es la
herramienta que enlaza los
pueblos y junto con el poder de
la educación nos ayuda a
direccionar y conocer los
principios que regulan y
direccionan el desarrollo
evolutivo del hombre,
fundamentado en el
comportamiento del mismo en
una sociedad.

9. ORIGEN DE LA LENGUA
CASTELLANA
Este acontecimiento seda en
conmemoración por el
fallecimiento del el gran
literato novelista y poeta
español, miguel de
cervantes Saavedra, llamado
“el príncipe de la literatura
universal” cada 23 de abril
se celebra el día del idioma
castellano. El idioma o
lengua de un pueblo o
nación es el instrumento
esencial de comunicación
mediante el cual se puede
expresar los más variados
pensamientos que tiene el
idioma en la vida de las
personas.
El idioma español (también
llamado castellano) es una
lengua romance del grupo
ibérico. Es uno de los seis
idiomas oficiales de la
Organización de las
Naciones Unidas.
El español es la tercera
lengua más hablada del
mundo por el número de
hablantes que la tienen
como lengua materna. Lo
hablan como primera y
segunda lengua entre 450 y
500 millones de personas.
El español, como el resto
de lenguas romances, es la
continuación moderna del
latín hablado (denominado
latín vulgar), desde el siglo
III a. C.

10. PRAGMÁTICA
La Pragmática es la parte de la
lingüística Que Estudia el modo en
que el contexto influye en la
Interpretación del SIGNIFICADO. El
Contexto debe entenderse como
situación, ya Que Puede incluir
cualquier aspecto extralingüístico.
También estudia la relación del
lenguaje Con el hablante, el oyente
y con el Contexto en que se realiza
la Comunicación.

11. LENGUA HABLADA Y
LENGUA ESCRITA
LENGUA ORAL
LENGUA ESCRITA
se aprende de forma
natural. corresponde a grandes rasgos
con los registros coloquial y familiar,
Por lo tanto, suele estar menos cuidada
que la escrita.
es más espontánea y en ella actúan
muchos elementos como la entonación,
el volumen de Voz o incluso señales no
verbales como el los gestos.
Se puede planificar, repasar, corregir,
además, trata de reproducir por escrito
los sonidos que utilizamos al hablar,
tiene unas normas Llamadas reglas
de ortografía que debemos conocer y
respetar. Posee un carácter más formal.

12. LENGUA HABLADA Y
LENGUA ESCRITA
EJEMPLOS
EJEMPLOS
conversaciones,
debates,
entrevistas,
exposiciones.
Cartas, Exámenes,
redacciones,
textos.

13. ORIGÉN DE LA LENGUA
ESCRITA
ESCRITURA MESOPOTÁMICA
LOS JEROGLIFICOS
LA ESCRITURA CHINA
EL ALFABETO
Una de las primeras civilizaciones que desarrolló un sistema de
escritura fue la Mesopotámica, situada en Oriente Medio,
actualmente corresponde a Irak.
hace unos 5.000 años surgió un sistema de escritura consistente
en dibujos, o formas cercanas al dibujo, que representaban seres
u objetos.
En Egipto también se desarrolló un sistema de escritura: los
famosos jeroglíficos egipcios. En los jeroglíficos había signos
que representaban seres o Cosas. había otros Signos que
representaban sílabas o grupos de Sonidos. Algo así como si
representáramos la palabra soldado Dibujando un sol y un dado.
Un sistema de escritura basado en signos que representan seres,
objetos o ideas. Hoy en día, el chino Que se Emplea
normalmente se lee de izquierda a derecha. En Cambio, el chino
culto y la poesía se leen de arriba abajo y de derecha a izquierda.
La invención del alfabeto por los fenicios hace unos 3.000 años, fue
una revolución. En los alfabetos, cada letra viene a representar un
sonido, de modo que con unos treinta signos se pueden escribir
todos los mensajes. Por eso abrió la posibilidad de que muchos
personas aprendieran a escribir. fue el origen de otros alfabetos
distintos que se utilizan actualmente: el alfabeto griego, el alfabeto
Árabe, el alfabeto hebreo y el alfabeto

14. CÓDIGO ORAL Y
CÓDIGO ESCRITO
Es un conjunto de
elementos que se combinan
siguiendo ciertas reglas y que
son semánticamente
interpretables lo cual
permite intercambiar
Información.
ORAL
Se caracteriza por un lenguaje utilizar
coloquial, informal y lleno de
muletillas. Es recurrente la repetición de
elementos y la ausencia de la
subordinación y La voz pasiva.
Generalmente, sé usan oraciones no
acabadas.
Se eluden las muletillas y sí desarrolla una
sintaxis más elaborada. Hay Variación de
estructura sintáctica y la utilización de
conectores aumenta, Con el objetivo de
estructurar mejor la Información.
ESCRITO

15. CÓDIGO ORAL Y
CÓDIGO ESCRITO
CÓDIGO ORAL
CÓDIGO ESCRITO
Sus mensajes llegan a través de los
sentidos a su vez es instantáneo
Se tiene acceso a el por el sentido
del Oído o la vista
Los Signos extralingüísticos son los ademanes,
postura corporal, expresión facial, el énfasis
en Presentación.
Esta lengua se aprende por un proceso de adquisición lingüística
espontáneo por transmisión de adultos a niños.
No se adquiere de manera espontánea sino requiere
de un aprendizaje Consciente y constante
Exige el Conocimiento de ciertas
convenciones ortográficas.
Se ha transmitido y ha llegado hasta nuestros días.
Permanece a través del
Tiempo.

16. LA COMUNCACIÓN NO
VERBAL
La Comunicación no verbal se
realiza a través de multitud de
y no utiliza la palabra.
Distintas áreas del cuerpo tienden a
trabajar unidas para enviar el
mensaje. Dentro de la
verbal se encuentran algunos
de estudio como: la kinesia, gestos
Movimientos del
Cuerpo. Paralingüisticos:
comportamiento no verbal
expresado en La Voz.
los gestos son movimientos del
y de las manos, con las que
expresamos diversos afectos de
También hacen parte de la
Comunicación no verbal. Sonreímos
cuando estamos alegres, nos
o nos ponemos tristes cuando algo
nos gusta o nos molesta. Las clases
gestos pueden Ser: de asco, ira,
placer, sorpresa, terror.

17. MORFOSINTAXIS
Es el conjunto de elementos y reglas
que permiten construir oraciones
con sentido y carentes de
ambigüedad mediante el marcaje de
relaciones gramaticales,
concordancias, indexaciones y
estructura jerárquica de
constituyentes sintácticos. Ésta
integra la morfología y la sintaxis.
Además la morfología y la sintaxis
son dos componentes de la
gramática que, por utilidad
didáctica, se analizan por separado,
pero debe tomarse en cuenta que
en realidad son dos unidades
indesligables.

18. ¿DONDE RESIDE EL
LENGUAJE?
La mayoría de las
teorías consideran
que este proceso es
llevado a cabo
completamente por
el cerebro. El
lenguaje es
considerado como
una de las
habilidades más
características de los
seres humanos,
posiblemente la más
importante. Sin
embargo, aún se
sabe muy poco
acerca de ella, por lo
que representa una
gran oportunidad en
materia de
investigación.
EL LENGUAJE
El procesamiento del lenguaje
se refiere a la manera en la que
los seres vivos utilizan
símbolos para comunicar ideas
y sentimientos, y cómo es que
dicha comunicación es
procesada y entendida por el
cerebro. Eso lo veremos más
adelante.

19. ¿QUE ES EL LÉXICO?
Léxico es el conjunto de palabras que conforman un
determinado lecto y, por extensión, también se
denomina así a los diccionarios que los recogen. En
un sentido amplio, el concepto es extendible a los
lenguajes de programación.

20. FUNCIÓN DEL LÉXICO
Conocer una lengua es conocer el léxico, saber usarlo, y
también conocer y saber utilizar las reglas que controlan
la combinación correcta de los elementos. Las
situaciones sociales son muy diversas, conocer una
lengua es conocer las convenciones sociales que
controlan el uso de ella en distintas situaciones. Los
miembros de una comunidad usan las palabras, en
general, con el mismo significado; de otro modo resultaría
muy difícil el entendimiento.
Esto esta organizado de manera
que proporcione a los estudiantes
que tengan una formación teórica y
unos conocimientos prácticos de los
que carecen los alumnos.

21. REGIONALISMOS
Doctrina o tendencia política que defiende
que el gobierno de un estado debe
considerar y ratificar el modo de ser, las
aspiraciones y el carácter propios de cada
región. La irrupción de los regionalismos es
uno de los hechos más característicos del
período de la Restauración y, con el tiempo,
EJEMPLOS uno de los fenómenos más importantes.
Dinero – plata – pasta
– marmaja
Chile – ají – picante
Pluma – bolígrafo –
lapicero
Aguacate – palta –
cura – avocado –
abacate
Papalote – cometa
Cerillos – fósforos

22. ARCAÍSMOS
El arcaísmo es un elemento ampliamente usado en una época pasada, y que
en gran parte ha caído en desuso, se usa en el presente sólo marginalmente,
en contextos muy específicos, o con fines especiales.
El termino arcaísmo se utiliza para designar un léxico o un elemento
gramatical que ha desaparecido del habla cotidiana de los hablantes pero es
usada en ciertos contextos o entendido por los mismos hablantes.

23. ARCAISMOS
EJEMPLOS
Adrede: A propósito, con deliberada
intención.
Convidar: Invitar.
Chiripa: Suerte favorecida.
Enflacar: Adelgazar.
Mandil: Delantal.
Rendija: Abertura larga en la pared
que pasa de extremo a extremo.
Tunda: Paliza
Abarullar: Embarullar,
desordenar.
Acechar: Vigilar, observar,
aguardar cautelosamente.
Acedar: Poner agria alguna
cosa.

24. ORGANIZACIÓN DE LAS
IDEAS
Se trata de entresacar la
organización del texto en
unidades (partes)
relacionadas entre sí. Es decir,
este apartado define
claramente las partes en que
se divide el texto y el tipo de
relación (jerarquización) que
se establece entre ellas. Cada
uno de los párrafos del texto
expresa una idea principal
(apartado) que es el conjunto
de palabras que son
esenciales en la exposición de
esa idea y de las que no
podemos prescindir para su
completa comprensión.
Porque da sentido a todo el
párrafo.
En este apartado se debe precisar
si el texto sigue:
Organización narrativa
Descriptiva
Expositiva
Argumentativa

25. COMPONENTES
LINGÜISTICOS
Existen cuatro componentes
básicos: fonológico, morfológico,
sintáctico y semántico. el
componente fonológico incluye al
morfológico ósea la forma como se
escriben las palabras. entre los
componentes existe una estrecha
relación y cualquier cambio que
sufra uno de sus componentes,
repercute en los demás.

26. FONOLOGÍA
Es la rama de la lingüística que estudia los
fonemas, sus relaciones también sus sonidos
vocálicos y consonánticos de una lengua.
COMPONENTE FONOLÓGICO
El elemento básico de la fonología es el FONEMA
EL FONEMA: Es la unidad fonológica que n ose
puede analizar en unidades más pequeñas, pues
son indivisibles
ejemplo: /s/ p/ j/

27. MORFOLOGÍA
En este apartado estudiaremos
la estructura de los vocablos,
atendiendo los elementos que
lo integran. De otro modo,
diremos que estudiaremos la
palabra con criterio
morfológico.
Las
palabras
Las palabras sí son signos
lingüísticos, porque constan de
significante y significado. Muchas
palabras son signos mínimos (esto
es, monemas), porque no pueden
descomponerse en otros signos más
pequeños que tengan significación.
Así ocurre con las palabras pan,
betún, arena, peligro, cocodrilo,
etc.
Pero otras palabras sí pueden
descomponerse en piezas dotadas
de significado, esto es, constan de
dos o más monemas. Así, intocable
admite el siguiente análisis:
In = momena que significa negación
Toc= moemna que significa percibir
algo
Able= monema que significa que
puede o debe ser.

28. MORFOLOGÍA
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA
PALABRA
LEXEM
A
MORFEM
A
es una unidad con
significación plena; es
decir, designa conceptos
(nombres, verbos,
adverbios, adjetivos).
Tradicionalmente, se le
llama raíz. Es la forma
significativa mínima, es el
que le da el significado a la
palabra.
es una unidad de
significación gramatical que
modifica el significado de los
lexemas o los relaciona entre
sí (desinencias, prefijos,
sufijos, determinantes,
preposiciones y
conjunciones).

29. MORFOLOGÍA
prefijos sufijos
elemento
que
precede a
la palabra
y que le
añade
significació
n.
elemento
que se
pospone a
la palabra
y que le
añade
significació
n.
ejemplo
Panader
o
Lexem
a
pa
n
sufij
o
er
géner
o
o

30. SINTAXIS
Estudia las funciones de las
palabras. Así el contenido de la
oración se organiza en sintagmas
La mesa del
profesor tiene
libros.

31. SINTAXIS
Sintagm
a
nominal
Sintagm
a verbal
contiene el
nombre o
sustantivo y
complementos.
contiene el verbo
más
complementos
como EL DIRECTO
o INDIRECTO.
parte de la oración
sobre la cual recae
directamente la acción
y se responde a
preguntas ¿ que? o
¿quienes?
Quien se perjudica o
beneficia de la
acción.
Sujeto Predicado
indica quien realiza
la acción o de
quien se dice algo.
describe la acción que
realiza el sujeto o lo
que se dice del sujeto.
En el predicado
siempre hay un verbo.
Juan come
papilla
María juega
baloncesto

32. SEMÁNTICA
El término semántica proviene del
griego semantikos, que significa algo
que tiene un significado relevante o
significativo.es la parte de la
lingüística que estudia el significado,
la interpretación y el sentido de los
signos lingüísticos, de las palabras,
de los símbolos, de las expresiones y
de sus combinaciones, sus formas
gramaticales y sus cambios, así
como su evolución en el tiempo.
Dentro de la semántica encontramos dos conceptos importantes

33. SEMÁNTICA
Es el significado añadido
en el momento que se
usa dependiendo del
contexto, la región o de
la habilidad intelectual o
física del hablante
LA
CONNOTACIÓN
LA
DENNOTACIÓN
Es el significado básico
de la palabra, es aquel
significado que aparece
en el diccionario.
ejemplo
ejemplo
Luka, money,
plata, bisness.
Conjunto de
monedas y billetes
que se usan como
medio legal de
pago.
"

34. FORMAS DE EXPRESIÓN
la forma de
expresión va
adecuada al
género literario
que predomine
en la obra,
aunque algunas
veces aparecen
diferentes
formas de
expresión en
una misma obra
o texto, con lo
cual el autor
trata de darle
variedad y
agilidad.
Formas
representativas
Formas reflexivas
Narración
La
descripción
El diálogo
Exposición
Relata acciones y
hechos imaginarias o
reales.
Explica de manera ordenada
como son las personas, lugares
u objetos. Sirve para dar
creatividad ante la narración
Es la trascripción de las
palabras de los personajes, la
voz se reproduce de manera
directa las palabras.
Analiza la
realidad de forma
ordenada.

35. FORMAS DE EXPRESIÓN
Narración
Descripción
diálogo
Exposición
Cuent
o
Notici
Romanc a
e
Histor
ia
Retrato
Autorretra
Topografí to
a
Narración Poesía

36. INDIGENISMOS
Con el descubrimiento de
américa se introdujeron nuevas
palabras a la lengua castellana.
estos vocablos tomados de los
indígenas, son conocidos
como indigenismos o
americanismos. aunque en la
la actualidad existen algunos
americanismos nuevos que no
provienen de las lenguas
indígenas.
Los indigenismos son
palabras originarias
de alguna lengua
indígena y que se
incorporan al idioma
español. Pueden tener
una influencia local, es
decir que sólo son
utilizados en una
comunidad, o pueden
tener una influencia
nacional incluso
mundial, dependiendo
del objeto al que se
EJEMPLOS DE haga referencia.
INDIGENISM
OS
Quechuism
os
Nahualismo
s
Taino Guaraní

37. INDIGENISMOS
Quechuismos
Nahualismos
taino
Achira, alpaca,
cancha, cóndor,
coca, carpa, choclo,
guagua, huaico,
llama, palta, puma,
vicuña
Aguacate, ajolote,
cacao, chocolate,
coyote, tiza, tomate,
mole, zopilote
Ají, barbacoa, batata,
canoa, caimán, cuba,
sabana ,Tabaco,
maní, colibrí,
hamaca, Haití.

38. NEOLOGISMOS
Los neologismos,
muestran que el
lenguaje es una
cosa viva y que
se renueva de
continuo.
Los neologismos
son palabras
nuevas que se
incorporan en un
idioma y que son
aceptadas por la
mayoría de los
hablantes

39. NEOLOGISMOS
Generalmente, los
neologismos son
palabras extranjeras
adaptadas a nuestra
lengua por dos razones
principales
necesid
ad
moda
Se emplean
cuando en español
no encontramos
una palabra para
designar una
nueva cosa oficio
o situación
Se emplean por
moda o
ignorancia, ya que
algunas personas
les parece más
elegante usar una
palabra extranjera

40. NEOLOGISMOS EJEMPLOS DE NEOLOGISMOS
Hipertexto
Icono
Hipertextual
Disco flexible
Máquina
Metared
Emoticones
Migra
Multitarea
Módem
Moderador
Astigmatismo
Astrología
Bit
Bulimia
Cataclismo
Homeopatía