1. ETAPAS - DIAGNOSTICO
INTEGRANTES
• ADRIANA OSPINA
• LUISA FERNANDA
CASTRO
• SANDRA RINCON
• YENNI PAOLA
CASTRO

2. QUÉES GESTIÓNEDUCATIVA?
Según artículo educativo de Colombia
Aprende “La gestión educativa es un
proceso orientado al fortalecimiento de
los Proyectos Educativos de las
Instituciones, que ayuda a mantener la
autonomía institucional, en el marco de
las políticas públicas, y que enriquece
los procesos pedagógicos con el fin de
responder a las necesidades educativas
locales, regionales
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/
1592/article-129664.html

3. Se distinguen 4 etapas
fundamentales dentro de este proceso
de Gestión
 Diagnóstico
 Planificación
 Implementación
 Evaluación
ETAPAS DE LA GESTIONEDUCATIVA

4. ETAPA DE DIAGNÓSTICO
•Liderazgo Directivo
•Competencias profesionales
•Competencias Docentes
•Orientación a estudiantes padres y
comunidad
VINCULADASA SU VEZ CONÁREAS DEANÁLISIS
ESTRATÉGICO
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/ho
me/1592/article-129664.html

5. SEGÚN NECESIDADES
EDUCACIONALES Y DE
APRENDIZAJE
FACTORES QUE AFECTAN EL
PROCESO, PARA LOGRAR
PROGRAMAR EL OBJETIVO
Primer paso a la realidad
DIAGNOSTICO

6.  PROCESO
 LIDERAZGO
 DIVERSIDAD INNOVACIÓN
 IR MÁS ALLÁ
 DILIGENTE
 DELEGAR
 VISIÓN
 PARTICIPACIÓN
 PARA LOGRAR CALIDAD
LIDERAZGODIRECTIVO

7. COMPETENCIAS DOCENTES
ANALIZAR LAS TEMATICAS EXPUESTAS PARA EL
TRABAJO DIARIO EN EL AULA
Competencias
Resalta habilidades con
las que cuneta el
docente durante le
proceso de enseñanza
aprendizaje y la acción,
técnica y procedimiento
establecido con los
estudiantes
DIAGNOSTICO
• Proceso
enseñanza-
aprendizaje
• Recursos
cognitivos
• Aspectos y
consideraciones
• Conocimiento
previo
http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fes.slideshar
e.net%2Fbrvasquez1968%2Fdiagnstico-educativo-
14169332&h=TAQGcFk0G

8. COMPETENCIAS

9. DIAGNOSTICO- ACCIÓN DOCENTE
Dentro de las competencias que desarrollan y desempeñan los docentes debe
Generar un diagnostico que permita tener en cuenta las siguientes características

10. COMPETENCIASPROFESIONALES
Ante esta sociedad que se transforma con una nueva economía, y
nuevos retos técnicos, sociales y culturales, ya no se puede enfrentar
un trabajo solo con los conocimientos básicos de un sistema de
formación reglada medio o superior
Existen una serie de competencias clave asociadas más a unas actitudes y conductas
de la persona, están son transversales ya que afectan muchos sectores de actividad.
Que están en sincronía con las nuevas situaciones laborales.

11. CAPACIDADDE RESOLUCIÓNDE PROBLEMAS.
Habilidad de dar respuesta ante
una situación determinada
aplicando una estrategia operativa:
identificación del problema,
diagnóstico, formulación de
soluciones y evaluación dirigida o
no para encontrar la solución.

12. Disposición para crear condiciones
adecuadas de utilización de los recursos
humanos y materiales existentes
desarrollando la tarea con la máxima
eficiencia
LA CAPACIDADDE ORGANIZACIÓNEN EL TRABAJO
LA CAPACIDADDE RESPONSABILIDADEN EL
TRABAJO.
Disposición para implicarse en el trabajo,
debe ser la expresión de la competencia
profesional y personal, cuidando del
adecuado manejo de los recursos
humanos y materiales.
L a habilidad
para colaborar
de manera
coordinada en
determinada
tarea por un
equipo de
personas que
luchan por un
mismo objetivo
LA CAPACIDAD DE TRABAJAR EN EQUIPO

13. LA CAPACIDADDE AUTONOMÍA
Capacidad de realizar una tarea de forma
independiente de principio a fin, sin ayuda.
LA CAPACIDADDE RELACIÓN INTERPERSONAL
La habilidad de comunicarse con otros
tratándolos adecuadamente, atento y
simpático

14. LA CAPACIDAD DE INICIATIVA
Habilidad para tomar decisiones sobre propuestas o acciones, se encamina
a la capacidad de innovación cuando mejora el proceso productivo, el servicio
al cliente o el producto
http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.educaweb.com%2Fcon
tenidos%2Flaborales%2Fnuevas-profesiones%2Fcompetencias-
profesionales%2F&h=wAQG_Spcx

15. ORIENTACIÓNESTUDIANTESPADRESY COMUNIDAD
Esta área se refiere a la forma en que el
establecimiento
conoce a los usuarios, sus expectativas
y el nivel de satisfacción
de los mismos. Analiza la forma en que
el establecimiento
promueve y organiza la participación
de los alumnos, las familias y la
comunidad en la gestión escolar
http://www.educaweb.com/contenidos/laborales/nue
vas-profesiones/competencias-profesionales/

16. PROCEDIMIENTOS SISTEMATICOS
CARACTERISTICAS
DE LOS ALUMNOS
Y SUS FAMILIAS
POLITICAS Y
ESPACIOS PARA
LA
PARTICIPACIÓN
SATIRFACIÓN
PADRE Y
ESTUDIANTES
COMUNICACIÓN E
IMPLEMENTACION
DE PROPUESTAS
SE VINCULA Y
GENERA REDES A LA
COMUNIDAD

17. FAMILIA Y ESCUELAEDUCAR PARAVIVIR
EN COMUNIDAD
ESCUELA DE PADRES